AI目次
指導事項から紐解く授業設計術
スーホの白い馬で育む感情表現
物語読解と感情表現の狭間
複数物語から学ぶ情報の扱い方
指導事項を軸とした授業哲学
毎日研究授業!ひとみの授業づくりノート
山口ひとみ | 公立小学校教員
  1. 00:53
    1.

    チャプター 1

  2. 09:11
    2.

    チャプター 2

  3. 03:12
    3.

    チャプター 3

コメント

avator
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土屋綾乃
3月3日
指導書も朱刷も使わないというのはやったことなくてビックリしました😳
スーホの単元は丁寧にじっくり進めたいですね✨
また続報を楽しみにしています♪
返信
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ノリ
3月3日
ポイント①
読んで感じたことを伝え合う🗣️
悲しいお話
白馬のすごさ
着目するポイントの違い
などなど…📝

ポイント②
深く読むことを大切にする🤔
出来事の整理
持ち帰るところから
馬頭琴を持ち帰るところ
12個の場面

ポイント③
⭐️指導事項を大切にしよう
→教科書会社が変われば
 教材が変わる☝️

今日の放送も、学びました🙌
この授業の流れで
やってみたくなりました😄
ちょうど今、物語単元だったので、
明日取り入れてみます📕
タイムリーな内容で
とてもありがたいです✨
返信
この放送に「差し入れ」しませんか?
「差し入れ」することでパーソナリティに
感謝や応援の気持ちを伝えることができます
励みになります!

毎日研究授業!ひとみの授業づくりノート

山口ひとみ | 公立小学校教員

💪授業を頑張りたい!
😨研究授業者になっちゃった…
🫠今日も明日の授業があるのしんどい…

\どれかに当てはまる人はぜひフォロー/
\一緒に授業を考えましょう/

毎日270分ある授業時間

教員にとっても子どもにとっても
楽しみな時間にしたい
そんな気持ちで日々の授業づくりをしています

そんな私の日々の授業づくりの様子
考えている事やまとまっていく過程を
赤裸々に語ります

授業づくりって何するの?
日々忙しい中で何を考えるといいの?
次の単元どうしうかな
そんなあなたのちょっとしたヒントになりますように



思ったようにいかない事だらけでも
「授業をするのが楽しみ」になると
「じゃあ次どうする?!」って
失敗すらも楽しみのネタになる?!
そんな気がしています

一緒に明日の授業を楽しみに変えませんか?

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