# チャプター1 タイトルコール 松陰塾萩名林館高校プレゼンツ フレー この番組は子どもたちの学びと 笹色大人たちを声で応援する番組です。 # チャプター2 オープニングトーク こんにちは。松崎健一です。 こんにちは。古澤希子です。よろしくお願いします。 今日のテーマは、「反抗期の子どもとどう距離をとる?」です。 今日のゲストは、学校法人明倫学園、萩明倫館高校、教育顧問の山根雅宏先生です。 山根先生は、これまで萩市立明倫小学校の校長を務め、 吉田松陰先生の教育精神や反抗明倫館の学風を大切にしながら、 子どもたちが自ら考え、共に学び合う教育に取り組んでこられました。 現在は、萩明倫館高校の教育顧問として、生徒の学びや進路、保護者の不安に寄り添っていらっしゃいます。 今日は、その豊かな学校現場での経験から、反抗期の子どもとの距離を考えます。 山根先生、今日はよろしくお願いします。 よろしくお願いします。 山根先生、返事をしない、強い言葉を返す、部屋にこもる、反抗期の変化に大人は戸惑います。 かかわりを減らしすぎず、言葉を重ねすぎず、つながりを保つ距離を考えていきたいと思います。よろしくお願いします。 はい、こちらこそよろしくお願いします。 それでは、さっそく伺っていきましょう。 # チャプター3 本編 反抗期の自立と安全を守る距離感 長く子供たちを見てこられた山根先生は反抗期を成長の中でどのように捉えていらっしゃいますか? 保護者にとって子供の言葉や態度が急激に、そして大きい変化が見られるとドキッとされるでしょうけど、 これは慌てる必要は全くないと思います。 反抗期は子供が順調に自律性に向かっている心の成長の証として捉えるのが自然です。 反抗期には第1次反抗期、第2次反抗期がありますが、 幼少期に見られる反抗、これは第1次反抗期と言われていますが、 自己主張の始まりですね。 それに対して思春期の反抗、つまり第2次反抗期は、 先ほども言いましたが自律へのステップ、精神的な自律の始まりであると捉えられると思います。 親に反抗できるというのは、この人には感情をぶつけても関係が壊れない。 親を自分の安全地帯、心の拠り所にしている証拠でもあると思います。 そういう捉え方があるわけですね。 ですので、大人にとって反抗期と言われるこの時期は、 精神的、体力的に非常にタフな時期だと思いますが、 決して親への攻撃とか、指向とかそういったことではなくて、 子どもが自分だけのアイデンティティという言葉がありますが、 自己を確立していくために必要な通過点なんですね。 ですので、全く慌てられる必要はないと思います。 広い心で。 私もこれから反抗期を迎える予定ですので、 うちの子どもも非常に今の言葉は染みましたね。 その中でですね、やっぱり子どもが話したがらない時があると思うんですけど、 こういう時って大人はどこまで声をかけて、どこまで待つといいんですかね。 そうですね。正解はないと思いますけれども、 基本的には子どもが話したがらない時には、 親としてあなたの味方であるということを短く伝えて、 あとは子どもから近づいてくるまで見守る、待つ。 これがいいかなと思います。 あまりにもしつこく理由を突き出そうとしたりですね。 そういうことをやっちゃうと、子どもは心を閉ざすかですね、 ひどい時には感情を爆発させてしまう。 こういうことがあると思いますので、そういうことが大事ですかね。 待てるもんなんですか。 私待てなくてですね。今反省しております。 待てなかったなという反省が今ちょっとよぎりました。 本当に今もっと早く聞きたかったです。 大人になっちゃいました、子どもが。 でもあんまり親の方から行き過ぎると逆効果だということですよね。 保護者から言われてました。言い過ぎるとウザとか言われるんですよとかって。 保護者に聞いたことがあるので何回も。 やっぱり皆さんここ悩みどころなんじゃないかなと思うんですけど、 やっぱり待ったほうがいいと。 逆に話したがらないではなくて、 言い返された時って会話を壊さずに一旦そのまま終えるような言葉っていうのはないですかね。 子どもに言い返された時、こういう時もドキッとされると思うんですけど、 子どもの言い分を否定せずにですね、 でも大人の意思も曲げずに会話のシャッターを静かに下ろしていく。 難しい。 こういうのが理想かなと思います。 例えばどんな言葉が良いかっていうことなんですけれど、 相手の意見を受け止めつつですね、 一旦引いてみようかなっていう時はですね、 なるほど、あなたはそう考えてるんですね。 一回お父さんもちょっと考えてみるねとかですね。 あと子どもの感情がかかぶりすぎている時っていうのは、 子どもがイライラして話にならないっていうことが多いでしょうから、 親として今はお互いイライラしてるから話すのはやめておこうねと。 言ってたらまたゆっくり話そうねと。 まあちょっとこうシャッターを静かに下ろす。 まあそういうところが大事ですかね。 静かに下ろす。ガチャンとしないと。 ガチャンとさなきゃいけないですね。 優しい。今の言われたらきっと子どもも絶対分かったってなりそうな、 山根先生の言い方がとっても染みました。 そうだなって。 そうですね。上手な距離感を保っておくっていうところが重要でしょうね。 とはいえですよ。 どうしても譲れない線ってあると思うんですけど、 これはあくまでも安全面とか生活のルールとかで譲れない線っていうのはあると思うんですけど、 そういったところってどういうふうに伝えたらいいですか。 反抗期のお子さんとの距離感とかルールの伝え方ですね。 これが悩まれるのは当然だと思います。 繰り返しになりますが反抗期は自立への大切なステップなんですが、 安全面とか社会のルールという視点からどうしても譲れない線っていうのがあると思います。 これを明確に示すことは親の重要な役割でもあるのかなという。 例えばですね、譲れない線をあんまりたくさん言い過ぎても、 子どもが今度はシャッターボリューかもしれない。 最小限に絞ってですね、 例えば命や安全に関わること、これはやっぱり絶対に譲れない。 他の人とか自分を傷つける自信行為とかですね。 こういったことであるとかですね。 あと家庭の生活を脅かすような金銭を無断で借用したりですね。 著しい生活リズムの乱れとかですね。 そういったところはことが見られたときは譲れないのかなと思いますが、 あんまりあれもこれもとどうしても言いたくなってしまいますが、 最小限に絞りながら伝えていくことが大事かなと思います。 なるほど。 山根先生は学校でのご経験が非常に豊富におありですけども、 学校では反抗的に見える子どもの変化っていうのはどのように見とっていますか? 表面的な態度、例えば言葉遣いであるとかですね。 人の言うことを無視したりですね。 ルール違反、規則違反を犯すとかですね。 こういったような変化が見られたときは、ただ叱るっていうことだけではなくて、 その行動の裏にある背景ですね。 これを白白的に見とる必要があると思います。 例えばですね、いつからどう変わってきたのかっていう、 時間軸で見る変化ですね。 急激な変化なのか、緩やかな変化なのかっていう。 急激な変化っていうのは、やっぱり家庭環境が急に激変してきたとかですね。 友達関係のトラブルだとか、そういったことが引き金になっているっていうことが多いと思います。 ですからそういったことを確認するといいかもしれませんね。 あと緩やかな変化の場合はですね、例えば子どもの変化としては、少しずつ言葉が荒くなってきたりですね。 前までは提出物をきちんと学校に出せてたんだけど、出せなくなってきたとかですね。 そういったような緩やかな変化が見られたときは、やっぱり慢性的なストレスとか疲労とかですね。 自己肯定感が少しずつ深くなっている。 そういったことが背景になっていることが多いので、 まずは時間軸で、いつからどう変わってきたのかっていうところを見ることが大事かなと思います。 非常に参考になりますね。 今、反抗期を迎えたお子様をお持ちの方がたくさんいらっしゃると思いますので、 ぜひ今の振り返っていただくといいかもしれないですね。 いつからか変わったかなっていうのも見ていただくと、何かあるのかしらっていうのが見えてくるかもしれないですね。 お困りのこととかもたくさんあると思うからですね。 早めに学校とか専門窓口へ相談したいという方もいらっしゃると思いますけど、 何かそういったサインってありますか? 相談するに早すぎるっていうことはないと思います。 ちょっとした子どもの変化であるとかですね、こういったものを見逃さない。 ちょっとでも気になることがあればですね、 まずご家庭の中で共有をするっていうこととともにですね、 やはり学校の担任の先生に早く情報を知らせると。 そうすると学校でもやっぱり変化も学校の先生が感じていらっしゃるかもしれません。 そうするとちょっと学校と家庭で一緒に考えていきましょうかっていう、 そういうことになりやすいと思うんですね。 場合によっては専門機関とともに考えていくというケースもあるかもしれません。 ですので少しでも気になられることがあれば、 早めに学校に小さなことでも相談をされるといいと思います。 本日山根先生にお話しいただいた内容をもとにですね、 どうしてもお困りの場合は早いに越したことはないということで、 ご相談いただくといいかもしれないですね。 この後はフレー応援室です。 # チャプター4 【お便り】hurray! 応援室 ここからは不礼応援室です。 子どもの学びや進路、家庭での声かけについて身近なお悩みを一緒に考えます。 今日のお悩みはこちらです。 何を話しても子どもと言い争いになります。 放っておくしかないのでしょうかといったお悩みです。 もう言えば言うほど言い換えされる。何をしても喧嘩になる。 何も言いたくないとなってしまうかもしれないですね。 よくあると思うんですけど山根先生これいかがでしょうか。 こういう状態になってしまうとですね 親としても非常にエネルギーを消耗しますし 心が折れそうになることもあると思いますよね。 結論から申し上げますとですね そのような時はですね少し距離を置いてですね あえて放っておく。 これが有効な選択肢の一つかなと思います。 こういう状態になるとですね お子さん本人もですね自分の感情をうまくコントロールできずにですね 行き場のないイライラをですね 一番安全な存在である親にぶつけているということが多いと思います。 その状態はですね少しでもまあ親として楽に乗り切るためのポイントですね。 まあちょっといくつかお伝えしますと 先ほどあえて放っておくって言いましたけど 見放すのではなくて見守るっていうことですね。 例えばもう 家庭でもあの最低限のサポートにもう留める 朝とか晩の挨拶であるとか食事の用意ですね まあそういうことはまあこれまで通り淡々と続けていいと思います。 何か本当に困ったことがあったらいつでも味方になるよっていう姿勢はですね まあそれ以上はあんまりこう踏み込まないっていうことが大事かなと思います。 あとまあの物理的心理的な距離を取ることも大切かなと思います。 決してあの売り言葉に買い言葉にならないようにですね ちょっと距離を取るということも大事かなと思います。 あとこういった時期の保護者はですねやっぱりこう 自分を攻めたりですね はいあのすることがあのあるんじゃないかと思いますが今日何度も申していますけれども まあこう言い争いになったりしているのはまあ親の育て方が悪かったとかそういうことではなくて 子どもの成長過程においては自然な反応です。 ですからまああの決して自分を責めたりですね することなくまああの親も自分の息抜きの時間を作ったりですね 子どもの機嫌に振り回されずにですね美味しいものを食べたりですね リラックスできる時間をですね意識的に持っていくそれがまたあの子どもに対する気持ちの面でのゆとりにもですねつながると思いますので 放っておくっていうことはですねまああの責任放棄ではなくて子供とりの自立した個人としてですね 尊重し始めるための積極的なアプローチとして捉えていただけたらいいと思います 番組では皆さんからのお悩みやメッセージを募集しています 子どもの学びや進路家庭での声かけなど うまく言葉にできないお悩みでも大丈夫です 相談フォームの url は番組の概要欄に載せています 皆さんからのメッセージお待ちしています # チャプター5 萩明倫館高校からのお知らせ ハギ・メイリンカン高校からのお知らせです。 毎日学校に通うのは少し難しい。 それでも高校は卒業したい。 そんなあなたへ、 ハギ・メイリンカン高校なら自宅で自分のペースで学べます。 通学は週0日から週5日まで、 自分に合った学び方を選べます。 独自開発の原罪システムでは、単位習得につながる復習に加え、 小中学校の全分野も自由に学べます。 苦手なところまで遡ることで学びの積み残しを一つずつ解消できます。 全国各地にはサポートキャンパスもあります。 自宅では学習に集中しづらいというときは、 場所を変え気持ちを切り替えて学習に取り組めます。 そして年に一度、歴史と文化の街、ハギへ。 吉田松陰先生の志を受け継ぎ、 自ら学び、自ら未来を切り開く。 それがハギ・メイリンカン高校です。 自分らしく、自由に、未来へ。 ハギ・メイリンカン高校。 詳しくは、ハギ・メイリンカン高校で検索してください。 # チャプター6 エンディング 松陰塾萩明倫館高校プレゼンツ フレー そろそろお別れの時間です それでは最後に今日の応援メッセージです 今夜は注意を一つ減らし 今は話したくないんだね また話せるときに聞かせてと伝えてみてください 会話を終えても繋がりは切らない言葉を残しましょう 今日のゲストは学校法人明倫学園萩明倫館高校の教育顧問 山根政博先生でした 山根先生ありがとうございました ありがとうございました お送りしたのは松崎健一と古澤紀子でした それでは次回もお会いしましょう 最後はみんなで一緒に # チャプター7 松陰塾からのお知らせ 勉強しているのになぜ成績が伸びない? 勉強しなさいと言わなければ勉強しない。 塾に通っているのになかなか成績が伸びない。 そんなお悩みはありませんか? 実は勉強で大切なのは教えてもらうことよりも自分でできるようになること。 だから松陰塾では、分かるところから始める、 分かるまで繰り返す、分かるまで先に進まない、 この分かるの3大法則を大切にしています。 自立学習教材AI松陰システムで一人一人の理解度に合わせて学習。 完全個別指導でしかも通い放題です。 でも松陰塾が育てたいのは成績だけではありません。 自分で考え自分で学ぶ力。 それは受験が終わった後も一生役に立つ力です。 吉田松陰先生の教育の原点を受け継ぎ、 子どもたちの自立する力を育てる。 教えてもらう勉強から自分で学ぶ勉強へ。 松陰塾。 まずは無料体験でその違いを感じてみてください。 自立学習の松陰。