# チャプター1 タイトルコール 松陰塾萩名林館高校プレゼンツ フレー この番組は子どもたちの学びと 笹色大人たちを声で応援する番組です。 # チャプター2 番組からのお知らせ 番組からのお知らせです 松陰塾萩名林館高校プレゼンツ フレイは11月から毎週火曜日と木曜日に配信します これからも子どもたちの学びのこと子育てに関することをお届けします どうぞお聞きください # チャプター3 オープニングトーク こんにちは。松崎健一です。 こんにちは。古澤紀子です。よろしくお願いいたします。 今日のテーマは、面談で子どもが自分の言葉で話すために大人ができることです。 今日のゲストは、松陰塾茨城政子校の塾長、山田洋太さんです。 茨城政子校では、生徒と塾長、保護者と塾長がそれぞれ2社で面談を行っています。 今日は、2つの面談の役割をどう分け、子どもが安心して自分のことを話せる環境をどう作るのかを伺っていきます。 山田塾長、今日はよろしくお願いします。 よろしくお願いします。 子ども本人と話す面談と、保護者が家庭での様子を聞く面談では、目的も聞く内容も異なります。 2つの場を分けるからこそ見えること、そして両方の情報を子どもの成長へつなげる方法を考えます。 今日の問いは、生徒との面談と保護者との面談をどのように分け、 つなぐと子どもが自分のことを自分の言葉で話せるようになるのでしょうか、といったところでございます。 それでは早速伺っていきましょう。 # チャプター4 本編 二つの面談で子どもの言葉を育てる 茨城政子校では、生徒と塾長、保護者と塾長の面談を分けて行っているそうですね。 まず、それぞれの面談の目的と分けて行う理由から教えてください。 はい、山田塾長、これは理由はどういったものなんでしょうか。 はい、まずですね、結論から申し上げますと、 目的の理由はですね、お母さんにも子供、生徒にもお互いの本音を聞きたいという理由になっています。 もし逆に三者面談してしまうと、お互い気を使っちゃったりして、どっちかが黙り込んだりとか、本音が言えなくとか、 結局、検出期的な面談で終わってしまうことが多いんですよね。 なので、そうなると面談が終わってから、結構親子の間で気まずい空気になったりとか、 これ絶対家帰ったら喧嘩してるよね、みたいなことになるかもしれないじゃないですか。 なので、それで親子の溝とかできたら、僕らが塾としての役割果たしてないよね、ってなっちゃうかなって僕は思っていて。 なので、これを逆に二者面談にするとですね、本人がいないからこそ、子供やったら親がいないからこそ言える。 親も子供がおると本当に言えない本音とか、いろいろ言ってくれたりするんですよね。 それを僕が少し言葉を変えて、お互いに伝えるだけで話がずっとまとまったりして、 親子間の中でちゃんと納得するっていうことが多いので。 だから二者面談って最強じゃないかなって僕は思います。 これが目的、理由ですね。 間で山田塾長がちゃんと言葉を変えて伝えるっていうところが大事でしょうね。 それはめちゃくちゃ大事ですもんね。 ちょっとやっぱりもったりとか、誇張したりして伝えてます。 中を取り持ってるという感じですかね。 2つの面談を別々を行うことによって、親子が同席する場では出にくいものっていうのは、どのような言葉だったりしますか。 例えばなんですけど、よくあるのがお母さんとの、僕との二者面談だったら、 子供の頑張り見てるんやけど、ついついできてない部分、点数が悪い評価とか。 ばっかり心配しちゃうんで、親なんでそこばっかり言っちゃって。 お母さんも、ほんまは点数上がったところ褒めたらいいって分かってるけど、どうしてもそれができないんだっていう話。 僕自身はそれに対してお母さんに、塾ではとにかくよく頑張ってますよと。 今回やって、一つの例なんですけど、この教科だけは頑張りたいって言って、一生懸命頑張って。 実際にその点数が、前回よりも例えば10点、20点上がってますと。 なので、この面談終わったら必ず教授に、子供にそこの部分をまず褒めてあげてくださいって言ってます。 で、一方でですね、子供の方の面談なんですけども、これ本当に100人目になったら60人くらいは言うことが。 基本勉強しろしろって言ってきてうざいんだと。 それ以外何も言ってくれへんのに、なんでそんなやらなあかんの分かってんのに、いちいち言われたらやる気なくしちゃうんですね。 これ一番多い面談での子供側の意見なんですよね。 それこそさっきの面談したお母さんの話があるので、僕としてはその子供に、今日実はお母さんと面談をして、頑張ってるのをめちゃめちゃ評価してたよと。 で、今回上がったその評価もすごいなって思ってるんだけど、お母さん心配からどうしても言われへんもんやねん、親が。 ほんまちゃんとお母さんめっちゃ喜んでたよ。 言ってあげるとですね、本当に親子関係それだけでかなり良くなったりとか。 結局お互い子供だってそうなんですよ。親に感謝してるんだけど恥ずかしいし、そんな言われへんとか。 実は言ってもらうとお互いハッピーになるのに、言われないっていうケースがかなり多いんですね。 それを僕が間に入って親子をつなげてあげる。それってある意味僕らは松陰塾の存在意義の一つだと思ってるんですね。親子関係をよくつなぐ。 っていうのが気づきというか、実際現場で起こってることを。 それを聞いた子供はどんな反応を示すんですか? あのね、めっちゃ言葉にはしてないですけど、やっぱ母はめちゃくちゃ笑顔で。 やっぱりもう認めてくれてるんだっていうのが子供に関してはめちゃくちゃ嬉しいと思って。 それをあえて僕が経由して言ってあげるっていうのが大切なのかなと。 まあ反抗期ですね、子供たちは。 まあ素直になれない部分はあると思いますからね。 そこを第三者から伝えるっていうのは非常に大事ですよね。 子供が話した内容を保護者へ伝えるっていう場面もあるんですか? 子供が話した内容を伝えることもあります。 それこそさっきの、本間は全然感謝をしてるけど、 勉強しろ、勉強しろって言われるじゃないですか。 なんかもう恥ずかしいし、そんな言われへんわっていうこともあるので。 で、親にはもちろん塾でのその子の様子だったりとか、 この前お母さんの話したら、言葉にはしなかったけどめっちゃ顔を喜んでましたよとか。 あとはいや、俺も感謝はしてるよとか。 っていう言葉でやっぱりお母さんもすごい笑顔になるんですか。 やっぱりこう、家では見れないその子の姿とか。 もちろんそれを語ることも僕らはできる位置にいるので、 本当にお母さんもハッピーになるのかなと。 ありがたい。こんな先生がいると、親としてはね、本当に嬉しい一言じゃないかなと思いますけどね。 どうですか。むしろそうやって素直に言えてないご家庭の方が多いですかね。 素直に言えてない家庭の方が多いですね。今の方では。 どこも本当に一緒ですね。 やっぱり間に入っていただけるっていうのは、保護者にとってもありがたいですよね。 ありがたいと思います。絶対に。 中には子供の方が、山田塾長に対してもなかなか話せないという子もいますか。 これがですね、僕に対してなかなか話しできない生徒って多分ほぼゼロ。 ゼロ。素晴らしいですね。 普段からいろんな会話してその子のことを知ろうっていうのは常に意識しているんで。 だからこそ、いろいろ話してくれた内容をお母さんにも、これはちょっとお母さんに言っておこうみたいな。 僕の中で思ったことは、面談の時にしっかりと勉強じゃない部分であっても伝えるようにしてます。 普段の様子とかっていうことですかね。 そういう普段の短い会話だったりだとか、面談後の振り返りですね。 こういったものって、次の面談で本人が話す力にどのようにつながると思われますか。 そうですね。さっきもちょっと言った内容と被るかもしれないんですけど。 やっぱり普段から生徒の好きなこととか、あとはその勉強面以外ですね。いわゆる。 その話を僕、しょっちゅうしてるんで。 だからこそ安心してくれてるのか、子供たちも親に言えないこととか、悩みごと打ち明けてくれる子とかもいてるんですね。 なので子供の関心ごとに、ちゃんとこっちも興味持って聞いてあげると、この人やったら何でも話していいなって安心してくれて。 ちゃんと自分の言葉で本音を話してくれるようになるので。 もちろんどんな人に対しても自信持って子供が話せるかってなかなか簡単にはいかないかもしれないんですけど。 まずはそういう話せる大人、話しやすい大人っていうのが一人でもいたら、その子にとってはすごい力強い存在になるのかなと思って。 やっぱり子供との面談っていうのは、本人が自分の現在地を言葉にするっていうところから、そういう練習の場でもあるっていうことですよね。 保護者との面談っていうのは、一方家庭と塾がどう支えるかを考える場にもなると思いますので。 こうやって面談を分けて丁寧につなぐことっていうのが、子供の主体性を守る支援になるんじゃないかなと思いますね。 この後はフレー応援室です。 # チャプター5 【お便り】hurray! 応援室 ここからは不礼応援室です。 子どもの学びや進路、家庭での声かけについて身近なお悩みを一緒に考えます。 今日のお悩みはこちらです。 家庭で勉強の話をすると、別にわからないとしか答えないようです。 普段からどんな声かけをしたら子どもとコミュニケーションが測れますか?といったお悩みです。 山田塾長、これはいかがですか。 そうですね。正しいかどうかわからないんですけど、 子どもの別にとかわからないって、ほんまにわからないわけではもちろんなくて、 どうせ言っても受け入れないでしょ、あなたは。 また自分の意見を言ったら否定してくれる。 やっぱりそういう裏返しだと僕は思っていて、 子どもからすると、もちろん親のことって本当は好きだし、めちゃくちゃ大切な存在、これは絶対だと思うんですけども、 逆に好きで大切な存在っていうのと、 親のことを信頼しているから何でも相談できる存在って全く別物だと思うんですよ。 どうすんねんって聞いている方々が、どうしたらいいのって話なんですけど、 解決策はめちゃくちゃ簡単で、 いい親でやろうとするのはやめるっていうのがすごい大事かなと思っているので、 どうしても親ってこういうもんだっていうふうに思っちゃうがゆえに、 どうしても子どもからしたら言ってほしくないこととかを言っちゃったりとか、 母親だからとか自分は父親だからというスタンスでやっぱり通してしまっている時点で、 子どもからしたら安心して何でも語れる、拒否されちゃう存在っていうふうに思ってしまうんで、 だからこそ一旦ですね、やっぱりお母さんもお父さんも自分自身が学生だった時、 子と思い出して、同じ目線で本当にちょっとした先輩ぐらいの感じで、 同じ目線で話してあげてほしいなって思います。 子どもが望んでいるのってタッチーことを親から言われるというよりも、 親から共感されたりとか、もしくは認めてもらいたいっていうのがベースにあるので、 そこでもしお母さんが、例えばですけど、私も勉強めっちゃ嫌いやったんよ実はと。 特に科学とかめっちゃ嫌いで、あんたの科学点取れへん気持ちめっちゃわかるよ。 もちろんごめんなさいね、全国の理科の先生ごめんね。 私よりも、でもあんたのほうが絶対点数取ってるよとか言ってあげるだけで、 子どもってお母さんも一緒だったんだなって安心して、一気に自分から話してくれるようになるかなって思ってます。 なので親としては、親だって自分がいい親じゃないといけない。 この子をなんとかしてよくしてあげないといけないとか、そういうレッテルって自分の中で剥がしちゃって、 やっぱり一人の同じ人間として話をするっていう意識が、私はとても大切かなと思ってます。 保護者の皆さんは耳が痛い方もいらっしゃるかもしれないですね。 でも同じ目線に立って話をする。非常に重要な話し方だと思いますね。 番組では皆さんからのお悩みやメッセージを募集しています。 子どもの学びや進路、家庭での声かけなど、うまく言葉にできないお悩みでも大丈夫です。 相談フォームのURLは番組の概要欄に載せています。 皆さんからのメッセージ、お待ちしています。 # チャプター6 萩明倫館高校からのお知らせ ハギ・メイリンカン高校からのお知らせです。 毎日学校に通うのは少し難しい。 それでも高校は卒業したい。 そんなあなたへ、 ハギ・メイリンカン高校なら自宅で自分のペースで学べます。 通学は週0日から週5日まで、 自分に合った学び方を選べます。 独自開発の減税システムでは、 単位習得につながる復習に加え、 小中学校の全分野も自由に学べます。 苦手なところまで遡ることで学びの積み残しを一つずつ解消できます。 全国各地にはサポートキャンパスもあります。 自宅では学習に集中しづらいというときは、 場所を変え、気持ちを切り替えて学習に取り組めます。 そして年に一度、歴史と文化の街、ハギへ。 吉田松陰先生の志を受け継ぎ、 自ら学び、自ら未来を切り開く。 それがハギ・メイリンカン高校です。 自分らしく、自由に、未来へ。 ハギ・メイリンカン高校。 詳しくはハギ・メイリンカン高校で検索してください。 # チャプター7 エンディング 松陰塾萩名林館高校プレゼンツ フレー そろそろお別れの時間です。 それでは最後に今日の応援メッセージです。 面談の前に先生に自分から伝えておきたいことを一つだけ決めてみようと声をかけてください。 きれいに話すことより 自分のことを自分の言葉で一つ伝える経験を大切にしましょう 最後に山田塾長から茨城政子校の取り組みや今後の予定についてお知らせをお願いします 塾として、茨城政子校は私服を合格に向けての指導もちろんですけれども、高校の情報の提供や またお母様、皆様の日々の相談、悩みにも乗らせていただいています。 セカンドホームとして塾の垣根を超える存在であり続けたいという思いで日々指導をしておりますので まずはお気軽にお電話いただければと思います。よろしくお願いします。 今日のゲストは松陰塾茨城政子校の山田洋太さんでした。 ありがとうございました。 ありがとうございました。 お送りしたのは松崎健一と古澤希子でした。 それでは最後はみんなで一緒に フレー! # チャプター8 松陰塾からのお知らせ 勉強しているのになぜ成績が伸びない? 勉強しなさいと言わなければ勉強しない。 塾に通っているのになかなか成績が伸びない。 そんなお悩みはありませんか? 実は勉強で大切なのは、教えてもらうことよりも自分でできるようになること。 だから、松陰塾では、分かるところから始める。 分かるまで繰り返す。分かるまで先に進まない。 この分かるの3大法則を大切にしています。 自立学習教材AI松陰システムで、一人一人の理解度に合わせて学習。 完全個別指導で、しかも通い放題です。 でも松陰塾が育てたいのは成績だけではありません。 自分で考え、自分で学ぶ力。 それは受験が終わった後も一生役に立つ力です。 吉田松陰先生の教育の原点を受け継ぎ、 子どもたちの自立する力を育てる。 教えてもらう勉強から、自分で学ぶ勉強へ。 松陰塾。 まずは無料体験で、その違いを感じてみてください。 自立学習の松陰