# チャプター1 タイトルコール 松陰塾萩名林館高校プレゼンツ フレー この番組は子どもたちの学びと 笹色大人たちを声で応援する番組です。 # チャプター2 オープニングトーク こんにちは。松崎健一です。 こんにちは。古澤紀子です。よろしくお願いいたします。 今日のテーマは、「テストが帰ってきた日、親は何を話す?」です。 今日のゲストは、松陰塾鶴見末吉校の山口秀俊塾長です。 山口塾長は、神奈川県横浜市で松陰塾鶴見末吉校を運営し、 日々子どもたちの答案や学習の過程を見ながら、 一人一人が自分で次の課題を見つけられるよう支えていらっしゃいます。 学力や理解の進み方が一人一人違う中で、 結果だけでなく学び方を整えることを大切にされています。 今日は、テストの点数を評価して終わるということではなく、 次の学びへつなげる親子の会話を考えます。 山口塾長、今日はよろしくお願いします。 よろしくお願いします。 テストが返ってくると、親も子どもも点数に目が行きます。 最初の一言によって、その後に答案を開いて振り返れるか、 隠したくなるかが変わることもあります。 それでは早速伺っていきましょう。 # チャプター3 本編 点数から次の学びへつなぐ親子の対話 教室で子供から答案を見せてもらうとき、山口塾長は最初に何を聞いていらっしゃいますか? はい、本人の感想を聞いています。 どうだったって聞くんですけれども、答えづらいかなと思うんですけど、 自分から見せてくれる子は良い点数だったことが多いので、 どうだったと普通に何か喋らせようとして泣けかけています。 どんな言葉返ってきますか? 最初ですか? はい、子供から。 どうだったって先生が聞かれたら。 子供はだいたい細かく説明するんですよね。 何問目の何がどうのこうのとか。 いますね。 何を知らないけどいっぱい説明してくるんで、 それはこの前やったやつかとか、 事前に準備していたからできたのかとか、 それとも全然初めてだったけどできたのかみたいな話は聞きます。 そのテストが返却されたときに、 保護者にも見せてるとは思うんですけど、 見せない子も中にいるかもしれないですけどね。 特に親が言いがちな言葉の中で何か注意したいことってありますか? 一つだけ絶対に避けたいことがあって、 これは他人との比較をしない。 やりますよね。 やっちゃうんですよね。 特に兄弟。 お姉ちゃんはとかお兄ちゃんはとか。 弟の誰々はこうなのにみたいな。 友達ですよね。 誰々はこうだった。 これは避けたいですね。 今、草と刺さってるお父さんお母さんいらっしゃるかもしれないですよね。 いらっしゃいますよね。 あーと思ってる保護者いらっしゃると思います。 それすると何か子供に影響が出ますか? そうですね。別に俺兄貴じゃねえし。 誰々ちゃんじゃないし。 ことが多いんじゃないかな。 じゃあ俺はどうすればいいの?ってなっちゃう。 基本的には過去の本人と比べることはしますけど。 前回はこれだけできたのに今回はこうだったのか? っていう話はしますけど。 じゃあ平均点は?とか。 点数は下がったけど、平均点も下がってれば。 それはいいし、下がったとしても100点じゃなければ全部褒められますよね。 90点だったらあと10点伸ばせるよね。 0点だったら伸びしろマックス。 さすが。 あと一つ気をつけてるのは、塾では特になんですけど、褒めすぎないこと。 めちゃくちゃ褒めるんですけど、やったね。小さい声で。 すごいこれ成果、頑張った甲斐があったよね。ってことはやりますけれども、 少し大きめな声でとかローバルジャーでやると周りの子がやっぱり気づくんですよね。 じゃあ今回自分は点数悪かったから見せられるとか。 ダメだったら何言われるかわかんないみたいな心配をしてたので、 自分から見せに来る子って少ないんですよね。 見せろって言っても今日持ってきてないだとか、何とか監督がかわして見せないので、 あんまり褒めすぎるとそういう子が増えちゃうので、 なるべくそこはあんまり良くないのかもしれないですけど、 コソコソやってます。小さくやってます。 今おっしゃった平均点と比較するというところですね。 私たち塾長をしてた時もかなり保護者様にはご説明はしたんですけども、 どうしても点数だけを見てしまう方もいらっしゃいますもんね。 いらっしゃいますよね。 そこは一旦落ち着いて冷静に分析していただくというところが必要かもしれないですね。 今おっしゃったように、どうしても頑張ったけど結果が出なかったという子も多くいると思うんですけどね。 そういった時、山口塾長はどんな対応をされてますか。 もうほんと個別でですけども、 頑張ったつもりでもそんなにやってないよねっていう子が多いので、 すごく頑張ったよねって言いつつ、 特に今この9月10月の時期って、中学3年生だと部活終わりで、 部活引退した後、めちゃくちゃ部活に注いでた分を勉強に振り返る子がいる。 それから今までやってなかったから焦ってやり出す子もいる。 だから受験生としてガリガリ頑張ってる。 いや、そいつらよりもやったのかっていう話はしてる。 周りがみんな頑張ってるから、それ以上にやらないと伸びはしないよと。 偏差値とかは。 かなり頑張っても偏差値っていうのは横ばいだよ。 下がったり上がったりするものだから。 さっきの話とも通じるんですけど、 上がったときにやたら褒めちゃうと、下がったときにどうしようかってなっちゃうので、 下がってもまあまあ冷静に、 前回の20点下がって低かったよね。 その事実だけですね。 それが良い悪いではなくて、 それは事実として淡々とやっていく。 悪かったことをもちろん責めるわけではない。 そうなんです。良かったことを褒めすぎると、悪かったことを責めなきゃいけなくなっちゃう。 なるべく褒める。 あんまり過度にしない。 大げさにしないって言葉は心がけます。 大事ですね。 次のテストに向けた声かけっていうのもありますか? 次のテストに向けては、 そのテストの範囲について自分がどれくらい把握しているのか。 っていうのを聞きますね。 定期テストは。 ここからここまでみたいな。 そうすると、すごく前向きにやってる子。 成績も主体的に取り組む態度みたいなのが、 Aばっかり取ってくるような子っていうのは、 今度の試験は先生がこう言ってましたとか、 難しいのを出すって言ってたんで取ってますとか、 いろいろちゃんと自分なりに考えてるので、 じゃあどうすればいいと思うっていうのを聞いて、 本人に決めさせる。 本人ですね。 どうしたらいいか分かんないっていう子には、 これからやってみようかとか、 数学だったら、今のこの時期だけど、 2年生のときにやった一次関数を復習しようかとか、 それは本当に完全個別ならではの話を、 個別にやってきます。 ただ基本的には自分で決めさせる。 自分で決めさせるように投げかけてくださるってことですもんね。 そうですね。 中には答案見せたがらない子とかもいるでしょうからね。 先ほど言われてたみたいな。 そういう子に対しては何か声かけされてるんですか? ここは難しいところで、 出てねとか持ってきてねとかって言うと絶対持ってこないので、 何かをたまにそういう子でも見せることあるんですよね。 小テストで100点だったみたいな。 漢字テスト20問、たった20問ですけど、 20問正解してたっていうのを持ってきたりするんで、 そういうときに小さく褒める。 先ほどの。 だから大体ですね、多くの子がそういうときって文字が丁寧なんですね。 そういうときに字が綺麗とか上手とか大人っぽいねとか、 字が綺麗、丁寧っていうことを褒めます。 特に女の子はむちゃくちゃって格好って少ないので、 丁寧に書いてると、それを褒めることが一番効果的かなと。 なるほど。テストは点数ばかり見るんじゃなくてですね、 また違った観点から評価していくっていうのも一つの方法なのかもしれないですね。 文字の綺麗さを褒めたことがなかったので、私勉強になりました。 この後はフレー応援室です。 # チャプター4 【お便り】hurray! 応援室 ここからは不礼応援室です。 子どもの学びや進路、家庭での声かけについて身近なお悩みを一緒に考えます。 今日のお悩みはこちらです。 点数が悪いと子どもがテストを隠します。 見せるように強く言うほど関係が悪くなります。 といったお悩みです。 テストを隠されると親としてはどうして見せないのって言いたくはなりますけどね。 隠した記憶もあります。 あるんですね。実際にですね。 山口塾長これどうしたらいいですかね。 難しいですね。答えを全部消していいから問題を持ってきなさいと。 これはもう苦肉の策ですよね。そういうことができるのであれば、点数はわかんなくていいから問題を持って一緒に復習しようと。 何か持ってくるときのハードルを下げてあげるっていうところも大事でしょうね。 持ってきたことに対して何か見せてくれてありがとうって一言言うだけでも違うかもしれないですね。 おっしゃる通りさっきの話と繋がりますけど、良くても悪くても過度に褒めたり叱ったりしない。 ちょっと平成を装ってるみたいな感じでやると、まあまあ見せることが普通みたいな。 見せてもらった時点数が20点、うわーやっべーとは思うんですけど、 これって先生すごい難しい問題を作ったのかなとか、 なんかちょっと違うことをつぶやいたりして。 これ自分の子供と熟成とはちょっと違うと思うんですけど。 じゃあ先生、これちょっと難しいの頑張って作っちゃったねとか。 そうですね。本当その都度それを見て判断するんですけど、 結局過度に、「しまったー!」とかやらないっていうのが大事なんです。 あまり感情的にならずに、まあまあお気持ちはわかるんですけどね。 点数ばっかりじゃなくて、やはり次何を学べばいいかっていうところを見るための資料だというふうに捉えていただくといいかもしれないですね。 番組では皆さんからのお悩みやメッセージを募集しています。 子どもの学びや進路、家庭での声かけなど、うまく言葉にできないお悩みでも大丈夫です。 相談フォームのURLは番組の概要欄に載せています。 皆さんからのメッセージお待ちしています。 # チャプター5 萩明倫館高校からのお知らせ ハギ・メイリンカン高校からのお知らせです。 毎日学校に通うのは少し難しい。 それでも高校は卒業したい。 そんなあなたへ、 ハギ・メイリンカン高校なら自宅で自分のペースで学べます。 通学は週0日から週5日まで、 自分に合った学び方を選べます。 独自開発の原罪システムでは、単位習得につながる復習に加え、 小中学校の全分野も自由に学べます。 苦手なところまで遡ることで学びの積み残しを一つずつ解消できます。 全国各地にはサポートキャンパスもあります。 自宅では学習に集中しづらいというときは、 場所を変え気持ちを切り替えて学習に取り組めます。 そして年に一度、歴史と文化の街、ハギへ。 吉田松陰先生の志を受け継ぎ、 自ら学び、自ら未来を切り開く。 それがハギ・メイリンカン高校です。 自分らしく、自由に、未来へ。 ハギ・メイリンカン高校。 詳しくは、ハギ・メイリンカン高校で検索してください。 # チャプター6 エンディング 松陰塾萩名林館高校プレゼンツ フレー そろそろお別れの時間です。 それでは最後に今日の応援メッセージです。 答案を受け取ったら点数を見る前に見せてくれてありがとうと伝えてみてください。 その後やり直す問題を1問だけ本人に選んでもらいましょう。 今日のゲストは松陰塾鶴見末吉子 山口秀俊塾長でした。ありがとうございました。 ありがとうございました。 山口塾長から最後にお伝えしたいことございますか。 はい、鶴見末吉子はいっぱい本を置いています。 勉強の本だけじゃなくていろんな本があるので、それを覗きに行くだけでも楽しんでもらえるかなと思います。 ぜひ一度教室まで来てください。 お送りしたのは松崎健一と 鶴見末吉子でした。 それでは次回もお会いしましょう。 最後はみんなで一緒に フレー # チャプター7 松陰塾からのお知らせ 勉強しているのになぜ成績が伸びない? 勉強しなさいと言わなければ勉強しない。 塾に通っているのになかなか成績が伸びない。 そんなお悩みはありませんか? 実は勉強で大切なのは教えてもらうことよりも自分でできるようになること。 だから松陰塾では、分かるところから始める、 分かるまで繰り返す、分かるまで先に進まない、 この分かるの3大法則を大切にしています。 自立学習教材AI松陰システムで一人一人の理解度に合わせて学習。 完全個別指導でしかも通い放題です。 でも松陰塾が育てたいのは成績だけではありません。 自分で考え自分で学ぶ力。 それは受験が終わった後も一生役に立つ力です。 吉田松陰先生の教育の原点を受け継ぎ、 子どもたちの自立する力を育てる。 教えてもらう勉強から自分で学ぶ勉強へ。 松陰塾。 まずは無料体験でその違いを感じてみてください。 自立学習の松陰。