# タイトルコール おはようございます。先生だって人間でものチャンネルです。 このチャンネルでは、非常勤かけるコーチングのパラレルワーカー大先生が、 先生だって自分らしい働き方、行き方を選んでもいいよテーマに、 今から使える見方、考え方をお伝えしています。 今回は、なんと東亜先生とのコラボレーション会をやっております。 前半と後編に分かれているんですけど、前半の方は東亜先生のチャンネルの方で、 後半の方は今から放送する僕のチャンネルの方でやっておりますので、 ぜひ本編の方、どちらも聞いてみてくれたら嬉しいなと思っております。 # とうや先生とコラボ👏 これはちゃんとできましたね。 ということで初コラボということで 東亜先生です。よろしくお願いします。 よろしくお願いしまーす。 簡単にで大丈夫なんで自己紹介いいですか? はい、ありがとうございます。 特別支援学校の高等部で働いてます。 東亜と申します。 特別支援学校は計5年目かな。 5年目で去年は学年主任とかやってました。 小中の特別支援学級の担任もしていました。 よろしくお願いします。 前半から来てくれている方はその流れでいいかなって思うんですけども 僕、東亜先生のことは前から見させてもらっていて いつからかちょっと覚えてないですけどね。 Xですかね? そう、Xです。 結構前の方からフォローさせていただいてたかなって 勝手に思ってるんですけど。 嬉しい。めっちゃ嬉しい。 すごい異色の経歴だなって思っていて。 異色って言い方しかあるからね。 確かに異色かもしれないですね。 海外にも行かれてたってあってます? そうですね。海外で作家してました。 そうそうっていうのもあってすごいなーみたいなって見てて。 前半戦でも先生の指定、小学校の教員はやっててっていう話だったじゃないですか。 そうですね。 それっていうのは一貫した年間があってやってたのか どっかで転換期があって教育に入っていったのかっていうところが ちょっと気になってたりはしていて。 簡単に言うと教師は絶対になろうと思ってて。 でも夢がいっぱいあって。 例えば俳優になりたいとか サッカー選手になりたいとか教師になりたいとかあって 教師って言い方悪いですけど何歳でもなれるから 僕としては絶対になりたいけど優先順位は結構後ろだったんですよ正直。 そうなんですね。 その代わり年齢で若い方が有利な 例えばサッカー選手とか俳優とか そういったところを大学の時とかにチャレンジしてたって感じですね。 そうなんですね。 やりたいことって今大きく3つあったじゃないですか。 それ以外にもあったりするんですか? いっぱいありますよ。 え? いっぱいある。 それこそ本出したいなとか テレビ出て特別進教育もっと広めたいなとか FMラジオで自分のコーナー持ちたいなとか 特殊コーナーみたいなの作りたいんですよね。FMラジオで。 かっこいい。 僕はその過程だと思ってるんで 僕は特別進教育が広く深められたら何でもいいんですよ正直。 どの媒体使おうが。 そのためにいろいろ裏で動いてるって感じです。 そうなんですね。何かの発信の何かで見させてもらった気がします。 その大きいビジョンの中でいろいろ動いてるっていう。 そうですね。いろいろ動いてます。 鮮明にこぼれすっていうピンポイントでは思い出せないんですけど。 直すると言ってますね。 なんかそれ聞いてて 自分がこうしたいっていうのを素直さ100%で出してる感じが 本当に素晴らしいなって聞いてて。 本当ですか? 本当にもう心が綺麗になってる感じがするんですよ。 今自分が聞いててそれを。 めっちゃ汚いね。 見えないからね。実は薄黒いかもしれないけど。 真っ黒かもしれない。 自分のしたいっていうのってあんまり出せない先生の方が多い体感なんですね。 いろんな話聞いたりとかしてる中で。 これは考えちゃいけないとか。そんなことどうせできないから。 口にしても無駄だからみたいな。 その中でそりゃ先生の今も自分はこれをやっていきたい。 その過程で今これをやっているっていうのをパーンと言える感じが めちゃくちゃ僕いいなって思いました。 僕は基本的に努力とか人との繋がりとかいろんなことが重なったら 基本的に夢は叶えられると思ってるんですよ。 もちろん無理なこともあるけど95%ぐらいはいけるかなって。 それをなんで思ったかっていうと結構僕貧乏やったし昔。 それこそ本当に借金親が抱えててとか。 バイト高校の時に学業と並行して家にお金入れるためにやってたりとか。 結構ハングリーな部分が多くて。 成績も中学校の時オール1とったこともあるし。 高校にもなったことあるし。 なんかこう底辺を知ったというか自分の中の。 ここまで落ちたらあとは跳ね返るしかないみたいな。 なった時に自分としてはそこで踏ん張り切れたんで。 なのでそれより怖いことないかなっていう。 なので教師とかでうまくいかんこととかいっぱいありますけど毎日。 過去の振動さえ比べたら全然平和なみたいな。 そこで過去の自分が自分を守ってくれてるみたいな。 そういったところがあるんで。 だからこそサッカー選手なりたいってずっと言ってたらなれたし。 教師もなりたいって言ってたらなれたし。 基本的に言葉で出し続けたら遅から早からやられると思ってるんで。 そういうことYouTubeとかもやってたんで過去に。 そうなんですね。 そうなんですよ。教育とは別のスポーツ系のYouTubeやってたんですけど。 そこで芸人さんとコラボしたりとかできたりしたんで。 芸能界とか結構意外と簡単に繋がれるんやなとか。 もちろんいろいろ行動したからいろんな素敵な話も舞い込んできたんですけど。 あんまり不可能なことってないんやな。 僕ぐらいIQ低くてもそんだけできるってことはみんなできるんちゃうって思うし。 中学校の時オール1とった人が教師になってるんやから。 みんなオール4とかとってるわけじゃないですか。教師になってる人って。 そうなんですか? 僕のイメージですよ。 確かに確かに教師になってるイメージがあるんで。 みんな教師そのままやってもいいし、転職してもうまくいくやろうって僕は思ってるんですけど。 教師ってやっぱすごい素敵な方多いし。 能力高い人が多いし、人格差の人多いし。 そういうのはすごく感じます。 いいですね。そうなんだ。 どうぞ。 大先生に転職されてってことなんですけど、僕も結構頭よぎるんですよ。 よぎるし、話もらうし。 でもやっぱり教師嫌やなって思ったことは一回もなくて、人生で。 天秤にかけた時にでもやっぱり教師の方が好きやなとか。 もちろん給料がそこそこいいっていうのもありますけど。 教員の魅力に勝てへんなっていうか、他の職種がね。 それを乗り越えてきたら、自分としては転職もありかなと思うけど。 今の段階的にはやっぱりピラミッドのてっぺんにあるなって感じですね。 いいですね。 いろいろ考えた上で、やっぱり教師っていうことなんかって感じたんですけど、そんな感じですかね。 いや、ほんとそうですね。 僕もすごいそれ共感。 共感しかないですね。 そこは手放せないんですよね、僕も。 教師をなんだかんだ非常期にもなんでも続ける理由。 手放した方が自分のやってる他の個人の事業とかに時間を割いた方がよかったりとか。 そうですよね。 そうそうそうっていうのもあったりはしなくはないんですけど。 でもやっぱり一番自分がクリアーにらしくやれてるのが教員だなっていう風に感じる。 もう結局言ったらお金度返しでやれる仕事だから。 正規になると他のいろんなちょっとうわっていうものもついてくるから。 これ実際やられてる方にちょっと失礼になっちゃうからあんまり言いたくないですけど。 でもやっぱり好きだからやっちゃうっていうのはすごく共感でしかないというか。 教師いいですよね。 いやーほんと楽しいですよ。 僕なんか明日学校行きたくないなって思ったことがなくて11年間で一回も。 素晴らしい。 なんなら日曜日の夜結構ワクワクしてて。 別に土日家族といるのが嫌とか全くそんなのなくてめっちゃ楽しいんですけど。 なんか楽しみが2つあるって感じ。 土日は土日で楽しむけどまた次の日から学校やったーみたいな。 それがエンドレスで続くんで。 だから結構何て言うのかな。 私生活も充実してるというか。 家の学校での愚痴とか家で言ったりとか。 愚痴っていう愚痴も出ないんですけど基本的に。 それぐらい。 もちろん僕の周りの方が素敵な方がたくさんいるっていうのは大前提なんですけど。 苦しい時に手差し伸べてくれる先生いっぱいいるし。 それの積み重ねですよね。 僕もみんな助けたいって思うし。 恩は倍ぐらいで解散って聞いてしまうというか。 そうなんですね。 そういう先生が多いような気がしますね。どの職場も。 そうなんだ。 本当に素敵な先生多いと思います。 すごくね。 一番衝撃受けたのが行きたくないって思ったことがないっていうのが。 マジですごいなって思いました。 何回思っただろうって僕は自分で思うので。 行きたくねーな明日みたいなあれこれあるしみたいな。 そういう声もね。そういう声の方がやっぱり多く聞くというか。 確かに確かに。 自分が毎日試されてる上で楽しいというか。 試されてるんですか? 例えば明日大きい会議やなとか。事務次第やなとか。 時間内にちゃんと終わらせなあかんなとか。 でもなんか境外的なのもないな。ちょっとユーモア入れていこうかとか。 なるほど。 そういうのが結構好き。僕なんかテンプレートが大っ嫌いなんですよね基本的には。 なるほど。 面白くないんですよ会議も授業もテンプレートやと。 ですと変化加えるのが好きで。 どんだけ固い会議を柔らかくできるかみたいな。 そういったところに力がかかってるかもしれない。授業とかもそうですし。授業参加とか。 自分自身楽しくないと授業も会議もやってられへんなと思って。 前提としていかに楽しくしていくかっていうので物を見てるって感じなんですか? そうですね。それは大事。もちろん自分が楽しいのもあるけど。 クラスがとか職員室がとか。会議に参加してくれはったメンバーがとか。 そうですよ。楽しくないと学ぼうと思わへんし。結局やらされてる勉強って力ならんし。 楽しいは強いんですよね。 確かに。 緊張するとか圧かけられてるとか。マストのやらされてるみたいなところって本当にお互い苦しいんだよ。教師の生徒も。 そうですね。 もちろん学習指導要領とかもとによく目立ってますけど。 その中でもどんだけラフな感じでみんなが楽しめるか。卒業してからでも使えるようなスキルを教えられるか。 ここに全振りしてますよね。 本当にすごくリスペクトです。見方ですかね。 いかに楽しくしていいか。職員会議の司会だってなった時にマジでやだなとか。早く終われみたいな。僕そういうタイプだったんですけど。 でも全然見方が違うじゃないですか。もちろんどっちが良い悪いってのはないにして。 でもどっちの考え方の方が人生において楽に生きられるとか楽しくやれるかなっていうのを考えた時に。 色眼鏡っていうのは捉え方でやられてるのって素晴らしいマイヌスだなって僕感じますね。 ちょっとはたかみてふざけてるんちゃうかって思われがちなんですけど。 でもふざける時は全力でふざけます。 大事。ふざけてる感覚と合う方がバランスが取れてるというかね。真面目さがあれだから。 そうですね。授業の中でも真面目に取り組むシーンと、でもおのおのが自由なパーソナリティーを出せる瞬間とみたいなのは時間で区切ったりしますね。 両方必要なんで社会で。 いいですね。 そこのメリハリは絶対に一つの授業で一生転結いるよっていうのは思ってます。 全部が真面目とか全部がラフな感じってならないように組み立てるって言われてますね。 生徒同士じゃないけど。 本当にその感じ。 いいですね。そっちも受けてる側も飽きないし見てる側も苦しくならないしね。 あとこの授業はこのフォーカスしようかなみたいなのを結構考えてますね。 例えばどんな感じですか? 例えば授業の中でもその子が好きな車があるとしたら授業と絡めて写真でぶち込んだりとか。 SGそれフェラーリやんみたいな。 フェラーリやん。 わざとパワーポイント早めに飛ばして。 先生ちょいちょいちょいみたいな。 なになにみたいな。 なかった今みたいな。 もう一回巻き戻してもらっていいですかって巻き戻して。 フェラーリじゃないですかみたいな。 面白い。 ちょっとフェラーリの授業ちゃうねんなみたいな。 先生差し込んでるやんみたいな。 めちゃくちゃ面白いですね。 ちょくちょくその子が好きなアイテムみたいなのを授業の中で散りばめて。 でも実はそのフェラーリは授業と繋がっててみたいな。 素晴らしい。そこが素晴らしい。 ちゃんとふざけてはいるけどちゃんと授業に戻すみたいな。 最高じゃないですか。 僕そういう先生好きやったんですよ。中学校の時。 なるほど。ある意味モデルケースというか。 なんかそういうのありません?中学校の時の好きな先生の授業ちょっと真似るみたいな。 ありますあります。いろんなタイプがいますけど。 この先生の行動をちょっとエッセンスもらおうかなみたいな。 僕すぐパクるんで。 大事パクるの本当に。 僕は物真似とかめっちゃ好きで。 そうなんですか。 それこそドナルドとかによくこうやってやってる。 すっげー似てる。 やってくれるんだこれ。 そうなんかこう模倣するのが好きで。 そうなんですね。 すぐサッカーとかもう。 カルチファーで来てますよ。 え?どれ? マリンさんがカルチファーで来てますけど。 ハウルハウル日が消えちゃうよハウルみたいな。 うまっ。 カルチファー。 そういうの欲しいな。 ふざけながらみたいな。 サッカーはもう僕ぶっちゃけそんなに運動神経良くないんですよ。 そうなんですか? けどかつてのコーチとか監督に言われたのがコピー能力高いって言われてましたよねずっと。 そっからなんだ。 例えば蹴るフォームとかあるじゃないですか。 例えばベッカムのフォームとかプリスター・ロナウトとかメッシュのフォームみたいなあるんですよキックの。 やれって言われたら僕できるんですよ普通に。 裏山。 でもね僕はあんま分かんないですよ理論が。なんでそれが自分ができるのか。 へーじゃあまさに体感でやってる感じ。 ただ模倣はできるんですよね。 例えばピアノとかも弾けるんですけど僕は楽譜読めないですよね。 え? 楽譜読めへんけど押したはる人の場所を覚えることはできるんですよ。 あ、なるほど。 なのでその押す場所を覚えてアンプして。やっぱ僕楽譜読めないんで結局弾くとき全部もう鍵盤だけ見ながら弾いてるんですけど。 えーすご。 とかなんかそういうのだけができる能力。 多分その理論派じゃないんで基本的にはもうコピーしてそのまま体現するタイプなんで。 そうなんですね。 それが自分の長所ってのが分かってるんで理論先生の授業めっちゃ見に行きます。 あ、そうなんだ。データが多ければ多いほどね。 引き出しになりますもんね。 そうです。 やっぱ結構勘コピできて。 すっご。めっちゃ羨ましいんですけどそれ。 肺理から血まで結構勘コピできて。 へーそうなんですか。 いやなんかちょくちょくその前先月ぐらいに僕緊急授業やったんですけど。 あ、タイムリー? いやなんかそれこそなんか教育実習生に見せてあげてくれみたいなの言われて。 それこそいつものなんかラフな感じの授業普通に研究授業でやったんですけど。 でなんかその指導教官みたいな人が見に来るみたいな。その教育実習のね担当の先生方が。 でこれ面白いしその指導教官の先生の授業を勘コピしようと思って。 やばー。 でわざと指導教官の先生の口癖とかあるじゃないですか授業の始まり。 全部勘コピできて。 マジか。 じゃあ授業終わってから私の授業とめっちゃ似てたでみたいな。自分で言われて。 いやだって先生の授業をこの前見に行きましたもんみたいな。 へーこわ。 怖いけどそれ逆に自分の授業をメタ的に見たい人からしたら真似してもらいたいかも。 あー確かに確かに。でも言われました。私ってまたってめっちゃ使ってるよねとか。 そういう先生が結構口癖がまたなんで。またーみたいな。またこれはーみたいな。 それを結構真似してまたばっか使ってたんですよ。 面白いなそれ。 でも生徒の中では分かってるんですよ。 あ、東谷先生それまるまる先生の口癖似てるねーとか。 子供たち結構気づくんですよそういうの。 それ精度高いですね。子供たちもすごい気づいて。 でなんか授業内容もそうですけどやっぱり授業に食いついてみてくれるんで。そうなると。 確かに。 そう。で結局プラスアルファで授業も一緒に覚えてくれるみたいな。 なるほどー。すごいいいなそれ。 結局やっぱこう興味関心ないと寝ちゃったりとか。 いや間違いないです本当に。 ですよね。 うんうんうん。 でも僕自分で一つだけ自慢なのが。 はい。 あのですよ。全然指導力人に関してはそんな僕より上の先生さんがいっぱいいますけど。 うん。 唯一の自慢は11年間授業して1回も寝たことないです。生徒が。 それは羨ましい。 僕は声でかいからとかもあると思うんですけど寝れへんっていう。 あ、そうなの? シンプルに寝れへんっていう。 それも最高。 体育っていうのもあるしね。保険とかじゃないですか。結局じゃなくなると。 でも例えば国語とかって言ったらあれですけど授業実は多いんで。 まあね。 どうしても飽きがきちゃうというか。国語英語とか数学とか。 保険って目新しいじゃないですか。 まあ確かにね。 まあ強化の特性のこともあると思うけど。 ただでもそれは自分の中で結構意識してるところで。 どうやったら興味関心引けるかなって。 目指せへんっていうよりかはやっぱりみんなで授業作っていきたいし。 教師一人余りの授業になりたくないなって。 そこの引き出し方はいろんな先生の授業をコピーしていって学んでますね。 その力分けてくんないですかってめっちゃ思ってたんですけど。 すげえ欲しい。 コピー能力。 そうコピー能力めっちゃ欲しいですね。 最近ジュースにハマってて。 全然関係ない。超プライブで話をしてるんですよ。 めっちゃいいじゃないですか。 ブラジレンジュースの息子とお習い始めて。5歳の息子がいるんですけど。 で、技とかYouTube見て全然動きが分からんくて。 その東野先生の能力あったら一瞬でコピーして倒せんだろうなって。 倒せるかどうか分からんけど同じ動きができる。 動きできたら完璧ですから。 ありがとうございます。そうなんだ。すごい。 そうですね。楽しくいけたらいいなって思います。 受けてみたいって思いました。その授業が。 初見の人が見たらふざけてんなって。 そういうの好きなんで僕逆に。 授業っぽい授業があんまり好きじゃないってのはあるんですよね。自分自身が学生の時に。 なるほど。 いかに劣等的な感じで持っていけるかとか。 自分ごととして捉えてもらうにはやっぱり。 ノリとか強弱とかマーとか。 目に見えない空気感っていうのがすごく大事で。 それを常に掴みながら。例えばAって僕が言ったとしたら。 ちょっとこれ掴み悪いな。ちょっとCに変化しようかなとか。 そこの切り返しみたいなのが結構頭の中で考えてるかもしれないですね。 そうなんだ。 子供たちの顔見ながら授業のシステム変えたりとか。内容は一緒やけどシステム変えるみたいな。順序変えたりとか。 そういうのは結構するかもしれないですね。 めちゃくちゃ試行してますね。 めっちゃめっちゃ考えてますね。これが楽しいですね。やっぱり授業作りとして。 それ楽しそうなんだ。これ聞いてると。 これが楽しい。これうまくいかへんかったな。ちょっとやめようとか。 実験してる感じなんですかね。 そうです。大地さんが理科の実験してるような感じ。研究室でやってるみたいなのを実際にオープンな状態でやってるって感じ。 なるほど。それ楽しいですね。 楽しい。子供によっても反応全然違うんで。 確かに確かに。 実験学校行ったらわかるんですけど、やっぱり言語が全てじゃないんですよ。 なんかいろんなアプローチがあっていうね。そんなに詳しくないけど、それとなく。 例えばうまく表出ができない子は、例えば自分が授業したことを、言葉ではなかなかフィードバックはないけど、英で感性させてくれるとか、気持ちを。 なるほどね。 表情でフィードバックしてくれる。 例えばめっちゃ笑ってくれたりとか、めっちゃ嬉しそうな顔をしたりとか。 だから僕は言語はあくまで補助だと思ってるんだよ、コミュニケーションの。 だから言語以外の部分を、もちろん言語も見ますけど、言語以外の視線であったりとか、頬の緩みとか、姿勢とか、授業聞いてるときの足の感じとか、本当に全身を見ながら授業してる感じ。 へー。 これ今反応あったな、でもこれ今反応あんまなかったなとか。 だからいろんなところを見てフィードバックを受けてるというか。 子供はもっと素直なんで、おもんないと思ったらおもんない感じを出してくるし。 でもそれはそれでいいと思うんですよ、そのフィードバックの仕方で。 それが素直な形なんで。 そういった感じで、非言語のスキルを見とるスキルみたいなのを日々磨いてますよね。 素晴らしい。鏡ですわ、もう。 いやいやいやいや。 マジで。 でも結構活かせるんですよね、子育てとかにも。 確かにね。それはあるかもですね。 1歳の子がいるんですけど、うち1歳の子とかまだバイバイとかもできるかできないかぐらいの感覚なんですけど。 でも面白いことがあったらめっちゃこっち見て笑ってくれたりとか。 あ、伝わってるとか。あ、でもこれおもんなかったよなとか。 じゃあ次こっちのボケしようかなとか。 みたいなんで。 別に喋れるだけがコミュニケーションじゃないんですよ。 そうですね。 子育て確かにね。 いやいや、特別教育を学んだら本当子育てが、言い方が合ってるかわかんないですけど、楽になる。 いやそうなんだ。 なんで泣いてるんやろとか、なんでこの子怒ってんねやろっていうのがほとんどなくなる。 あーなるほどね、これで泣いてるんやなとか、これで怒ってんねやな、お腹減ってんねやな、眠たいんやなとか、 あ、今おもちゃ欲しかったよなとか、あ、今おっぱい欲しいんかなとか、なんか大体わかってくるんですよ。 あーうん、確かにその感覚は、特別支援してもね、そんなに特殊支援して学んでないけど。 非言語でもわかるんですよね、なんとなく。 考察できるというか、分析できるというか、仮説を立てられるというか。 そのね、知識がある分ね。 あーそうです。でも仮説を立ててる時点で客観視できてるんで、自分は。 間違いない。 そう、だからそのどっそくにはまらへんというか。 うん、ね、確かに確かに。 そう、ずっと一定の距離でコミュニケーションをとってるんですよね。 それってでも認知というか、知識がないとできないわけで。 そうですね。 だから特別支援教育は子育てにも活かせるし、もちろん児童生徒。 なんなら自分たちの特性にも、自分の自己理解にもつながるかもしれへんし、他者理解にもつながるかもしれへんし。 汎用性が高すぎるんですよね、スキルとしては。 うん、確かに。それ聞いちゃうとそうですね。 そうなんです。やっぱり発達障害があるとか関係なく、どのフィールドでも間違いなく活かせるんで。 うんうんうん。 だから広げたいんですよね。もっともっと。 あ、つながりましたね。めちゃめちゃ綺麗に。 すいません、ちょっとオーバーしてましたけど。 本当にそこにつながるんですね。 いやすごいな。ここでつながるんだとは思わなかったです。 最後の最後で。 回収しきってね。 回収しきりましたね。 いい感じにもう30分になりますもんね。 いやーありがとうございます。 すごいナイススケジュールですね。ありがとうございます。 逆に河谷先生の方から、逆にじゃないな、ここの場で話しておきたいこととか告知ですかねとかあれば、ぜひぜひ。 そうですね。通常放送は聞いてほしいなと思いますし、基本的に収録ぐらいで生放送をコラボさせていただいているので。 えげつない。 いやいやいや。 すご。 それこそ僕が興味関心がすごく幅が広いというか、自分自身。 なので相手のことを知りたい、それこそ今言った大先生のことを知りたい、大先生のコーチングのことを知りたいとか、もっともっと知りたいっていう。 でも僕が知りたいと思って、いろんなことを質問して、フィードバックを受けてっていうのは、リスナーさんも一緒に受けれるわけじゃないですか、同時に。 確かに。 だから別に無理やりフォローしようとかそんな言わないですけど、僕はいっぱいいろんな人と生放送することによって、リスナーさんの皆さんの知見や興味も広められると思ってるんで。 だからこそこう、みんなで一緒に成長できたらいいなっていうのを思ってますね。 なので放送聞いてください。あと11月21日に東京でお会いするんで、もしよかったら遊びに来てください。東京の池袋で。 池袋ですか。 興味ある方はDMしてください。また詳しい情報はそこで教えるんで。 ありがとうございます。ぜひ皆さんよろしくお願いします。 お願いします。 じゃあ今日こんな感じで終えていきましょうか。 はい。ありがとうございます。 ありがとうございました。お、興味あるやつだそうです。ケン先生から。 ケン先生、爽やか食べに行きましょう。 東京は無いんか。 そうっすね、東京は無いっすね。静岡に行くしかないっすね。 やれば一緒もあるんすかね。さすがにやれば。 Uber Eats 爽やか行きましょうか。 どうする?4万5千円でいいですか?言われたら。 めちゃめちゃ高いって。 めっちゃ高いやん、みんな。 旅行行った方がいいかもしれない。 いや、確かに確かに。 ということで、いろいろな交流がこの場でも増えていけばいいななんて思っております。 また2回目やりましょうね。 ぜひぜひよろしくお願いします。 よろしくお願いします。 今日もありがとうございました、皆さん。 ありがとうございました、皆さん。 じゃあ失礼します。 失礼します。 ありがとうございます。 ありがとうございます。 ありがとうございます。 # コメントコーナー それではコメントコーナーいきたいと思います。 何個かピックアップして読ませていただきます。 今の自分は何点ですか?にいただいたコメントです。 ケン先生ありがとうございます。 今の自分を数値化することで状態の把握・解像度が上がると思いました。 そうですね。 状態の把握を具体的にしていくことで 自分が何をしていけばいいかという風になっていくので いいかなという風に思います。 解像度っていうのは何の解像度かな。 ちょっとここはどれに捉えているのかなと思っちゃったんですけども。 ゴールに対してかな。 今の自分の現在地ですかね。 いろんな捉えができると思うんでね。 線数をつけることによってより具体的に自分を見れるかなというのがそのとおりだと思います。 仕事がつらいあなたにいただいたコメントです。 ユシミさんありがとうございます。 この放送を聞いて視野を広く持つことの大切さに気づきました。 教員として働き続けないと自然とキャリアの選択肢を狭める人もいるかもしれませんが 教員でやり続ける必要性はないと思います。 自分の視野が狭くなっていないか定期的に内省していきたいと思いました。 いいですね。 いつの間にか同じ仕事をやり続けているとそれしかないとか それがベストなんだと思っちゃうパターンもあるじゃないですか。 本当にそうなのかなと不安をし続けることは 自分の人生をより良くしていくというか 幸せに本当の意味で近づくためには大事なことですもんね。 メンテナンスって考えてみてもらえると僕すごくしっくりくるのかなと思っているんですけど 内省する機会とか定期的に設けるのはすごく効果的だと思いますね。 結構忘れちゃうんですよ。定期的に自分を見直すってことって。 どうです皆さん?やったりしてますか? 月一とかで自分がこれからどうしていきたいか考えて 今何ができるかっていうのをやっていくと 案外自分の中で軌道修正がやれたりとかもするので これオススメの方法ですね。 僕最近できていなかったんで ここでやることを宣言しようと思います。 こんな感じで放送内容であったりとか そこで感じたことのアウトプットをコメントコーナーでいただけると 嬉しいなって思っております。 また悩みとか質問とかそこも遠慮なく投げていただいて大丈夫です。 放送内容と関係なくても大丈夫ですから。 取り上げさせていただくことがほとんど ほぼ100で取り扱いさせていただけたらと思うので 勘違ったけど。 ぜひぜひ皆さんのコメント待っております。 # コラボの感想とED それでは今回もね聞いてくれてありました。 東谷先生もなんかすごいというかなんかすごいチープだけども素晴らしい方でしたね本当に 初めましてだったんですけど同い年ってこともあってからすごく話しやすかったですし なんといってもねマインドセットではね本当にしないからなっていうふうに感じました もう前提の捉え方や物事の捉え方がね全然そのね なんていうの違う何が何も違うってあれですけども そのいかに楽しくしていくかっていう前提で立って物事を見ているからこそ 仕事を楽しめているんだなというふうに思いましたね だからやっぱりその捉え方次第で僕らって全然ね同じ出来事でも全然もう150違うことで捉えちゃうので やっぱり人生捉え方っていうのはその通りなんだなって改めて僕思いました とはいえねすぐすぐに捉え方って変わるものでもないのでゆっくりゆっくりで大丈夫なんでね 自分の中で変革をしていけばいつか自分の今の現状を変えられると思うからゆっくりね 変えていきたい方は一緒に進んでいきましょう チャンネルのフォローコメントSNSのシェアもお待ちしております それでは今日もいってらっしゃい