# タイトルトーク おはようございます。先生だって人間だものチャンネルです。 このチャンネルでは、非常勤かけるコーチングのパラレルワーカー大先生が、 先生だって自分らしい働き方、生き方を選んでもいいよテーマに、 今から使える見方、考え方をお伝えしています。 今回のテーマは、部活動指導員が入ってきたら余計にやる気がなくなった話です。 # OP いきなり質問なんですけども 弟がいる姉と妹がいる姉 どっちの年収が高くなるというふうに言われていると思いますか? もう一回言いますね 弟がいる姉と妹がいる姉 どっちが年収が高くなると思いますか? 3、2、1 答えはですね 妹がいる姉の方が年収が高くなるというふうに言われているそうです。 先ほどお妻から聞きました。なんでかっていうと 価値観の問題とか影響が大きいと言われていて それこそ弟がいると弟の方にお金とかそういうのをかけられる傾向があるし あとね弟がいるお姉さんの方が専業主婦になったりする割合が高いという話があるそうです。 家の中でもね そういう男女の今までの日本の価値観というものがより出やすいような構造になるみたいなね そういう考察がされているようですが、皆さんいかがだったでしょうか? これが本題ではないんですけども 今日する話についてもその環境要因的なものは少し関係ある話になるのかな? かすてる程度かもしれないですけどね。 はい、ということで本題に入っていこうと思います。 # 部活動指導員がいたら、余計にやる気がなくなった話 それでは本題に入っていきます。 部活動指導員が入ってきたら余計にやる気がなくなったという話です。 これだけ聞くと逆のことを言っているように思われるんじゃないかなと思います。 部活動の負担を軽減するために導入されている部活動指導員さんいるじゃないですか。 むしろ感謝すべきだと思うし、それは間違いないと思うんですけども。 僕のエピソードであったりとか、メディアで報じられていることを一緒にしながら、 なんでやる気がなくなってしまうのかという話をしていこうと思います。 やる気がなくなっているのは僕の主観でしかないんですけどね。 これは僕の請求員の頃の話も入ってくるということですね。 まず僕、なんで今日この話をしようと思ったかというと、 ヤフーニュースの方で、公立中の部活動指導員制度、教員も一緒の重複指導の時間が3割超、 検査員、負担軽減は限定的という記事が挙げられておりました。 つまりですね、部活動指導員が指導しているに関わらず、教員も一緒にいるから、 部活動の見る時間ってそんなに減っていなくねという話なんですよね。 結局、指導員がいいようがいまいが、教員も一緒にやっちゃってるやんという話なんですよ。 そもそも部活動の指導時間を減らすために指導員さんを設けて、 そこにある意味外部委託の形にしてお願いします。 そして教員の負担軽減という話だったじゃないですか。 それがなされていないということなんですよ。 3割超ってあるけど、僕3割以上だと思いますね。全然これは。 もっといると思う。言ってないだけで。 本当に僕が聞く限りでも、中学校の先生でね、 外部のコーチが来てますけど、結局は見ておりますとか、そういう話は聞きます。 なんでかというと、これは生徒指導上の責任というのは、結局こっちが尻拭いすることになっているからですね。 例えば合同チームでやる場合、A中学校、B中学校、C中学校の3校合同で野球の大会に出ますとなった場合も、 それぞれの学校でメンバーが出るじゃないですか。 A中学校とC中学校の生徒で問題があったとしたら、 3チームの合同チームの監督が外部指導員になったとしても、 その外部指導員の指導は最後はやらずに、各学校の先生たちが連携したりとか、 各学校で最後の責任を取るみたいな形になっていたりするんですね。 あと何か起こったときは最終的に学校が責任を取る形になっていることが多いと思うので、 それは指導員さんが全てをやるというのも、よくよく考えたらちょっと難しいよなというふうになるんですけども、 結局どこまでをこっちの責任が負うのかというのをはっきりさせておいてないんじゃないのかなというのもあると思うので、 ここらへんが重複指導になっちゃう要因であると思いますね。 あとはそもそもこの記事にも書いてある通りなんですけども、 そもそも外部指導員の方から来てくれと、先生も来てくれという話があったりとか、 保護者の要望であったりとか、 あとやっぱり指導員の数が多い方が部活の内容も充実させられるからというのもあるそうです。 本末転倒の話ですよね。 現状そういうメディアの報道があり、僕は今回お話をしようと思ったんですね。 僕自身が実際に外部指導員とか外部コーチがいたときに、 何だろう、楽になるのかな、負担軽減になるのかなというふうに思ったんですけど、 そうじゃなくて、むしろやる気が余計部活に対してなくなってしまったというエピソードがあるので、 次のチャプターでそれについて話をしていこうと思います。 # 部活動指導員がいたら、余計にやる気がなくなった話 ここからは僕の実体験の話なんですけど、僕もね部活動指導員、外部コーチって言えばいいんですかね。 の方が結構頻繁に来てくれる部活動の担当だった時があります。 最初はねやっぱり専門外の競技でもあったので、なんかこれ助かるなぁって思いましたね。 あと子供がね生まれていたタイミングだったのでね。 なんかいろいろねこれはね今後の働き方が変わっていくんじゃないかという風に なんかね期待していたところもありました。 まだ実際ねやってみるとその重複指導をする場面もね全然あったし いや来てくれと先生と。 もしあれだったら本当に大変だったらいいけどみたいな。でも基本は来る雰囲気よねみたいなそんな感じ なんかあるじゃないですか。それを感じていたりとか。で行ったら行ったら何が起こるかっていうと、なんていうの専門外である競技で競技っていうのもあるんですけども もう外部コーチとかね外部指導員の人たちはさ、自分が専門だからっていうので人によってはね あのちゃんと先生も立ててくれる人もいるかもしれないけどそうじゃない方が多いんですね。ぶっちゃけ。僕はなんか自分の事例だけじゃなくて他のいろいろ先生の話も聞いてるんで そことうまくいかないとかっていう事例はねよく聞くので僕じゃないなって思うんですけども やっぱり競技のプロフェッショナルであるから なんだろう。悪い方するともう自分の領域です。バン!みたいな感じで なんていうの僕らの立場がないんだよね。教員立場がないんだよね。言ってしまったら。で何が起こるかっていうと教員としてはやっぱりねその集合して その生徒たちに話さなきゃいけない場面でも何話したらいいかなーって気を使うし あとは練習でもね。なんか主導でやる、やれるわけでもないから 指示待ちですよね。なんか自主的にやるって思われるかもしれないけど、自主的にやったらそれ違いますみたいな話も伏せされるんで こっちもなんかそもそもめっちゃやりたいってわけじゃないのにやり気そがれるじゃないですか いうのでね。なんかすごいうーんってもやもやしたんですね僕は当時 なんかそういうふうに外部指導員の方がこういうなんかなんていうの。僕らも線引きできてはあれなんですけどもそうなるぐらいだったら 自分が専門外の競技だったとしても主顧問でね責任を持ってガンガン自分の意見で反映させてきた方がいいなって僕は思いました正直 外部指導員とその中途半端に一緒にやるぐらいだったら なんていうの。もう僕が主顧問でその競技を勉強してでも一緒にやっていこうが楽しいなって正直思いましたね だからまぁなんだろうなぁもうこれは他の先生の意見もね100%反映してるわけじゃないというか聞いていないからわかんないですけど 僕の場合は外部指導員が入ってきたというか入っている場合は余計にやる気がなくなりましたね 皆さんは実際外部指導員が入っている部活動の皆さんはどんな感じかなっていう意見を聞きたいですし また違った視点で、いやこういう風に入ってくれてプラスになりましたってご意見をもらったらねぜひ教えていただきたいなっていうふうに思います 僕の場合なんかそうじゃなかった事例がちょっとね。ただねその外部指導員の方をなんか あいつが悪だみたいに言うつもりは全くないです。本当にねあの厚くやっている方だと思うし熱心さはすごく伝わってくるんですけども なんだろうなんか余計その教員がいる意味ってなんだろうってなったしね まあ朝食指導じゃしなきゃいいじゃんってなるけども でもなんか来なきゃいけない雰囲気とかもやっぱあるじゃん。なんかあそこらへんもねすごい 無くなった方がいい雰囲気かなと思うんですけども まあでもやるのが正義だよねっていう風なねそういうのもまだまだあるじゃないですかぶっちゃけね だから難しいんですよねこの辺がね。うまくやれる場合ならいいけど僕はちょっとうまくやれるような人間ではなかったの残念ながら はいというふうに僕のエピソードを交えた話はこんな感じでございます ぜひ皆さんもどう思ったかね教えてくださいね # コメントコーナー では、コメントコーナーを読ませていただきます。 よしみさんのコメントラッシュがたくさんございますね。ありがとうございます。 一個一個行こうと思います。 東谷先生とのコラボ放送会です。 よしみさん、ありがとうございます。 楽しいは強いは禁言だと思いました。 何事も楽しく取り組んでいる人は、 仕事でも勉強でも高いフォーマンスを発揮できる人が多いと個人的に考えています。 東谷先生の行動の原理には、何に対しても変化をもたらし、 少しでも楽しくしたいという思いが根底になると気づきました。 自分を真似したい考えだと思いました。 本当にね、これすごかったですよね。 僕も見習いたい、そんな禁言というか考え方でございますよね。 はい、じゃあ次ですね。 不登校にいらっしゃる先生の勘違いにもいただいておりますので、 こちらも読ませていただきます。 この放送を聞いて、不登校の生徒は暗くて内向的な子供が多いというステレオタイプを 自分自身が持っていることに気づきました。 不登校という言葉に対して、どこかネガティブなニュアンスを持っていたように思います。 ただ学校に行かないことと、本人の性格や能力は別の話です。 誤ったステレオタイプを持ち、正確に生徒を理解できないのは避けたいと思いました。 仲良かったです。 それであれば、この放送をしてね、少しでも何か気づきだったりとか、 視点が変わったりするきっかけになったなら、これほど嬉しいことはないので、 すごくね、放送してよかったなってめっちゃ思いました。 続いて、今の自分は何点ですか?にいただいたコメントです。 先日、英語コーチングのセッションをしていた時、担当している受講生の方に対して、 ここ6週間のご自身の英語学習に点数をつけるとしたら何点ですか? 次の6週間を満点するためには、何に気をつけて英語学習に取り組みたいですか? と質問しました。 大先生のボイシーでの放送が、自分自身の英語コーチングの仕事に役立つ場面が最近多く。 大先生、有益な放送をしていただきありがとうございます。 と思いました。 実際にアウトプットしてもらえるのが、すごく僕としては、もう嬉しいでしかないですね。 今使ってもらっている技術はスケーリングってやつですね。 数字に落とし込む技術なんですけども、 やっぱり抽象的な話を具体的な話に落とし込んでいく時っていうのは、 この数に表すとっていうのはすごく機能するしね。 6週間満点するためには、これも結構コーチングでよく使うベーシックな質問でありますね。 未来期点で考えるとってことですね。 本当に言い聞かせていただいて嬉しいです。 ぜひ吉見さん、自分が受けた時にこういう質問すごく響いたなってのがあれば、 それをガンガン使ってもらって大丈夫なんで。 また何かあったらまた会う機会に聞いてください。 教員向いてないから転職したい人へにいただいたコメントです。 けん先生、ありがとうございます。 何に集中するかは日常でも大事だと思いました。 グルグルさせないように動いていきます。 なるほどね。いいですね。 グルグルさせないように動いていきます。 ゴール基点で動いていくってことだよね。 本当にね、やっぱりどこに集中するかっていうのは、 この先どうしていきたいかっていうのが決まっている人だとそっちに向くんだけど、 そこはちょっと中途半端だとね、 今の自分の現状をなんとか完璧というか、 もう完全無欠にしたいみたいな、 そういう思考が働いちゃうものなんですよ。 これはね、僕もいろんな先生の話を聞いてきて、 ほぼ100そんな感じだったので、 確信に変わりつつありますね。 福井市もそうですね。 未来に対して動けていない時はやっぱり、 現在自分でできていないところにすごくフォーカスして、 そこを埋めようとしちゃう行動に入ってしまうこともあるから、 僕も気をつけようと思います。 こんな感じでコメントをいただけると、 すごく僕の放送のモチベーション、励みになりますので、 よろしくお願いします。 それ以外でも実はアウトプットしたほうが、 皆さんの学びとか知識の定着には絶対くらすと思うんで、 って思いますね。 今日の放送は別に知識でもなんでもないですね。 僕が部活動指導員に対して、 この制度について思うことを、 自分の体験ベースでパーッと喋ったので、 今日は皆さんが思ったことをアウトプットしてもらえたら 嬉しいなと思っております。 # お知らせとED 今回も聞いてくれてありがとうございました。 チャンネルフォロー、コメント、SNSのシェアもよろしくお願いします。 まだ12月5日の土曜日、東京の方でオフ会。 お昼の時間帯で考えておりますので、ぜひそちらの方もね、 告知をもう少しでしますので、公式LINEで先行でしますので、 ぜひ参加してくれると嬉しいなと思いますし、 その時に何でもいろいろ聞いていただけたら嬉しいなと思います。 基本的にNGな質問は、 オフ会の場合はね、僕はもうないので、何でも喋ってると思いますね。 でもオフ会、ぶっちゃけ仙台で一回しかやってないから、 今回の東京が2回目になるんですけども、皆さんと触れ合う機会であったりとか、 聞きたいことをぶっちゃけザックバラに話す機会にしたいと思うので、 ぜひぜひよろしくお願いします。 それでは今日もいってらっしゃい。