# 冒頭の挨拶 こんにちは。福福です。 この番組では、発達障害のある子どもの育児の中から、 日常で感じたことや気づいたこと、 領域や支援給に関してのお話をしています。 そうそうわかるって共感したり、 へーっと気づいたりできる時間にできたら嬉しいです。 ぜひ最後までお付き合いください。 # Voicy週テーマ「資産運用見直すなら」 本日月曜日のVoicy週テーマが、「資産運用を見直すなら。」とのことです。 資産運用って聞くと、まずお金を増やすことをイメージしますよね。 積み立てに良いさとか、投資信託とか、世の中でもだいぶ当たり前になってきました。 でですね、この番組は主に発達障害の子育ての話をしていますので、ちょっとね、AIに聞いてみました。 発達障害の子を持つ親にとっての資産運用って何を指すと思う?って返ってきた答えがですね、 発達障害のお子様の場合、お金を増やすこと以上にお子様の特性を理解し、自立を支援しながら社会的なセーフティーネットも活用して、 人生の破綻を防ぐための総合戦略こそが資産運用の見直しになる。 と、こんな感じの回答だったんですけど、これ、発達障害の投資者としてものすごくわかるって思ったんですよ。 発達障害があると仕事が続けられなかったり、人間関係に疲れ果ててしまったり、 悪意のある人に騙されてお金を失ったり、特性ゆえに散財してしまったり、 本人の努力とは別次元のところで、どうしても人生の破綻リスクが健常の方より高くなりやすいです。 だからこそ、資産運用ってお金を増やす話だけじゃないっていう感覚、視点はすごく大事だなって思いました。 例えば、障害者手帳を取っておくこと、障害年金について早めに情報を集めておくこと、 特性にあった働き方につながる社会資源、就労移行支援やA型、B型事業所を知っておくこと、 これって実は全部未来の子どもが使える資産なんですよね。 私たち親が貯めるお金ももちろん大切です。 でもそれと同じくらい、子どもが大人になった時に頼れる制度や働ける環境を確保しておくことも立派な資産運用。 むしろそっちの方が子どもの人生にとって大きな保険になることもあります。 お金だけで何とかしようと思うと、もっと貯めなきゃとか、老後はどうしようとかって不安の泥沼みたいになっちゃいますけど、 制度やサービスを資産として数えてあげると、そのハードルを少し下げることができるかもしれません。 放課後等税サービス、福祉サービス、就労支援、相談支援、これは全部親子が長く安心して生きていくための資産です。 資産運用って、投資の知識よりもまず、孤立しないこと、制度を知っておくこと、子どもの特性を理解しておくこと、ここから始まるんだなぁと感じました。 大金を残せないことを憂いてしまう方もいるかもしれませんが、貯金できてないからダメなんてことはなくて、 人生を諦めなくて済む仕組みを少しずつ揃えていくことは、今からコツコツできることですよね。 こんな資産運用の見直し方もあるかもしれませんね。 # 友達がいない発達障害の子供 本日は、「友達がいない発達障害の子ども」というテーマです。 発達障害のお子さんは、友達がいる子もいない子も本当に様々です。 特にASDのお子さんは特定の友達がいないというのは、そんなに珍しいことじゃないですよね。 まず、友達って絶対に作らなきゃいけないものではないってことは大前提です。 一人が好きならそれで何の問題もないと思います。 ただ、本当は友達が欲しいけどうまくいかない、そのギャップで自己肯定感が落ちてしまうタイプのお子さんもいらっしゃるんですよね。 そういう場合は、友達作りをする場所を親が確保してあげるって、実はすごく大切なんじゃないかなって思っています。 発達特性があると、声のかけ方、距離感の取り方、興味の違い、こういうほんの少しのズレで友達作りが一気に難しくなる。 うちの子たちも、通常教にいた頃は特定の友達はいませんでした。 でも、支援級に移ってからはクラス全体がみんな友達みたいな雰囲気ですごく楽しく過ごせるようになっています。 放課後等デイサービスでもよく遊ぶ子ができて、そこでやっと同年代と自然に関われる場所が生まれた感じがします。 ただ、これ決して支援級に行けば友達ができるよとか、放課後等デイを使えばいいよっていう話じゃなくて、 自力で人間関係を構築するのは難しい子だからこそ、その場所を用意してあげるって視点を持っていること。 これがすごく大事なんだろうなって思ってるんですよ。 その場所があるだけで、孤独だと思わなくて済む。 自分には友達がいないと思い込まなくて済む。 これって、人間関係が苦手だけど、人間が大好きなタイプの子供のメンタルを守る上で本当に大きいです。 ただ、放課後等デイサービスには少し問題があって、名目では18歳まで使えるってなってるんですが、 実際には小学生メインっていう場所も結構多いんですよ。 中学生以降になると、いられるけど、契約上はいられるけど、空気的に小学生しかいないから、いづらくなってしまうと。 そうなると、小学校卒業と同時に居場所を一つ強制的に奪われるような形になってしまいます。 逆に、小学生から高校生までまんべんなく利用している事業所もちゃんとあります。 あとは、年齢で小学生のフロア、中学生のフロアって分けてくれてて、継続して通えるような工夫をしてくださっている事業所もあります。 だからこそ、うちの子にとって、そこは続けて通える居場所になりそうか、ここを見ておくことも大事な親の仕事なのかもしれませんよね。 友達作りって、本人の努力だけでどうにかなるものじゃない。 発達特性があると、なおさらですよね。 自力で友人を作ることが一生涯できない人もいるかもしれません。 でも、福祉の力があれば、友人や居場所を得られるのなら、友人も居場所もある子供自体を作ることができるんです。 もちろん、法令だけじゃなくて、習い事とか地域の活動とか、どこかお子さんに合う居場所を見つけてあげられたらいいですよね。 というわけで今回は、友達がいない発達生涯の子供というお話でした。 次回もまた、発達生涯の子育てから感じたことや学んだことをお話ししていきます。 ぜひ聞いてくださいね。 # 締めの挨拶 最後まで聴いてくださってありがとうございます。 毎週月曜日の朝6時に配信中です。 よろしければチャンネルのフォローをよろしくお願いします。 コメントもお気軽にしてくださると嬉しいです。 コメントには文字で全て返信しています。 それではまた、今日も一日、ともに頑張っていきましょうね。 福福でした。バイバイ。