【情報倫理】#16 生徒の脈拍から集中度を把握するシステムについて。ここは今から情報倫理です。このニュースについて、コメントをお願いできますか？
08:03
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大人の「知的好奇心」別館-言葉とアイデアの実験室
春木 良且（元フェリス女学院大学教授）
- 01:041.
タイトルコールand本日の内容
- 06:592.
本編：リンク先の記事にあるシステムに関して、授業中に履修学生と議論してみます。
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大人の「知的好奇心」別館-言葉とアイデアの実験室
春木 良且（元フェリス女学院大学教授）
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耳から届ける、大人のための知的スパイス。
日常の「当たり前」をプロの視点で解剖し、ビジネスやコミュニケーションに活きるクリエイティビティを深掘りするサブチャンネルです。
音声ならではの表現技法、心を掴むコピーの構造、明日誰かに話したくなる知的な雑談まで。プロとの対談や実践的なワークショップを通じて、あなたの「言葉と発想の引き出し」を増やします。
作業のお供や移動時間に、耳から知的好奇心を満たすひとときを。
本チャンネル・知的好奇心チャンネル（情報化社会の歩き方）
https://voicy.jp/channel/2953
※「リカレント教育チャンネル（reスタディ@Voicy）」「教育モノ・学び直しラボ」は廃止しました。過去のコンテンツはいくつかを除き、放送停止します。
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個人的には面白いニュースであると感じました。
授業をしていて子供たちの集中力
は、肌で感じることはできるのですが、自分だけの指標になってしまいます。しかも自分のアンテナが高くないと受けとることも不可能です。
また、授業力を上げたいと思って、自分の授業を振り替える際、他の先生と比べたりすることができるようになると思います(児童は同じで比較する必要はありますが)。
懸念点は、本当に脈と集中力に関係性があるのか
と授業力向上に以外にも使い始めそう
というところだと思います。