# ポイントは、『叱られて静かになる』よりも、『静かにできて認められる』です😊 どうも、そくる先生です。 子どもだけでなく、大人も楽に笑顔になれる子どもへの関わり方について、日々発信をしております。 今日もよろしくお願いします。 今日お話しするのはですね、静かにできない子どもに対してのアプローチです。 例えば、図書館とかね、電車の中とか、公共の場で特に静かにしてほしい時ってありますよね。 なかなかね、子どもを色々と喋ってしまって、全然黙ってくれないと。 静かにしなさいって言ったその瞬間は、子どもをビクッとしたりね、気づいたりして、静かにしてくれるんだけど、結局また喋ってしまう。 ありますよね。 学校でもね、本当にこの静かにしなさいっていう言葉は、どこからでも聞こえてきますね。 子どもがね、子どもに対しても静かにして、とか言ってね、よく言ってますけども。 今回はこのね、本当に大変な静かにしないといけない問題に対して、どういう風なアプローチをしていたらいいかっていうことを話していけたらと思います。 色々言っていきますけどもね、何か一つでもこれできそうだなって思うものがあればね、実際にお子さんに使ってみてはいかがでしょうか。 それではね、ここからは実際に使えるかかわりについてお話をしていきたいと思います。 まず一つ目ですね、静かにさせるテクニックとして、小さな声で話しかけるです。 これ結構小さい子に特に使えるんですけども、 ねえ、あのね、聞いて、みたいな、これマイク入ってますかね。 ねえ、あのね、聞いてくれる、とか言って、実はね、とか言って、大人側が小さくすると子どもをつられて小さくなることがあります。 なんかもう小さくしゃべることを楽しくなる子っていうのもいますので、大人も先に率先して小さい声で話しかけるっていうのもおすすめです。 次です。次は静かにしてほしい時間がありますよね。その事前に発散させておくっていうのもいいです。 結局ベラベラしゃべってしまうのは、結局その静かにしないといけないという時間が耐えられないんですよね。 やっぱりずっと静かにするって結構苦痛だったりしますよね、特に子どもは。 楽しいこととかだったらね、じっくりテレビとかYouTubeとか黙って見ることはできますけども、 今まさに静かにしないといけない時間が、あまりその子にとってはいい刺激になってないんですよね。 刺激を求めて誰かとしゃべりたいなとか、なんか構ってほしいなっていう気持ちが出てきて、結局しゃべっちゃうってことはね、これはもう本当によくありますね。 仕事とかもね、子どももそうですね、勉強わかんないからとか、今すごい暇な時間だからって学校しゃべったりとかしますけども。 なので、そういうふうなしゃべりたいとか、誰かと関わりたいっていうふうなその欲求は、事前に発散させておくほうがいいです。 ポイントとしては事前に発散させておく。 静かにしてほしい時間が来ます、もうすぐね。 その前に一回ちょっと公園行って発散させておくとか、もし話したいんだったら、今この間に聞かせてくれるとかね、今のうちにいっぱい聞かせて。 話しきれないことはまた終わったら、この後のことが終わったら聞くからね、みたいな感じで事前に発散させておくといいです。 発散の方法はね、しゃべるとか、体を動かすとか、いろいろその子にとってね、欲求は違ってきますけども、何かその子が一番発散させやすいものをね、やらせてあげるのがいいですね。 3つ目です。3つ目のテクニックとしては〇〇しようかっていうふうに、興味あることに注目させるのはいいです。 病院とかね、電車の中とか、そういう公共の場でしゃべってほしくないときは、しゃべるというもの以外に興味を注がせるんですよね。 本を読むのか、それとも小声でお話をするのか、なんかね、手だけで動かして遊ぶおもちゃとかがあればね、そういうのでもいいですよね。 結構まああるんですけども、結局静かにしなさいって言われて、まあ静かにしないといけないのは分かってるから静かにするんですけど、じゃあ何したらいいのってなる子はめっちゃ多いですね。 なんでそのじゃあ何したらっていうのを与えない限りは、結局またああ暇だなーって言ってしゃべったりとか、まあ走り回って静かにできないとかっていうことがあります。 なのでその大体案をしっかり用意しておくっていうのがいいです。 まあ全員にはハマらないんですけど、例えばね、この病院の中にある赤いものがあったら肩をトントンって叩いて指さしてとかでもいいかもしれないですね。 まあ子供によってハマるハマらないもあるんで、電車の中とかでも高い建物があったら教えてとかね、高速道路だったら黄色い車を先に見つけた方が勝ちとかね、まあ別に高速道路は静かにしなくていいか。 まあそんな感じで何か楽しくなるようなものを提案するってことがおすすめです。 次のかかわりです。次はこそっと教えてです。 こそっと教えてって子供に言うんですね。 これどんな時に使えるかっていうと、学校とかでもね、はいはいはいはいみたいな自分の気持ちを言いたくて言いたくて、聞いてほしくて聞いてほしくて仕方がない時ありますよね。 でもそんなの毎回ね、その子ばっかり聞いてられないんですよね。 じゃあどうしたらいいかってことですけど、多分ね、これから発表をみんなにしてもらって手を挙げてもらうんだけど、あなたが必ず毎回当たるわけじゃないと思うから、ちょっと今のうちにこそっと教えてくれる?みたいな、こんな感じです。 その子が抱いている欲求っていうのは、結局自分の気持ちを先生にわかってほしい、理解してほしいっていうところなので、 それは別の方法でもね、手を挙げて当ててもらうという以外の方法でも満たしてあげれば別にそれはもう納得できると思うんです。 なのでこそっと教えて、みたいな感じですね。 うんうん、なるほどね、みたいな感じで言ってあげればいいと思います。 単純に静かにしなさいだけじゃなくて、静かな小さい声でもうんうんって言って聞いて、 あ、なるほど、それいい意見だねとか、じゃあそういう風に後でやろうかとかっていう風に理解を示してあげると、子供は話してよかったなって思って静かにその後はできるんじゃないでしょうか。 教室以外のね、例えば病院とかでも使えると思いますのでやってみてください。 続いてですね、続いてはあなたはどう思う?です。 あなたはどう思う?って聞いてみる。 これは大人の話に割り込んで自分の言葉を言おうとしてくる子によく使います。 話を一方的に聞き続けるのが難しい子っていますよね。 大人、私もそうなんですけど、やっぱね、人って1分超えると結構危険なんですよね。聞いてられなくなるんですよね。よっぽど興味があることじゃない限りは。 なので30秒とか1分ぐらいのスパンでいいので、私はこう思うけどあなたはどう思う?とか、これについてどう思ってる?とか、そういう風に話を振ってあげると自分事として捉えて結構話を聞いてられるようになるので、聞きづらい子にはそういう風に挟んであげるのもいいですね。 次です。 次は、もやもやした気持ちを抱えている子に使えるんですけども、何か困っているの?です。 困りごとが多いと我慢できないんですよね。 なので結局静かにしないといけないっていうのはある意味耐えないといけない時間じゃないですか。静かにしたくないのに静かにしなさいって言われることに関しては。 なので心の中のもやもやした気持ちを解消してあげることで、耐えられる力っていうのが引き出されて、結果ちょっと我慢してくれるみたいな感じです。 困っていることっていうのはあんまり溜め込ませない方がいいので、もやもやしていることがあるんだったら、あらかじめ今から静かにしないといけないっていうときは、できるだけもやもやした気持ちを聞いてあげて解消してあげるってことをすると、静かにしなさいって言われたときに静かにしやすいです。 もやもやした気持ちっていうのはできる限り抱え込まない方が得なので、そういうことは普段から意識してあげるといいですね。 次の関わりとしては、気になるものを排除です。 視覚とか聴覚からの刺激が気になって落ち着きがなくなる子っていうのは、刺激そのものを排除するほうがいいです。 例えばチカチカするピカピカピカピカ光っているものがあるんだったら、それを背を向けるとかね。 うるさい音で集中できないんだったらそのものをテレビとか消すとかね。そういうことも可能ですよね。 とにかく外から入ってくる刺激っていうものを減らすだけでも落ち着きやすくなるので、落ち着きやすくなればなるほど静かにもしてくれやすくなるので、そういうこともやってみてください。 これで以上となります。 いろんな方法をお伝えしましたけども、とにかく子どもも静かにできたっていうところでまた認められるっていう風ないい流れができれば、子どもを静かにする価値を感じていけますんでね。 静かにできない、叱られたで静かにしようと思う。これはなかなか次につながりにくいんですよね。あんまうまくいかなかったパターンですよね。 もちろん大人も静かにしなさいっていうことはあると思うんですけど、その回数を可能な範囲で減らしてできるだけ子どもが認められるような場を作ってあげるってことも意識してみるといいと思います。 以上、静かにできない子への関わり方でした。 # 疎遠になった友だち では、次はVoicyのトークテーマを取り上げて、少しだけ話をしたいと思います。 今日のトークテーマは、素縁になった友達です。 めっちゃいるわと思って。 私ですね、なかなか長続きしないですね。 皆さんどうなんだろう。 どっちかというと、広く浅くよりも深く狭くの感じですね。 私が未だに友達なのは、高校の時のグループと、教員になったばっかりの1校目で出会った先生方。 そのグループですね。どちらも5人グループぐらいで、男ばっかなんですけども。 今はね、皆さんも結婚されたりとか子供もいて、男女比で言うと同じぐらいになってきてるのかもしれないんですけど。 とにかくね、私はあんまり長続きしてないですね。 今回いいきっかけだったので、なんでこの2グループは仲良くできたかというと、 ありのままを受け入れてくれる優しい人たちだったんですね。 ポンコツ具合も本当に皆さん知ってますし、それも喜んでくれる、楽しんでくれる。 しょうもないことを言っても、ちゃんと受け止めてくれる。 そういう人たちが私も居心地が良くなってて、これからも仲良くしていきたいなというふうに思ってます。 そういう人たちとはキャンプとか行きますね。 泊り掛けとか県外とか一緒に行くのはその人たちですね。 そんなぐらいで十分かなって私は、そこまでたくさん友達はいなくてもいいのかなって思います。 私はソークル先生の活動もあるので、寄り添うという価値を感じた人たちと日々集えているので、 本当に皆さんとの出会いというのは本当に感謝していますし、 第3のグループを作るとしたら、ソークル先生と活動で出会った皆さんは本当に一生大事にしていきたいなというふうに思います。 どうでしょうか皆さん、疎遠になった友達結構いますか? それとも割と長く続きますか?またもしよかったらコメント欄の方にお書きください。 以上、疎遠になった友達のお話でした。 # Q : 子どもの将来の夢は？ それでは、ソークルクエスチョンのコーナーに行きたいと思います。 こちらのコーナーでは、1週間に1つトークテーマを設けさせていただき、 それについて皆さんで考えていただくコーナーです。 今週のトークテーマは、子どもの将来の夢です。 実際にコメントいただいていますので、読みたいと思います。 にゃん&りのさん、ありがとうございます。 ソークルクエスチョン。2年生になりますが、バイキンマンになると言っています。 可愛すぎるでしょう。2年生でもバイキンマン。 バイキンマンというチョイスがまたいいね。 悪役の方なんですね。 私もあまり知らなかったんですけど、 意外とバイキンマンって人気あるんですよね。 なんで悪役の方が好きになるんだろう。 乗り物に乗っているとか、自由奔放な感じがいいんですかね。 面白いですね。お子さんどうでしょうか。 これからどんな風に将来の夢が変容していくのか。 すごい気になりますね。 また変わった時は教えてください。 このような感じで今週は将来の子どもの夢について皆さんに考えていただいています。 今日の夕方ぐらいまでなら明日の放送に間に合うと思いますので、 もしよかったらコメント欄の方にお書きください。 では今日の放送はこれで以上となります。 今日の放送が何かしらの気づきになったよとか、 ソークル先生応援しているよという方は、 ぜひいいねボタンを押していただけると嬉しいです。 とても励みになります。 このような感じで子どもへのかかり方について、 週6ですね。月から同まで配信しています。 もしよかったらフォローもお願いいたします。 ではまた明日お会いしましょう。 いい一日をお過ごしください。 ありがとうございました。さようなら。