# このチャンネルでは、大人自身も楽に笑顔になれる子どもへの関わり方をお伝えしていきます😊 どうも、そくる先生です。子どもだけでなく、大人も楽に笑顔になれる子どもへの関わり方について日々発信をしております。 今日もよろしくお願いします。 今日は今までいただいたご相談ですね。 それをすみません、ちょっと溜め込んでいまして、それをね、今日はいくつかご相談にお答えしていきたいというふうに思います。 待っていただいた方、本当に申し訳ありません。 すべてはたくさんいただいているので、お答えしかねるのがまた申し訳ないんですけども、 今日お答えするのは3つですね。 どんな内容かを簡単にここでご説明します。 一つ目は、お母さんがお子さんの前で他の他人の方を手助けすると、お子さんがすごく嫌な気持ちになるという方と、 続いて、自閉症のお子さんですね。 学校の方でストレスがたまっているのか、お家の方ですごいお母さんに対してやつ当たりが激しいというお子さん。 次がですね、こちら保育園の先生ですね。 年中の単人の先生でASDのお子さんが複数名いると。 そこでどういうふうに一斉の活動をすればいいですかというふうなご相談です。 ちょっと尺の問題もありますので、長くはお答えはできないんですけども、 何かしらのヒントになればというふうに思いますので、 実際相談されていない方も、この考え方ならうちの子のここに使えるなとか、 この声かけだったらできそうだなとか、そういうふうに考えていただきながら聞いていただけると学びも深くなると思います。 ぜひ最後までお聞きください。ではどうぞ。 # 母が他人に優しくすることを嫌がる息子 それではいただいたご相談に対して、一つずつお答えをしていきたいと思います。 一人目ですね。ちょっと読み上げたいと思います。 9歳息子の母です。私が外出先で困っている人の手助けをすると、ものすごく嫌がる子に対しての声かけの仕方をアドバイスいただけませんか?ということですね。 先日、息子と2人で外出をしていた際、目の不自由な方が人通りの多い道をきょろきょろと困っている様子だったと、 声をかけたところ、駅の方向がわからなかったとのこと。 駅まで1分の場所だったので、目的地の近くまでお連れしたところ、息子はとても不機嫌になり、みんなにじろじろ見られて恥ずかしいから、そういうことはもうしないでほしいと言われました。 おー、なるほど。 昨日も外出先でバスに乗ろうとしたご老人を助けようとしたところ、同じようなお子さんの反応だったということですね。 お母さんとしては、困っていることを助けるのは当然のことで、見過ごすことに罪悪感さえ感じていますと。 なるほどですね。 息子の中に湧いてくる気持ち自体は否定したくないため、そうなんだねと受け止めましたが、 私が他人に親切にすることをそこまで恥ずかしいと感じていると思うと、なんだか悲しい気持ちになってしまいました。 はい、お母さんの気持ちもよくわかります。 そうくる先生だったら、そんな子供に対してどんな声かけをしますか? できれば何もできなかったとしても、困っている人に対して優しい気持ちを持てるようになってほしいのですが、ということでね。 ありがとうございます。 はい、他の方を手助けすることに対してお子さんがあまりよく思っていないということと、 あと、お母さんとしては、お子さんにそういうふうな恥ずかしい気持ちというのを感じているとなると、悲しくなってくるということですね。 困っている人に対して優しい気持ちを持てるようになってほしいということですね。 はい、ありがとうございます。 ちょっとね、私はお子さんのことはわからないのであれなんですけども、どうでしょうか。 お子さんは困っている人のことを助けようというふうな優しい気持ちがないんでしょうか。 どうでしょうか。あるんでしょうか。 それは他人じゃなくても、例えば兄弟だったり、それこそお母さんだったり、友達になったり、優しい姿はないですか。 優しい気持ちがないことはないはずなんです。ちょっと一度考えていただきたい。 そこすごく大事です。 じゃあ、優しい気持ちがあると仮定します。多分あると思います。 優しい気持ちがあるのに、なんでお母さんが他の人に優しくしたときに、そういった嫌な顔をするんでしょうか。 ここもポイントですね。そうやって紐解いていくといいと思います。 私はお子さんのことがわからないなりに考えさせていただくと、 例えばですよ。当てはまっているかどうかわからないですけども。 他の人に、みんながみんな手助けしないじゃないですか。 他の人に見られるわけですね。手助けしていること。 やっぱりそこらへんの人に見られるということに対して過度にストレスを抱えやすいお子さんなのかもしれませんね。 優しくないからそういうんじゃなくて、周りから特別な感じで見られることに対してすごくストレスを感じているのかもしれませんね。 だとしたら、確かにお母さんからね。お母さんからしたら優しくしてあげる方がいいと思っていても、 お子さんからしたらそれを受け止めるほどの余裕がないのであれば、もしかしたら手助けするのを控えるのかもしれないです。 手助けするなんて私は一切思わないんですよ。 ただ、お子さんの気持ちを考えたときに、それがまだ受け止められないのであれば、 お子さんの方の気持ちに寄り添って手助けするのを控えるというのももしかしたらありかもしれません。 ただ、ずっとお子さんが成長するまでお母さんは我慢しろというのかというとはそういうわけじゃなくて、 何かしら人のために役立つという喜びをお子さんが知ることで、 もしかしたらお母さんが他の人に優しくすることも受け入れられるようになっていくんじゃないかなと思います。 これはあくまでも手段の一つなんですけども、 何かボランティア活動みたいなものを親子でするとか、 お子さんと一緒に例えば空き缶を拾うゲームみたいなことを地域のものをしながら、 何か人に感謝される喜びを知るとか。 そんな大体的なものじゃないんだけども、 人に喜ばれる体験というものを身近の兄弟とか家族の中でやる中で、 やっぱり人に何か喜ばれることをすることは気持ちがいいものなんだというふうな学習を積み上げていくこともいいかもしれませんね。 あと状況にもよるんですけども、 もしお子さんがバスとかだったら、自分の席に座って待つことができるんだったら、 ちょっとそこ先座っておいてくれる。 一回ちょっと距離を取ってあげて、 その間に目の不自由とかお体の不自由な方の手助けをするというのもいいかもしれません。 お子さんにとっては人から見られるという恥ずかしさはなくなるかもしれないですね。 あとは別の角度から考えると、 もうちょっとお母さんと一緒にいたいというか、 お母さんが他の人に優しくしているということが、 満たされない気持ちにつながってしまっているのかもしれません。 せっかく二人で出かけているときに、 僕は今お母さんと二人っきりの時間なんだと、 すごい心を満たしている瞬間なのかもしれませんね。 本当にこれは想像の範囲なんですけど、 お家だとお母さんもいろいろやることがあったりとか、 ご兄弟がいらっしゃって、そのご兄弟の方に時間を割くことがいっぱいあると。 ただ、二人っきりの時間というのはお子さんにとってすごくお母さんという時間、 二人の時間をすごく楽しんでいる時間。 それが他の人に取られたような、やきもちというのかな、 自分じゃない人に優しくされることが、 すごいつらいというふうに思っているかもしれませんね。 なので、それであれば、 例えばですけども、できるかわかりませんが、 お家の中でももう少しお子さんに寄り添って、 お母さんの愛情を感じさせるような、 例えばハグをしてあげるのか、 いつも大好きだよというふうに、 毎朝起きたときに言ってあげるのか、 お子さんの楽しい話をうんうんと丁寧に聞いてあげるのがいいのか、 ちょっとわかりませんが、 そういうふうなお子さんの心を満たすようなことを普段からやってあげると、 結構お子さんとしては、 仮にお母さんと二人っきりのときも、 他の人に優しくお母さんがしても、 まだ受け止められるのかなと思います。 あと、事前に出かけるときに一回言っておいてもいいかもしれませんね。 もしも誰か困っている人がいたら、 私だけは今日手助けするよって言っちゃってもいいかもしれません。 うんってそこでOKがもらっていたら、 まだお子さんは先に言われているので、 受け止めやすいかなと、その状況になったときに。 いきなりパッとお母さんが動き出すものだから、 ずっと思っていたお母さんと二人っきりでいれる楽しいなっていう時間から、 いきなり他の人に目を向けられると、 予想もしていない分、ショックが大きいのかもしれませんね。 なので事前に伝えるっていうのもアリだと思います。 ちょっとまとめますね。 まず一つ目は、お子さんは優しい気持ちを持てないんじゃなくて、 持ててるんだけども恥ずかしいっていう気持ちが去ってしまっているのかもしれませんね。 あとはお母さんを取られたっていう風な、 お母さんはもっと僕の方を見てほしいっていう気持ちの表れから出てる場合もあると思います。 お子さんがどういう思いで、そういう風なやめてっていう風なことを言っているのかっていうのを、 もう一度深く考えてみたときに、 何かここじゃないかなっていう風なのがあれば、 そこからサポートというか関わりを考えてみるのもいいと思いますので、 もしよろしければやってみてください。 # 母に八つ当たりする では次のご相談ですね。読みたいと思います。 じゃあどういう言い方が良かった?などを話しても、お子さんは、「ああ、はいはい、分かった分かった。」みたいな返答でやるせない気持ちになります。 これはお母さんの気持ちよく分かりますね。 陶芸校の付き添いや先生との面談など、可能な限り彼が過ごしやすいように勤めていますが、それが逆効果なのでしょうか? うーん、そうでもないとは思いますが、悪態への許容の範囲が分からず途方に暮れています。 いやー、悩みますね。 うーん、そうですね。 いろいろ悩まれている中での、ちょっと私もね、いろいろお話しするのちょっと申し訳ないところもあるんですけども、 そうですね。お子さんが何かをやってきましたと。 やつは台などをやってきました。 その時に、理屈で責めるのはちょっと控えた方がいいのかもしれないですね。 お母さんが何か悪いことをしたの?違うよね。 じゃあどういう言い方が良かった?って言われた時にですね、 お子さんは、お子さんの感情からすると、やっぱりもうモヤモヤしてるわけですね。 その時に、理詰めされると、もう切れるかスルーするかしかないんですよね。 そうだったよな。僕悪かったよな。 ああ、ごめんなさいって素直に言うって、すごい難しいことだったりします。 言ってもまだ小学校の1年生ですよね。 なので、お母さんの気持ちを考えたら、その言葉、すごい言いたくなるのわかるんですよ。 私も何度も言ってきました。 ただですね、お子さんの立場から考えると、それを言われたところで逆に辛くなるのかもしれないです。 という意味では、その都度言われても言わない方、 お子さんがその都度やつ当たりに対して、そういう風な理詰めをすることは、 お子さんにとっては逆効果になっているのであれば、あんまり言わない方がいいのかなと思います。 じゃあ何をしたらいいのかってことなんですけど、今日は2つお話をしたいと思います。 1つはですね、とにかくお子さんの話をただただひたすら聞いてあげるってことをやってもいいかなと思います。 どこか1日の中でですね、2人っきりで喋れる時間ってありますか? お子さんが何かゲームとかそういったところに目が向いているときじゃなくて、 心がフラットでお母さんと話ができる時間ですね。 私は学校でよく、今日のモヤモヤみたいな感じの時間を朝の回にね、子供たちに使って聞いてたんですけど、 そういう時間とか休み時間をね、3分とか決めて話を聞く時間とか儲けてたんですけど、 その中でお子さんね、たぶんここに書いていただいている通り、小学校でストレスを抱えておられるんですよね。 もしかしたらお家でのことも何かストレスを抱えているのかもしれないですね。 もう何でもかんでも言ってと。 その時はもう全肯定というか、全部規定も肯定もせずでもいいかな。 そうなんだね、そうなんだねってよく言ってくれてよかったよみたいな感じで聞いてあげるだけでもかなりストレスの吐け口になるし、 その中でわざと冷静に話していけば、結構ね、自分のそのなんだろうな、モヤモヤした気持ちがすごい整理できるんですよね。 それだけでもすっきりします。はい、というのが一つですね。 もう一個はやっぱりここに書いていただいている通り、小学校でね、いろいろストレスがたまっているんですよね。 で、学校の先生とも面談されているわけですよね。 お子さんにとって何がストレスなのか、それを緩和させるには何が必要なのかということを改めて考えてあげるのもいいかもしれません。 本当にね、ちょっとしたことかもしれませんけど、日々のストレスってすごいやっぱりね、蓄積されていくんですよね。 そのストレスの中でも、例えば自由あるストレスの中でも、一個でも何か改善できるところはないでしょうか。 これもほんとつい最近の話なんですけども、ある男の子がですね、特別支援学級の子なんですけど、交流学級に行っていると。 交流学級に行くこと自体がもうストレスなんですけど、さらに結局授業が1分とか2分とか終わる時間がね、ちょっとね、遅いんですって。 その分、休み時間が短くなって遊べないと、というふうに言ってたんです。 その時に私は、それはちょっとね、この子にとっては大変だろうなというふうに思ったので、この授業をされている先生に相談させていただいて、終わる時間をしっかり区切っていただきました。 それだけで子供は本当にね、すごい笑顔でした。僕の気持ちわかってくれた。これでたくさん遊べるって、正直1分とかの差なんですよ。 でも関係ないんですよ。自分の気持ちがわかってくれた。それでちゃんと対応してくれた。 日々のことなんですよね。やっぱり交流学級で授業をやるっていうのは。それが改善されるだけですごいスッキリしてました。 なので、ただその子にとってはね、今言っている私が対応したお子さんはいっぱいストレスを抱えているんですよ。 ただそのうちの1個だけでもすごいね、すがすがしい気持ちで生活するようになったので、もしかしたらまだ何か先生と協力する中で対応できるものがあれば対応していただけるのがいいと思います。 でも正直ね、私も言うのは簡単なので、お母さんからしたらもう十分やってるわっていうふうなこともあるかもしれませんけども、何か今日お話しした中でね、まだできそうなものが1個でもあればやっていただけたらと思います。 ちょっとでもね、お子さんが心が軽くなることで、お母さん自身もね、心が軽くなる。これが私の中で一番目指している形なので、ちょっとね、またもう一踏ん張り必要かもしれませんけどもね、 よかったらね、お子さんのため、そしてご自身のためにもやれそうなことがあればやってみてください。 もう全てにやってるわってことであれば、もう一度ね、相談の方に書いていただきましたら、私お答えしますんでね、ぜひまた諦めずに、私お答えをいくらでもさせていただきたいと思いますので、お書きください。 # 一斉指導中に騒がしくする子ども達 では最後のご相談にお答えしたいと思います。 保育士さんですね。年中担任。 ASDのお子さんが数名クラスにいます。 一斉活動になると騒いだり遊んだりして参加することが苦手です。 しかし本当はやればできる能力があるのにやらない様子が見られて、指導の声かけが難しいです。 なるほど。 できないから困っていることを理解した上で、能力を最大限に引き出すには、多少はこちらに会わせてもらうときも必要で。 うーん。 自己否定につながらないように気をつけながら見守ったり、声かけをしたりしているところです。 なるほど。 運動会の踊りなど、これからどう進めていけばいいか。 日々考えて工夫していくための、遅くる先生のアドバイスがいただけたら嬉しいです。 悩みますね。 たくさんの子を相手にしている中で、どうしても一斉指導の中で騒いだり遊んだりするお子さんがたくさんいると、 こちら側からしたらどう対応したらいいか分からなくなっちゃいますよね。 はい。本当に気持ちよく分かります。私もこういう経験はいっぱいあります。 そうですね。一つは何を目指すかですね。どこまで目指すかですね。 お子さんにどんな姿を期待されてますか。 別にケチつけたいわけじゃないんですけども、能力を最大限に引き出すには、多少はこちらに会わせてもらうときも必要で。 難しいんですけど、ニュアンスの違いだったりしますので何とも言えないんですけど、 必ずしも毎回最大限に出す必要ないんじゃないかなって私は思います。 どちらかというと、もちろんもっとやればできるんですよ。 いくらでも人って可能性を秘めているので、当然100点満点の100パーセントの力を出してほしいんですよ。 出した方がより良いものができるし、出した方が達成感も味わえますよね。 ただその100パーセント、最大限を目指すがために結局ついていくのが難しくなって、 結果運動会なんか出なければよかったって思ったら本末転倒だと思うんです。 私はその子の中で極端な話、50点でも30点でもいいかな、その子の力がたった30点とか40点50点しか出せなかったとしても、 運動会終わった時に、僕出てよかったなって思ってもらえれば100点だと思っています。 逆にその子の力が最大限出せなくて、結局何か強引にやらされて運動会なんか出なければよかったって思ったら、 それこそ何か次に繋がらないし、求められるものが高ければ高いほど、その子は運動会の練習自体が嫌いになって運動会の本番も頑張れないのかもしれません。 今年中ですよね。年中の今回の運動会の感じ方、終わってみて、練習もそうですけども、 お子さんたちの感じ方が、例えばネガティブだったら、次の年もネガティブな気持ちから始まりやすいですよね。 また年長もネガティブな気持ちになったら、小一もネガティブな感じでまた運動会の練習が始まりますね。 これずっと繰り返して中学まで行く子いっぱいいます。 意外とその年少年中、そういったどういうふうに行事を捉えていくか、 行事だけじゃないですよね、普段の教室での過ごし方とか、 そういうこともたとえ100点じゃなくても30点だとしても出てよかったなと、 その子の力が30%しか出せなくても、何か友達と楽しかったなとか、先生が僕の気持ちわかってくれたなとか、 そういう肯定的な経験が増えれば増えるほど次に繋がっていって、 たとえ今回30%しか力が出せなかった運動会でも、 来年は40%、そして次の年は50%、小5、小6になった時に100%、 もう中学になったらもう考えられないくらい力を出せる子っていうのはいっぱいいます。 そういう意味では、今確かに先生からしたらもっとやってほしいなと、 もっとできる力あるのになって思われていても、 お子さんが心地よく過ごして次の年に繋げる方が私はいいと思います。 押さえ方の話で結構長いことしゃべってしまうので申し訳ないんですけども、 その上でどうしたらいいかなんですけど、 まずは可能なのであれば、簡単な動きのグループと、 もっと難しく動けるグループで分けてやれることを求めちゃってもいいかもしれませんし、 あとは運動会の練習の前にキーとなる子、ちょっと騒いでしまうような子、 特にこの子が一番キーとなる子に対して、 運動会のダンスの方法を相談させてくれるみたいな感じで聞いてみてもいいですね。 味方につけるみたいな。 このダンスとこのダンスだったらどっちの動きの方がいいと思う?とか。 もちろん提示するときはどちらでもいいものを、 どちらに転んでも運動会の練習としては問題なく進むようなものを用意してあげた方がいいんですけども、 どっちの方がいいと思う?とか。 この色とこの色だったらどっちの方のバトンがいいかな?とか。 ちょっと友達に説明したいからさ、 これ持って立ってくれる写真撮りたいから、その写真を印刷したものをみんなに見せるとか。 どんな方法があるのか、先生も運動会の内容によって考えていただきたいと思うんですけど、 とにかくその練習の前からその子たちのことを味方というかグループの方に取り込んじゃって、 一緒に作り上げているとかっていうのだったら、 意外と運動会の練習が始まったときも集中して参加してくれるんじゃないかなと思います。 あとはよくやるのは、ただ単にずっと聞きっぱなしの内容だと、 聞けない子に関しては視覚的な支援を入れるとか、話しっぱなしにせずに、 ここまで分かった?って言って区切ってあげるとか、 手順表を書いて終わったら一個ずつ消していくとかね。 あと何をするかを先に動画で見せるとか、いろいろとあると思います。 一斉指導になればなるほど、たくさんの子がこちらの方を見るっていうのは難しくなってくるんですけども、 そういったちょっとしたテクニックかもしれませんけども、 そういう細かいことを続けていけばいくほど子どもたちは集中して聞いてくれますし、 さっきみたいに事前に教えてくれるとかやってくれるとかいう感じで、 味方につけちゃうような感じにしてあげると、 また練習が始まった時も前向きにいけたりもしますので、 そういうのもいいのかなと思います。 先生からすると、やっぱりその子の持っている力を最大限出したいという気持ち、 すごいよく分かるんですよ。分かるんですけども、 それが今はまだ難しかったとしても、 ポジティブな感じで運動会の練習が終わり、 ポジティブな感じで運動会の本番が終わることができれば、 それが次の年にも、その次の年にも関わってきますし、 それは練習だけじゃなくて、普段の関わり合いとかでも プラスにお子さんの現れとして出てくると思いますので、 ぜひそういった視点も必要かなと思います。 あくまでも私はそういうふうな思いで関わってきて、 たくさんの子どもが1年、2年、3年というペースで どんどん変わっていくのを見てきましたので、 そういうのも、もしよろしければ参考になさってください。 ということで、今日はご相談で3つお答えしました。 全員が今まで書いていただいてお答えできているわけじゃないんですけども、 これからもちょくちょく合間を見て、ご相談にお答えしていきたいと思います。 もし私の相談を答えてほしいとか、 ソークル先生だったら子どもにどんな感じの声掛けをしますか? ロープレを望まれる方は、こちらのチャプターにリンクを貼っておきます。 そちらのリンクをしていただいて、相談もしくはロープレ希望のところがありますので、 どっちかにご希望の内容を書いていただいて、送っていただけるといいです。 どこか合間を見てお答えしていきたいと思います。 私がソークル先生としての活動の目的は、 1人でも多くの子どもとその周りの大人が楽に笑顔になれること。 それを目標に活動しております。 なので、相談に関して答えるということは、 すごくそれは大切な要素だと思っていますので、 これからもできる限り相談にお答えしていきたいと思います。 インスタのライブに比べて、その時にすぐというようなお答えができなくて申し訳ないんですけども、 ちょっと待ってもいいよという方は、ぜひお書きください。 あまりにも長文になると尺の問題でお答えできないというようなこともありますので、 できれば2、300文字ぐらい、本当にただの目安ですけどね、 に収めていただけるとありがたいです。 以上、Voiceのほうでいただいたご相談にお答えする回でした。 # Q : 私の話し相手 それでは、ソークルクエスチョンのコーナーに行きたいと思います。 こちらのコーナーでは、1週間に1つトークテーマを設けさせていただき、 皆さんに考えていただくコーナーです。 今週のトークテーマは、私の話し相手です。 実際にコメントいただいてますので、読みたいと思います。 いっこさん、ありがとうございます。 私の話し相手は結構たくさんいます。 ただし、相手によって話す内容をかなり選んでいます。 いや、分かります。 昔は何でもかんでも話していましたが、理解できないこと、 例えば、独身の人に子供の困りの話をされても相手が困ると気づいてから、 互いが快適であることを意識しています。 うん、それも大事ですよね。 ありがたいことに出会いに恵まれ、ステージが変わるたびに友人知人が増え、 逆に会わなくなった人とは離れるサイクルです。 これもよく分かりますね。 流れに乗る、相手を大事にする、妙な執着はしない、を意識しています。 そうなんですよね。 もちろん、何でもかんでも話し合える相手っていうのもすごく大切な存在ですし、 ただ、そんな相手ばっかりじゃ世の中ないんですよね。 私も学校の話だったらこの人とかね、子供との関わりだったらこの人とか、 私、子供との関わりで話せる相手、実はオフラインにほぼいないんですけども、 どっちかというと、私の思いを一方的に困っている人に伝えるってことはありますけども、 なんかこうだよねってディスカッションみたいな感じにする相手っていうのはなかなかいないんですけども、 そういうふうに私も分けて喋ってますね。 何の内容もない話をする相手とかね。 全然私はそれで心地よく友達付き合いができているので、いいなと思いますけども。 いっこさんもね、そっかそっか、いろいろな人との関わりの中で身につけたスキルというか考えなんでしょうね。 流れに乗る、相手を大事にする、妙な執着はしない、 これはいいですね。実際にステージが変わるたびに友達が増えていっているということでね。 素晴らしいと思います。私もちょっと参考にさせていただきますね。 では今日の放送はこれで以上となります。 今日の放送が何かしらの気づきになったよとか、ソークル先生応援しているよという方、 ぜひいいねボタンを押していただけるとうれしいです。 このような感じで子どもへの関わり方とか考え方について、月曜から土曜まで朝6時半から配信しています。 もしよろしければフォローもお願いいたします。 ではまた明日お会いしましょう。 良い一日をお過ごしください。 ありがとうございました。さようなら。