AI目次
ゆっきー先生の書籍：「問いかけ」で子どもの声を代弁モヤモヤの器：子どもの感情の波と許容量隠れた不快感：靴下と忘れ物から見える本音余白を生む支援：「当たり前」を疑う新たな視点大人の「余裕」：子供の言葉なき声をどう受け止めるかAI目次どの子も安心して話せる先生とは？離職率14%減！聞くことの効果忙しい先生でもできる傾聴術要求より感情を「受け止める」重要性「鬼教師」ゆっきー先生の変身秘話AI目次ニューヨーク市、生成AI利用禁止の意図AIの利便性と潜む判断力の課題作文から考えるAI時代の創造力AI丸投げが奪う貴重な試行錯誤AI情報の真偽を見極める重要性AI目次「普通」「別に」その言葉の裏に隠された真実とは子どもが「話せない」真意は言葉にならない感情の表れ話せば損？親のアドバイスが心を閉ざす理由親を気遣う優しい心？子どもが言葉を飲み込む時心を開くカギは？最適なタイミングと聞き方AI目次親の本音、吐き出せる場の重要性子どもの登校しぶり、本音の探り方子どもの主体性を引き出す親の関わり多様な経験と困難への向き合い方期待を超える子どもの成長とはAI目次スケーリングとは？子どもの気持ちを数字にイライラを数字で表す具体的な方法数字から読み解く大人の効果的な関わり社会で生き抜くための自己客観視スキルSOSシリーズの結論：信頼関係構築の鍵AI目次感情の言語化を助ける「ラベリング」の具体例決めつけずに寄り添う！感情ラベリングの真髄安全確保が最優先！ラベリング実践の注意点根気強く続ける価値：子どもの心に寄り添うヒント活動に専念する決断！ソークル先生の転職理由AI目次言葉にならない子どものSOSを見抜くには表情や行動に潜むSOSの微かな兆候日常の観察が導くSOS発見の鍵安心感を与える大人の声かけの秘訣気付きを確信へ変える観察術、その先AI目次多様化する学びの場の現在地画一的な学校教育の限界と課題教室に入れない子のための別室支援「学校に合わせる」からの脱却とは選べない学校でできる支援の秘訣AI目次専門家との連携: 子どもに最適な環境を見つける鍵就学先決定への道: 検査と相談の適切なタイミング学校見学の真価: 雰囲気から見抜く「わが子に合う」場所子どもの選択権: 将来を見据えた情報提供の重要性新生活への不安解消: 心穏やかな春を迎えるための準備
特別支援って範囲が広くて、医療や福祉の分野も知っていないといけない＝自分の専門（教育）はどこまで？？と分からなくなります😓うまく連携できたらいいんでしょうかね…
確かに、教師としてどこまで関われば良いかと悩むことはありますよね💦
範囲を区切るとすれば、放送で話したように「薬を出す」など、その機関でしかできないことはどんどん頼れば良いと思います🙌
あと、私としては、学校に子どもが居ない時間も有意義に過ごして欲しいと思っています。なので、下校後も充実させるためには、保護者と子どもが納得するなら、医療や福祉をどんどんオススメしても良いかと思います😊
詳しくは、もし宜しければインスタライブでもご質問くださいね