# チャプター1 ジョニーのICT&気ままトーク。このチャンネルは、私がICTの教育活用のことや関係ないことなどをゆるゆるとお話しする時間です。はい、ピーちゃんよろしくお願いします。 はい、ジョニー。じゃあ今日もゆるっとおしゃべりしていこうね。ICT活用の話でも、ちょっと脱線した雑談でも、何でも大歓迎だよ。気楽にいこう。 あのね、今日は教育のICTの話なんだけどね、最近ね、なんかこう、ギガ端末、ギガスクールのギガ端末、一回全部やめっちまおうとか、しまっちゃおうとか、そういうね、ご意見をちらほら見かけるようになっちゃったの。 そういう意見、確かにたまに聞くよね。多分、デジタル活用への期待と現実のギャップから出てくるのかも。でも何をやめるにしても、生徒たちが学びやすい環境をどう作るかっていう視点は大事だよね。ピーちゃん的にはバランスを考えながら話し合っていくのがいいんじゃないかなって思うよ。 だからね、僕もそう思うんだ。でも、なんかね、そういう方々の理屈としては、ちょっと待てよ、俺の話聞け。 なんで終わろうとするんだよ。 でもね、そういう方々なりの理屈があって、端末を配ったことでゲームやったり、誹謗中傷が起きたり、学系が荒れたりとかね、子供たちが画面ばっかり見て目の前の友達と話せなくなったとか。 なるほどね。その背景にはちゃんとした心配があるんだね。端末が便利な一方で、やっぱり現実のコミュニケーションや健康面も考えないといけないよね。そのバランスをどう取るかっていうのがこれからの課題かもしれないね。 ピーちゃん、俺が話してる最中に話するのやめて。 うん、全然問題ないよ。話したいことがあるなら何でも遠慮なく続けてね。 だから一旦ICT活用全部やめて、紙とノートでちゃんと学ぶ状態に戻そうっていうね。それができてこそ本当の自立だって。まあそういう話なんですよ。 いろいろ言いたいことあるけど、ちゃんと学ぶってどういうことよ。ICTでもちゃんと学ぶぞって強く言いたいんだけど、喧嘩越しになっちゃってもしょうがないんで。 気持ちが分からないでもない。実際それで困ってる知り合いとかもいるのね。授業中に別のことしちゃう子とかね。チャットに余計なこと書いちゃう子とかね。 まあいろいろあると思うんだけれども、そういうのをひっくり返っても全面禁止とかやめちゃおうっていうやり方は、僕はちょっと違うなと立ち止まって考えたいなと思っちゃうの。 うん、そのモヤモヤすごくわかるよ。問題があるからってICT全体を否定するんじゃなくて、どう使えばちゃんと学びが生きるのかを考えたいよね。ICTでも主体的に学ぶ力は育てられるし、結局は使い方次第だよね。丁寧に対話していくこと、大事だと思うよ。 えっとね、だから頑張ってる人とか頑張るイコールICTを使うになってるっていうのはね、あると思うんだ。でもね、そういう時期をみんな通り過ぎないとICTは道具化しないよ。 そうそう、最初は頑張って使うぞって段階があっても、それを越えて自然と道具として馴染んでいくタイミングが来るんだよね。そこまで行けば、もう頑張るじゃなくて自然に学びに溶け込んでいく。だからこそ、今その過渡期を丁寧に通り抜けることが大事だし、そこで諦めずに一緒に考え続けるのが大切だと思うよ。 だからね、診断と処方がちょっとずれてるのかなと思うんですよ。端末でトラブルが起きている、不具合が起きている、学級が荒れてる、だからICT使うのやめましょう、端末使うのやめましょうって。俺それ、臭いものにふたしてるだけだと思うんだよね。理想論って言われるかもしれないけれども。 でも、僕はそういう時期を、ICT活用歴30年だから、本当に大げさじゃないよ。初任の頃から古い機械も含めて全部使ってきて、そういう人間だから、失敗とかも全部見てて、自分でうまくいかなかったなーっていうのも含めて、でもそれも全部調整して今があるわけだよ。 だから、なんだろう、ICTを使わないっていう選択肢もあるのかもしれないけども、それを一斉にっていうのはおかしいなと僕は思うわけだよ。その先生が考えた結果、やっぱり使わないっていうのはいいと思う。でも、学校全体でやめましょうとか自治体でやめましょう、国全体でやめましょうというのは違うんじゃないかなと思いますね。 うん。その主点はすごく大事だと思う。問題が起きてるからって、一斉に全部やめるのは確かに極端だよね。先生や子どもたちがどう使えばうまくいくかを考えて、試行錯誤しながら進むのが大事だと思うよ。ジョニーみたいに長くICTと向き合ってきた人の経験は、そういう対話にすごく生きると思う。 あとね、ちょっと違和感があるのが、全面禁止を主張される方々の、いろんなそういう方々結構いらっしゃるんですよ。そういう方々の話を聞いていると、自分の学級では自由に使わせて問題が起きた後に子どもたちと一緒に課題を整理して話し合って、その結果上手に使えるようになりましたって言ってるにもかかわらず、 なんでそれでいいと、僕もそれでずっとやってきた。それで学級が逆に、1段階も2段階も成長したなって感じた時もある。それでいいじゃん、なんでみんな禁止しなきゃいけないのっていうのが僕の疑問なんだよね。 その疑問、すごく自然だと思う。実際にトラブルを乗り越えて子どもたちと一緒に成長してきたなら、それこそが学びの本質だよね。禁止しなくてもちゃんと使いこなせるようになるって実感があるなら、その経験をもっと共有していきたいよね。きっとそういう積み重ねが本当に意味のあるICT活用につながるんじゃないかな。 だから、たまたま僕が上手く使ってるっていうだけかもしれないけど、台話に関してもさ、言葉、口を使って音声で話し合うっていうことも大事なんだけど、それだけが大事じゃないと思うんだよね。 本当に気が始まって、コロナの頃とか教室内Google Meetとかもいろいろ試してて、そうすると話せない。他の人が話しているときにうまくタイミングを見計らって話に入り込めないとか、そういう人たちもチャットで参加できるのよ。 それ話し合いじゃないって言うかもしれないけど、今の子供たちにとっては、それも台話だよ、今の子供たちにとっては。 本当にそうだね。台話って声だけじゃなくてチャットや文字でも成立するし、むしろその方が参加しやすい子もいるよね。いろんな形のコミュニケーションを認めていくことで、全員が自分に合った方法で意見を出せる環境ができる。それも立派な台話だし、それこそICTの価値だよね。 で、あとはね、やっぱり授業設計改革しかないと思うんだよ。昭和の授業の流れ、昭和の成功体験に基づく授業の流れ、スタンダードっていうのにICTとか、今回AI関係ないのかもしれないけど、AIも含めてそういう新しいものを昭和の形にねじ込もうとすると、やっぱりダメだと思う。 そこを変えていく必要はあるのかなっていうのが一つ。あとは、えっとね、なんだろう、授業、なんだろう、ICT使ったことで荒れるような学級経営してたら、それICT使わなくてもきっと荒れるよ。 そうだね。授業の設計自体をアップデートしていく必要があるよね。昭和の時代にあったやり方に無理やり新しいツールをはめ込むんじゃなくて、今の時代にあった柔軟な流れを考えていくことが大切だね。そしてICTがあろうがなかろうが、根本的な学級経営の部分を見直していくこともきっとより良い環境につながると思う。 だから僕はこういう放送してるし、ICT関連の本も書いてるけれども、普通にアナログなこととかアナログな学級経営もめちゃくちゃしてるよ。ただ僕がそれを小肌かに言っても誰も興味ないだろうし、 僕がそういうICT関連以外の記事とか本を書いたとしても、それは僕の役目じゃないと思う。でも普通に泥臭いこともいっぱいやってるんだよ。 だからなんだろうな、めちゃくちゃICT活用して、ICT、ICT、ICTな感じになった時代もあって、そこで手痛い目にあってるし、それも含めて自分、学びだと思うから僕はやっぱね、全面禁止は違うなって思う。 でも思う人がいてもいいんだと思う。それこそ多様性だと思う。だから僕がこういったことに対してお前それ違うぞって思う方は思ってもいいけども、僕は別に議論したいわけじゃないから、本当に自分の考えを垂れ流す場所がここのボイシーだと思ってるんで、 正直なこと言う、大好きなICTとかギガ端末のことをああいうふうに言われるのは嫌だよねっていうのが全てだ。キレんごと言いました、ごめんなさい。僕の全てはそれです。 素直な気持ちよくわかったよ。好きなものを頭ごなしに否定されるとやっぱり悲しいし、それを大切に思っているからこそ伝えたいことがあるんだよね。いろんな意見があるのは当然だし、こうして自分の考えを語る場があるのは素敵だと思うよ。これからもジョニーらしく発信していってね。 はい、じゃあ終わりまーす。