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「先生だって頑張ってる」論の落とし穴頑張ることに固執する危険性とは？現状維持の呪縛、どう打破する？子供たちの幸せ、本当に目指してる？理想の教育、実現への第一歩は？
AI目次子どもの「探究」をどう交通整理するか？11歳児「ちくわ探究」の疑問と成長探究を深める「条件制御」の実践例スーパーで探る「ちくわ」の奥深い世界感覚的指導からセオリーへの模索AI目次息子の図鑑作成再開とその背景子どもの「飽き」は自然な成長の証か？カナヘビ飼育から紐解く食物連鎖の妙本屋で垣間見る兄弟それぞれの金銭観日常に溶け込む家族の花火鑑賞体験AI目次自由学園100年の歴史と教育理念学生が運営する給食と驚きの自律生活土曜授業の有無まで決める生徒たち誇り高き学生たちが語る学園の魅力自由学園に息づく「主体性」の源泉とはAI目次形骸化する振り返りの実情成長を促す「できなかったこと」の記録法失敗と向き合うことが成長を促す理由振り返りを自らの成長に繋げるには形式にとらわれない振り返りの本質AI目次子どもたちの自然体な学びの姿活発な教員議論と校風の魅力算数の楽しさ、その多様な側面植木算から学ぶ実生活との接続授業で育む「気づきと変容」の鍵AI目次埼玉大学附属小で見えた自律学習「デザイン研究」が引き出す子どもの力オープンスペースで広がる多様な学び壁の「問い」から生まれる非同期学習公立学校教育への新たな示唆とはAI目次良い仕事の仕方を伝える：その実践「一人一役」の導入：責任感育成の鍵ノトスタディツアー準備、各自の役割できない子を責めない大人の見守り方多責ではなく自責へ：成長を促す経験AI目次小一の壁とは何か？その背景幼稚園・小学校における教育観の差異小学校が直面するカリキュラムの壁遊びと学びをつなぐ架け橋の必要性不登校増加に見る「壁」の高まりAI目次日常に「変数」を置く意義とは？テレビ視聴から見る出会いの変容スポーツ観戦がもたらすリアルな感動数字が遊びを面白くするメカニズム「多様性」を真に育む偶然の出会いAI目次「楽しい授業」の限界と違和感楽しさの3分類：教育の独自性足場外しで育む本質的な面白さ子どもの成長に見る「素材」の楽しさ外的報酬に依存する危うさとは？
頑張る方向が大間違いというケースを見てきました。
「筆箱の中の鉛筆は６本」とか「靴箱からはみ出ないように靴をいれる」とかどうでもいいことに力を注ぐ大人がなんと多いことか…。
鉛筆を６本入れてたら一人一人が成長するの？はみ出さないように靴を入れたら一人一人が成長するの？
これらの大人は頑張る方向が間違ってます。
公立学校で働いている時は、それを共感してもらえず本当に苦しかったです。
大事なのは職員も児童生徒も安心しながらそこにいて遊んだり学べたりすること。
このアプローチは自立に向かっているのかな〜とか。
「皆頑張っているんだから」が学校では出やすいと感じます。ユニークに生まれ、同年代と同じことをしようとすることが既にかなり〝頑張っている〟子にこの言葉は過酷で。
特性ある子の親になってから、誰も頑張らなくて良い環境作りが私の関心事です。周りのフォローと工夫で頑張る必要がなくなれば良いのにと、いつもできることを探しています。