# はじめに みなさん、こんにちは。 スタートアップ企業グローカルデザインスクールの大竹千尋です。 田畑と地域を学び上げ、子どもたちが実践を通して、 考え、行動し、つくるを学び、 自分なりの物差しの土台を育てていく探究スクール ジュニアビリッジを企画運営しています。 このアクリアーツラジオでは、農業の現場で起きる様々なハプニングに 子どもたちがどう向き合い、考え、行動していくのか、 田畑や地域そのものが何度でも失敗しながら学べる 試行錯誤の土壌になっていくそのプロセスをお話ししています。 土や生き物、作物が日々子どもたちに問いを投げかけていること、 机上ではなく実践を通して子どもたち自身が納得回を見つけていく 探究3.0の姿、そんな視点を通して田畑や地域での経験が 子どもたちの育ちにつながるだけでなく、 自身の田畑の見方も少し変わって、子育てや生き方がふっと楽になる そんな放送をお届けしています。 # 子どもに必要なのは、「人生の先輩」と話す時間 今日は2026年7月6日月曜日の朝です。 皆さんいかがお過ごしでしょうか。 今日の横浜はどんより曇ってますね。 昨日、横浜ジュニアビレッジ熱湖塾の活動日だったんですね。 昨日は電気予報では雨予報だったので、畑仕事できないかなってちょっと諦めかけてたんですけど、 子どもたちが活動している9時から12時の間、天気が回復して結果的に子どもたちと畑の活動をすることもできたんですね。 ちょっと私全然気づかなかったんですけど、子どもたちが、あ、セミが鳴いてるっていう風に言うんですよ。 確かに本当だ、セミ鳴いてるねみたいな話になって、今年一番セミかもっていう風にある子が言ってくれて、 確かに私も今年初めて聞いたかもしれないセミの声っていう話をしたんですね。 もうすぐ夏だね、梅雨が終わるかもしれないねなんて話をしてたんですけど、子どもたちも夏だっていう風に言ってて、 セミの声から夏が訪れたっていうことを実感した、そんな日曜日でした。 そしてですね、昨日はボイシーのパーソナリティでもいらっしゃる元広島県の教育長の平川凛さんがねっこ塾の活動に遊びに来てくれたんですね。 今日は、子どもに必要なのは人生の地霊種を増やすことっていうことをちょっとテーマにですね、お話をしたいなという風に思います。 ジュニアビリッジで大切にしていることの一つに、いろんな大人と出会うこと、いろんな大人と対話をすることっていうことを大事にしているんですね。 これは例えば菊川ジュニアビリッジであれば、積極的に企業の方とのいろんな共同プロジェクトに関わってもらってますし、 地形ジュニアビリッジであれば、地形未来部っていう子どもたちと同じように地形を、里山を盛り上げたいと思っていらっしゃるような大人の方たちと対話したり活動したり、そんな時間を大事にしているんですね。 ねっこ塾はジュニアビリッジの中でもいろんなコース含めてですね、展開している拠点っていうこともあって、いろんな方がですね、見学したいということで訪れる場所になってるんですね。 それは地域のサポーターの方もありますし、企業で働いていらっしゃる方もいらっしゃいますし、もちろん生産者さん、農家さんもいらっしゃいますし、デザインとか専門性を持っていらっしゃる方もいらっしゃいますし、本当に多様な方たちがお越しになってくださるんですね。 それぞれ違う人生を歩んで、違う壁を乗り越えてきて、さらに違う価値観を持っていらっしゃるんですよね。 私は子どもたちにですね、いろんな人生に触れてほしいって思っているので、必ず見学に来てくださる方がいらっしゃると、子どもたちと対話をする時間っていうのを取るんですね。 それは、やっぱり子どもたちに必要なのは正解を教えてもらうっていうことではなくて、人生のいろんな事例集を増やすことだと思ってるんですね。 生きてると、いろんな壁にぶつかっていくじゃないですか。大人に、それこそ子どもたちがなっていく過程でもそうですし、大人になって社会に出たら、ものすごくたくさんの壁にぶつかりますよね。 多分その時に必要なのは、壁の乗り越え方の選択肢を自分でどれだけ持っているかっていうことだと思うんですね。 それにはやっぱり自分の中で事例集がたくさんないと、アイデアが生まれてこないって思っているので、そういう観点からもいろんな人たちと対話をする時間っていうことを大事にしています。 昨日も子どもたちからいろんな質問も出てきました。 平川さんは大企業でも働いたことがあるし、自分で起業をしたこともあるし、それこそ学校の現場で校長先生とか教育長みたいな形で、教育改革も最前線でやってきた方でいらっしゃるし、さらにお母さんでもいらっしゃるんですよね。 子どもたちからは、そんなキャリアを聞いて、起業するとき一番大事にしていたことは何ですかっていうような質問がありました。 平川さんは目的と誰のためにやるのか、そこがぶれなければ大変なことがあったとしても諸事完結できる、そんな話をしてくださったんですね。 また平川さんの本を読んだという子がいて、その本の中で平川さんが図書館を改革したというエピソードが書かれていたんですけど、図書室を作るときに反対する人がいたと思うんですけど、どうやって乗り越えたんですかっていうふうに質問している子もいました。 そしたら、もちろん反対する人がいたんだけど、30%でも賛成してくれる人がいたら、私はやってみると。子どもたちのために必要だというふうに思うからまずやるっていう、そんな話をしてたんですね。 実際に子どもたちがいいっていうふうに言ってくれれば、周りも少しずつ変わっていくっていう、そんな話もしてくださいました。 あと子どもたちから、学校の先生で子どもたちの授業が楽しいんだけど、その後が嫌だっていうことで、辞めちゃった先生がいるんだっていう話があったんですね。 そのときにも、仕事してると本当に人間関係が一番大変なのよみたいな、そんな話もあって。 でも、だからこそ五条みたいにありがとうっていうふうに、そういう気持ちを忘れないっていうことがとっても大事なのよねなんて、そんな話もしてくれたんですね。 根っこ塾では毎回この五条を自分たちで昭和するっていうふうに自分たちで決めてて、昭和もしてて、ホワイトボードに毎回五条が貼り出されてるんですね。 そんなこともあって、自分たちの活動と、これからの人生の中で訪れる人との関わりみたいなところのつながりみたいな話もしてくださったのもよかったなっていうふうに思って聞いてました。 本当に子どもたちから考えてみると、これって何か答えをもらってるわけでは全然ないんですよね。 一人の大人の人生に触れさせていただいてるって、そういう時間なんですよね。 # 子どもに必要なのは「事例集」を増やすこと 私は本当にいろんな人生で、いろんな考え方があったり、物事の捉え方があるということを、とにかく生きる知恵としてですね、 知ること、いっぱい選択肢、いっぱいアイディアの引き出しを持つことというのが、とても私は自分で大事だと思っているんですね。 なので、私自身も自分の子どもたちと話すときには、あんまりこうしなさいということは、よっぽど目に余ることがない限り、言わないように心がけているんですね。 むしろ、お母さんはこう考えるかなとか、お母さんだったらこういうふうにするかもしれないとか、こう乗り越えてきたよとかですね、 いわゆる人生の一人の先輩としてですね、子どもたちに話をするように心がけています。 なぜなら、人生には正解が一つではないからです。 壁にぶつかったときに、Aという乗り越え方しか知らないこと、AもBもCも知っている子では、やっぱり選択肢の数が全く違うんですよね。 いろんな人の人生に触れることで、ああ、そんな考え方もあるんだ、そんな乗り越え方もあるんだ、そんな引き出しが少しずつ増えていくんですよね。 これが人生の事例集というふうに私は思っていて、この事例集が多ければ多いほど、壁にぶつかったときに、今回はこの方法を試してみようかなとかですね、 子どもたちが自分で考えられるようになると思っているんですね。 そして、親自身もその人生の先輩の一人であると思っているので、こんな話し方を心がけているという感じなんですね。 活動の最初に昨日は平川さんとの対話の時間を設けたんですけど、昨日もう一つとても印象的だった出来事があったんですね。 昨日はその前の週に、子どもたちが年間の会社の活動目標を仮案で決めていたんですよ。 それをもう一回ブラッシュアップをするという、そういう日だったんですね。 先週の時点では、子どもたちは横浜の農業の復活と発展に貢献する会社づくりという目標を前回作っていたんですよ。 それを聞いたときに、この人は農水省の働いていらっしゃる人なのかなというふうに、資産があまりにも高いので思ったんですよ。 ただ、年間の子どもたちの会社を経営するための活動目標としては、ちょっとあまりにも抽象的で、資産は高くてそれはすごいなと思ったんですけど、 ちょっと抽象的すぎて、自分ごとにこれならないなというふうに思っていたので、もうちょっとアプローチを変えて、 自分たちがやっぱり会社経営するのにその目標を聞いてワクワクして、自分たち自身が、そして自分たちがやることがパッとイメージができて、 そういうものにちょっと磨いたほうがいいかもというふうに思っていたんですね。 なので、昨日はちょっと違うアプローチで、もう一回子どもたちに会社の年間目標というのを考えてもらうワークショップをやってもらったんですけど、 いろんなアイディアを出した後、収束をしていく過程で、本当に伝えたいことって何なんだろうねということとか、 これって世の中の横浜の人たちにとっても嬉しいことかなとか、自分たちにとっても嬉しいことなのかなということを考え続けて、 最終的に小中学生が農業の実践を通じて農業のワクワクを伝えるという目標に変わりました。 私はこの農業のワクワクを伝えるというこのフレーズがすごくいいなと思ったんですね。 ワクワクというふうに言葉を見るとすごく楽しそうに聞こえるかもしれないですよね。 でも最終的にこの農業のワクワクというふうに言葉が決まったんですけど、 ここの中身を考えているときに、子どもたちは農業の魅力もそうなんだけど、 今農業が直面しているいろんな機器、これも一つの現実として知ってもらった方がいいと思うという話をずっとしていたんですね。 それも踏まえた上で農業のワクワクを伝えるというふうに自分たちで変換させたんですよ。 私はここに大きな成長を実は感じたんですね。 社会課題を解決したいのであれば、不安を広げるよりは仲間を増やすこと。 それが必要だし、まずはそのワクワクを届ける。 それが大事であるというふうに多分感じたんですよね。 それと多分自分たちの中でその危機感に直面しているという大変な状況であるということは自分たちで一番多分認識しているんですよね。 でもその壁を自分たちでチャレンジしたいよね、乗り越えたいよねっていう多分そういう気持ちがですね、 無意識かもしれないですけど多分芽生え始めてるんですよね。 平川さんから多分いろんなパワーワードをもらっているので、余計に自分たちでも乗り越えられる、乗り越えたいっていう、 多分そっちが勝ったんだろうなというふうに思っていて、大人でもまずはワクワクを届けようっていう発想に転換できるってすごい難しいことだと思うんですよ。 そこにたどり着けるっていうことが私はすごいなっていうふうに思って、 農業って大変だからやめようではなくて、どうしたらもっと伝えられるかなっていうことを考え始めているんですよね。 子どもたちにとって課題は避けるものではなくて、挑戦するものっていう、 そういうふうに自分たちではもしかしたら自覚していないかもしれませんけど、そう捉えられるようになっているっていうのがですね、めちゃくちゃ嬉しかったです。 これこそが本当に多様な大人と出会って、たくさんの人生の事例集に触れてきた、その積み重ねなんじゃないかなっていうふうに私は思うんですね。 # 多様な大人と出会うことも、子育てのインフラ 本当にですね、知識もめちゃくちゃ大事なんですよ。 でも、同時に人生の事例集をですね、 一冊でも一ページでもこうやって増やしていくような、 こういう経験の機会というのもすっごく大事なんですよね。 そんな人生の先輩たちと対話をすればするほど、 彼らのページ数が増えていってですね、 それが子どもたちが本当に自分の人生を歩む中で、 未来、壁にぶつかった時に他にも道があるかもしれない。 そんなふうに思える力につながるんじゃないかなというふうに思います。 昨日はですね、改めてそんなことを感じた、そんな一日でした。 そして最後にお知らせです。 今、ねっこ塾の子どもたちはですね、 ねっこ塾の公式キャラクターというのをいっぱい作っているんですね。 ねっこ塾の活動を知ってもらったり、 自分たちの活動を通じてですね、農業の魅力とか、 それこそ農業のワクワクをみんなに届けたいということで、 今、動画を自分たちで作っているんですけど、 それの第一弾の動画がようやく出来上がって、 インスタのリールとして今公開されています。 コメント欄にURLを貼り付けていますので、ぜひご覧になってみてください。 今回登場するのはですね、キャラクターの一人リーフくんっていう子なんですけど、 これはもうジュニアビレッジの葉っぱをモチーフにして作っているんですね。 いろんな経験をして、自分の中での気づきがあって、 それが芽吹いていろんな葉っぱが出てくるっていう意味も含めての ジュニアビレッジの子のリーフなんですけど、 その今回はリーフくんがですね、横浜クラフトマトを調べて紹介しているっていう、 そんな立ち付けになってますので、子どもたちらしいストーリーを作ってますので、 よろしければご覧になってください。 ということで、今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。 またぜひ皆さんからのですね、ご感想を寄せいただけたらとても嬉しいです。 そしてこの放送がいいなと思ったら、いいねを押していただいたり、 気に入っていただけましたら、ぜひチャンネルフォローしていただけたらとっても励みになります。 それでは今日も良い一日を。