# はじめに みなさん、こんにちは。スタートアップ企業、グローカルデザインスクールの大竹千尋です。 田畑と地域を学びやぎ、子どもたちが実践を通して考え、行動し、スクールを学び、 自分なりの物差しの土台を育てていく探究スクール、ジュニアビレッジを企画運営しています。 このアグリアーツラジオでは、農業の現場で起きるさまざまなハプニングに 子どもたちがどう向き合い、考え、行動していくのか、 田畑や地域そのものが何度でも失敗しながら学べる試行錯誤の土壌になっていく そのプロセスをお話ししています。 土や生き物、作物が日々子どもたちに問いを抱けかけていること、 机上ではなく実践を通して子どもたち自身が納得回を見つけていく 探究3.0の姿、そんな視点を通して田畑や地域での経験が 子どもたちの育ちにつながるだけでなく、大人自身の田畑の見方も少し変わって 子育てや生き方がふっと楽になる、そんな放送をお届けしています。 # カブトムシイベントでのできごと 今日は2026年8月7日、金曜日の朝です。 皆さんいかがお過ごしでしょうか。 昨日私は、3月からいよいよ本開催になる グレーエキスポ2027の会場に行ってきました。 早いものでですね、もう3月19日からスタートなので あと224日っていう感じなんですね。 昨日はグローカルデザインスクールが コンテンツ開発に関わらせていただいている エリアのですね、現地検証ということで 実際にワークショップのテントをどこに建てるかとか その屋根のテントの色はどうするかとかですね 素材はどうするかとか 設置する場所はどこら辺がいいかとか 実際にですね、テントを建てて検証したり 実際に田んぼや畑のエリアを歩いてみて 一つの田んぼを歩くのにどのくらい時間がかかるかとか ぐるっと歩いたとしたら 看板やサインが必要なものはあるかとか あるとしたらどの辺りに設置するのが良さそうかとかですね かなり細かい現場での検証をしてきました。 グレーエキスポ自体がやっぱり夏、この今の時期ですよね 7月、8月、9月まで開催されるので 夏場の暑い時期も開催されるんですよね そんなこともあって、特に屋外会場の場合は 抽象とかいろんな管理が必要になるんですよね 暑さ対策の そんなこともあってですね 実際には一番暑い時間に現地に行って 本当に細かいところまでですね、確認をしてきました でもあと7ヶ月ちょっとなんですよね なので、前行った時よりもずいぶん様子が変わってきていて 建物もずいぶん増えてきていました 田んぼや畑もですね イベントに向けて今どんどん準備が進められていて 試験栽培も行われながら準備を整えているという そんな状況だったんですよね 私自身、イベントの作り手になるというのは 自分の中でも好きな仕事の一つなので ここに来年たくさんの方が来た時に まさにこの田んぼや畑の見方が変わって 捉え方が変わって 農に親しんでいただける 親しみを持っていただける そんなきっかけになるようなコンテンツにしていきたいな ということで今一生懸命準備しています 一昨日くらいからですかね このエキスポのキャラクター トゥンクトゥンクという地球のモチーフにしたキャラクターですけれども それの中、LINEの公式スタンプとかも発売になっているみたいで さらにサンリオとのコラボキャラクターもできるみたいなんですよね 運営のクルーのスタッフの募集も始まっているようですし いよいよこのイベントが開催するにあたっての 初めの段階に少しずつ入ってきているのかもしれない なんていうことも思っています こういうの楽しみですよね 本当に作る側にいる方が楽しかったりするので 私は結構ワクワクしているという感じですね さて今日はですね 次どうしたらいいっていうふうに聞く子が 自分で動き出すようになるには ということをテーマにお話をしたいなというふうに思います ジュニアビレッジに入ってくる子 本当にいろんな子がいるんですけど 次どうしたらいいっていうふうに聞いてくる こういうタイプの子がいるんですね 私はこの言葉を聞くたびに この子はきっと一生懸命頑張っている子なんだな というふうに思うんです 先生の話をちゃんと聞く 言われたことをきちんとやる 多分学校ではそういう子の方が 褒められる場面も多いかもしれないですよね だから決して悪いことではありません でもこのままずっと次は こう待つことが当たり前になったら 皆さんはどうなると思いますか ジュニアビレッジでは 子どもたち自身が活動を進めるということを とっても大事にしているんですよね なので私たち大人は 基本的には一方通行で教えるということはしませんし 選択肢は出しますけれども こうしなさいという指示は極力しないようにしているんですね 前日までカブトムシのイベントがありましたけれども スタッフも最初に子どもたちに伝えていたんですね 自分たちは今日は何かを教えるというふうにはしません みんなの助手です だからこそみんなが指示してくれないと動けません ヘッドボトルを切るのも材料を持ってくるのも ここを切ってください これを使いたいです そう言われて初めて動く役です というふうに子どもたちに伝えていたんですね すると案の定これはどうしたらいい? 次は?という声がやっぱり聞こえてきたそうです でもそこでスタッフは答えないんですね 自分はどうしたいの? そう聞くわけです そう言われてえ?という感じになって え?わかんない?というふうに 最初は本当に止まってしまうという子も出てくるんですね なのでそういう子がいたときには 見てごらん面白そうだなと思ったら真似してみる? というふうに伝えたんだそうです そうすると近くの子たちのトラップを見て なんかあれ良さそうだなみたいに思うと 自分でなんとなく見よう見まででやり始めてみるんですね でもやっぱり思ったように 自分がこうしたいなというのには違っていたみたいなんですね そうするとそこで初めて なんでだろう?ということで 始めから考え始めるということなんですね そしてなんとなく こうした方が良かったんだなということがわかってくると ここをちょっと切ってほしい ここから兜道が入ったら 出られないようにしたいんだというふうに 自分からスタッフにお願いができるようになっていきました 特に低学年の子たちは なかなかそうは言っても 自分の思っていることをうまく言葉にできない なのでスタッフがこういうことを 蓋みたいにしてみたいってこと?みたいな形で より具体的に子どもたちがやりたいことはこうなのかなと思って 何度も何度も確認をしていくんですね そうすると違うとか そうそうっていうふうに自分で見ればわかるので そうやって指示をすることができるわけですね そうやって話をしながら 自分の考えも整理されていくわけですね 子どもたちがですね 本当に半日だけのイベントでしたけれども そんなことがいろんなところで起きていました # 子どもたちは自分で選べるし、動ける 私が会社員でずっと働いていたときにですね、 年々、これどうしたらいいですか、聞いてくるですね、 若手社員が本当に増えているなあということを実感していたんですね。 能力が低いとかというわけではないです。 むしろとっても真面目で、言われたことはきちんとできる子なんですね。 でもやっぱり正解がない仕事になってしまうと止まってしまうわけですね。 そういう姿を本当に何人も私見てきました。 本人たちが本当に一番かわいそうで、つらそうで、 そこから一生懸命自分で動けるようになるのに、 時間をかけながら一生懸命それを乗り越える子もいましたし、 やっぱりそれがつらくて、途中で本当に会社を辞めてしまうみたいな子たちも やっぱりたくさんいたんですね。 自分で考えるっていうこの力がですね、 やっぱり大人になってからだと急に身につくっていうものではないんですよね。 そういう経験私自身がすごくしていることもあってですね、 子どもたちには大人になった時に困ってほしくないからですね、 自分はどうしたいっていうことを本当に聞き続けています。 それから子どもが勇気を出して言った言葉、言った意見に対してはですね、 それがいいとか悪いとかではなくて、 必ず面白いねその考え、いいねっていうふうに、 必ずポジティブに返すようにしているんですね。 そうするとやっぱり子どもたちはとっても、 ちっちゃければちっちゃい子ほどですね、素直ですから、 どんなことを言ってもいいんだとか、 自分の考えを言っていいんだとか、 変なことを言っちゃっても平気なんだとか、 受け止められているっていうふうに、 受け止めてくれるんだっていうふうに実感していくんですね。 そう感じられることがやっぱり徐々に自信に、 自分の自信につながっていくんですよね。 まあ本当ですね、これ個人差がやっぱりあって、 そうは言ってもですね、子どもによってはですね、 やっぱり3ヶ月、4ヶ月かけてようやく自分の意見を言えるみたいな、 そういう子ももちろんいるんですよね。 でもやっぱりそういう一度ですね、その楽しさを知ると、 やっぱり本当に子どもたち変わっていくんですよね。 皆さんはどうですか? 例えば自分のお子さんで、なかなか自分の意見を言えないなとか、 いつもどうすればいいって聞いてくるななんて、 思うことってないですかね。 あと仕事をしている仲間でですね、 そうやって指示をいつも求めてくるような社員に対して、 皆さんはどういうふうに対応していらっしゃいますか? 本当にね、子どもたち、自分の子であるとね、 すごく心配にもなるし、どうしたらいいのかなって悩んじゃったりとか、 することもあるんじゃないかなと思うんですね。 私自身もね、やっぱり自分の子になるとすごく思いますしね。 皆さんはどうでしょうか? # 子どもたちが自分で考え始める魔法の言葉 本当にジュニアビレッジを自分で運営の現場にも立ちながら、この活動を進めていく経験を、私ももう考えるとですね、10年以上やってるっていうことになるんですけど、 なのでいろんな子たちを見てきたんですよね。どうしたら自分で考えて動き出せるんだろうな、この子たちはっていうことをずっと思ってたんですけど、 自分はどう思う?自分はどうしたい?っていうこの投げかけは、子どもたちが自分で考え始める魔法の言葉であるっていうふうに私は思うんですね。 もちろん忙しい時間とか時間がないときとかですね、答えを教えた方が早いことたくさんあるんですよね。 でも本当に少し余裕があるときはですね、自分はどうしたいの?っていうふうに聞いてみる。 そうすると子どもたちは正解を探すのではなくて、自分の考えを探し始めます。 主体性が大事だってよく言われますけれども、本当にこうした毎日のちっちゃなちっちゃな対話の積み重ねなんだっていうふうに私は思うんですね。 次どうしたらいい?っていうふうに聞かれたら、何々ちゃんは何々くんはどうしたいの?そんなふうに返してみると、少し子どもたちが自分の考えを探し始めるかもしれないです。 もちろんですね、最初はわかんないっていうふうに終わる可能性も高いんですね。 でもそうやって考える時間こそが自分で動ける力のスタートだっていうふうに思ってるんですね。 あとですね、やっぱり私ボイスで何度も言ってますけど、子どもが言ってきたことに対してですね、めちゃくちゃ面白がるっていうのはこれもとっても大事で。 自分はどう思うの?問いかけながら、何か言ったことに対してですね、いやそれすごい面白いね、いいとこ気づいたねとかですね、とにかくポジティブフィードバックをこう返してあげる。 これをですね、何度も何度も繰り返していくと子どもたちは絶対変わるなっていうふうに思っています。 皆さんはどんなふうに感じられますか? ということで、今日は次どうしたいっていう聞く子が自分で動き出すようになるにはっていうそんなお話をさせていただきました。 ぜひですね、皆さんからのご感想やエピソードをですね、コメントでお寄せいただけたらとっても嬉しいです。 そしてこの放送がいいなと思ったらいいねを押していただいたり、気に入っていただけましたら、ぜひチャンネルフォローしていただけたらとっても嬉しいです。 それでは今日も良い一日を。