# タイトルコール みなさん、こんにちは。パーソナリティーのゴッティです。 このチャンネルでは、公立小学校の教室から日々のちょっとした気づきや、思わず笑ってしまうような出来事、 そして教師としての迷いや決意を、等身大の声で届けていきます。 # コメント紹介 まずはお名前をずらっと読み上げさせていただきます。 Kさん、カライアナさん、浜高さん、土屋彩乃さん、種マフターミチセノハジさん、えみさん、ふくけいさん、のりさん。 のりさん、あずきまるですね。ありがとうございます。 えみさん、3つ目ですね。ありがとうございます。 まっちゃん、ライアンさん、ライアンさんも2つですね。 ゆーにぃ、あゆみさん、さとしんさん、あさひさん、本当に皆さんありがとうございます。 昨日は通常放送を2回、そして生放送もさせていただいて、たぶん全部聞いてくださっている方もいらっしゃるんですよね、中にはね。 本当にありがとうというものと同時に申し訳ないという気持ちがあるんですよね。 しかも1個1個が20分超えてて、本当に申し訳ないなというふうに思ったわけですね。 それでも聞いてくださりありがとうございます。 皆さん、ここに画像を貼らせてもらっていますけれども、絵文字だけのコメントも大歓迎です。 というのがですね、いいねをいただいてくださっている皆さん、いいねは誰がしてくださっているかというのが少し分かりづらくて、 何々さん、ほか10名みたいな感じで出ることがあるんですね。 じゃあ誰だったんだろうというふうなお礼を言いたいのになというふうな思うところもあります。 ただこの絵文字のコメントだとですね、誰がいいねというかしてくれているかというのが見えるのでとっても嬉しいんですよ。 途中まででOKです。 全然最後まで聞いてコメントというのは僕はやってたんだけれども、それをこうすると放送を聞いた後も時間をとってしまうなというふうに思うんですね。 なので放送時間の間にコメントを打つとかそういうことをしていただけるととても嬉しいです。 一行のコメントとか最初のところだけ聞いてコメントというのも大歓迎ですので、ぜひお願いします。 とっても嬉しいです。 いつもいつも皆さんありがとうございます。 # 「宿題してません」ペップトークの出番だ さて、今日の本題です。今日は宿題忘れに対して皆さんはどう対応しますか?というふうなお話なんですけれども 私も初任の頃とかはですね、やっぱり宿題をやっていない子に対してもうね なんだろう 警察官みたいな感じで取り締まりをしていましたね。 今考えるとなんて先生だって思ったりするんですけれども、それがいいと思ってたんですよ とにかく絶対宿題をもうねずっとメモですよね。ずっとメモしてね。なんか うるさい先生だったと思いますよ。ずっとやってたわけですよね。 ただ、経験を重ねていくごとに宿題のあり方とかそういうことも見直していくわけです ただ宿題を出さないというわけにはいかないわけですよね。 学校の足並みを揃えたいところもありますし、やっぱり宿題はやっていきたいわけです そしてね、まだまだ自分の授業がすごく上手ってわけじゃないので、やっぱり 宿題を通してね、少し補充はしたいわけですよ 授業でね、本当に力をつけることができるのであれば、宿題なんて本当に必要ないと思うんですよね だけど、少し宿題に頼っているところはあります。 皆さんのところはいかがですか? 特にね、また2年生なので、やっぱり丁寧に丁寧に指導はしたいところではあります ただ、今ね、私2年生を担任してるんですけれど、結構宿題やってくるんですよね。 やっぱり1年生の頃からのね、指導がしっかりあったんだろうなぁというふうに思っています。 子どもたちが持ち帰って学童でしっかりやったり、お家でやったり そして、朝出す。それがね、基本的な生活スタイルができている子が多いんですね。 本当に感謝したいなと思っています まあ、ですがですね、この6月っていう時期は、やっぱりその子どもたちとの関係がですね、悪くなってしまうっていうことっていうのは、私よくあったんですよ っていうのが、やっぱり言葉がちょっと短くなったりとか、 なかなかね、なんていうのかな、自分自身が疲れてしまっていて、子どもたちの 例えば宿題やってないとか、そういうことに対して、なんていうのかな、少し短絡的に言葉を出してしまう瞬間って、私はよくあったなって思ったんです。 だから、なんか月曜日からね、また元気に子どもたちと向き合えるために、何か言葉掛けとかどうかなというふうに思った時に、一番に思いついたのが、この宿題忘れに対するものでした。 そこでやっぱり効果を発揮するのが、私はペップトークだと思うんです。 ペップトークは、私はまだね、勉強し始めたばかりで、今度10月の何時だっけな、10月に福岡でね、ペップトークティーチャーかな、の講座があるんですけど、そこに申し込んでおります。 そこでね、初めてペップトークを本格的に学び始めるんですけれども、実はですね、いぬいみきこさんがボイシーを始められて、ペップトークのことをですね、本当に分かりやすくお伝えしてくださったんです。 ここにリンクを貼っているんですけれども、まだね、聞いていらっしゃらない方、大チャンスですよ。本当に大チャンスです。 こんなのをボイシーで聞けるんだというふうに思います。とっても分かりやすいので、ぜひ聞いてみてください。 私はですね、この放送などを聞きながら、学んだことを少しずつ学級に取り入れているんですけれども、先日ですね、こんな感じでお話できたかなということを今、画像を貼らせてもらっています。 これはですね、宿題まあまあやってくる、たまに忘れちゃう子に対する声かけです。ちょっと読んでいきますね。 今日は宿題出せないのね。あ、そっか。たまにはそういう日もあるよね。 でも、あなたがいつも頑張ってるの、私はちゃんと見てるよ。 これさ、やらなきゃじゃなくて、やったら気持ちいいって思えると、次早めに取り掛かるかもしれんね。 さ、じゃあ明日はちょっと取り返してさ、一つかっこいい自分になろっか。 なんかそんなことを子供に言いました。 次からのチャプターでは、このですね、ペップトークのステップが4つあるんですけれども、4つ分けながらですね、どんなふうに声かけをしていって、どういう意識で行ったのかということをお話ししていきたいと思っています。 # ステップ①受容（事実を受け止める） まずステップ1は需要ですね。事実を受け止めることです。 ここでは起きてしまった事実を評価しないことが私は大事なんだろうなと思いました。 まずはそのまま見る力ということですね。 これを三つのパターン、宿題忘れのことに対するパターンだったり、 あとは問題行動だったり、喧嘩とかトラブルがありますよね。 事業中にぼーっとしているとか、この三つのパターンで今からお話ししていきたいなと思っています。 例えば前のチャプターでお話しした宿題忘れのことですね。 忘れ物に対しては宿題、今日は出せないんだねというふうに言うわけです。 それだけです。評価をせずにそうなっていることだけを言葉にするというわけですね。 例えば次は喧嘩とかトラブルのパターンだったら、何々君とちょっとぶつかったんだね。 それが良い悪いとかじゃなくて、そういうやりとりがあったんだねというふうに現象を言葉にするということですね。 パターンCは事業中にぼーっとしている子ですね。 今日はちょっと集中しづらそうだったねというわけですね。 これをサボってたねというふうに言わずに、その様子だけを言語化するということだと思いました。 こういうステップ1が私は一番大事なんじゃないかなというふうに思うんですけれども、 ペップトークを少し学んだだけですけれども、 需要さえできれば私はいいんじゃないかと思うんですね。 本当にこのステップ1の需要さえできれば、後は自然とできてくるわけですよ。 本当に評価をしないということだと思うんですね。 こういうことだったんだねって、本当そのことを言うだけ。 これさえ私はできればいいんじゃないかなというふうに思うくらい、 このステップ1需要というのは大事なんじゃないかなということを思っています。 # ステップ②承認（努力や状況を認める） ステップ2は承認ですね。努力や状況を認めるということです。これは得意な人が多いのかもしれないですね。 私はこれ結構得意です。自分だけではないけど、子どもたちのこの承認はできてたなというふうに後からやっぱり思ったんですね。 どんなことかというと、その子なりの良さ、小さなできていることを拾うということなんですけれども、これもまたパターンA、パターンB、パターンCでお話ししたいと思います。 まずはパターンA、宿題のことですね。ミスはしたけど提出はしようとしていたということですね。 こんなふうに言います。でも連絡帳はちゃんとカバンに入れとったよねっていうふうに言ったりとかですね。ちょっと切り口を変えて認めるということですね。 パターンB、喧嘩とかトラブルのことですね。でも自分の気持ち、言葉で伝えようとしてたよねみたいな。 行動の動機とかその意図とかに目を向けると、まあいいのかなというふうに思うんですね。 そしてパターンC、授業中にぼーっとしていた子ですね。その子に対しては、でも最後の発言すごく良かったよって、ぼーっとしていたことだけを切り取ってしまうと、ただ叱るだけになっちゃうんだけれども、 全体で見たときにやっぱり何かしらあると思うんですよね。前を見ていたねとか目当ては書いてたねとか、なんかねそういうところも少し切り取ってお話して認めるってことがあると、この後のお話も入ってくるんじゃないかなというのもOKですね。 最初のステップ1の授業で受け止めて、そして承認をされることで、この後のですね、行動とか激励がちゃんと心の中に入っていく、なんかそういうふうなイメージで私は捉えています。 # ステップ③行動（どうしたらいいか） 続いて行動ですね。次の行動を提案する。 ここのね、行動のところで何かお説教にならないように私はしたいなというふうに思っているんですけれども、 具体的なこと、そしてね、何かこうできることを提示していくということですね。 ある程度私はここでハードルを下げたものであった方がいいなというふうには思っているところです。 例えばじゃあパターンAですね。宿題のことだったらですね、 じゃあ明日こう提出できるようにランドセルにメモ貼っとくのどうとか、この付箋貸すよーとかね、 何かそういうことをお話しして、すぐできそうな工夫を一緒に考えていくということですね。 で、パターンBは喧嘩とかトラブルですけど、次ね気持ちが高ぶったら、 1回深呼吸してから話すというのはどうかなとか、 毎回自分でグーをグーと握って、10回グー、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10って、 グーを握ったら話すというのはどうかなとかね。 いろいろあると思います。 で、パターンCは集中できなかった、ぼーっとしていた子供の授業ですけれども、 そうだったら、最初の授業の最初に、みんなで一緒に深呼吸しよっかーとか、 で、なんかね、自分で丸を10個作って、 なんか集中できたなというふうに思った瞬間に丸を縫っていくとかどうとかね、 そういうことを提案していくとか、 そういう具体的で小さくて高度に落とし込むというふうに、 これね、本当にその瞬間思いつかないと思うんですよね、パッと。 でも、ハードルを下げたものを提示すると、 いや別にいいですって、自分でやりますってなってもいいと思うんですよ。 例えば、付箋紙とかを出したときにね、 いや先生、やっぱりいいですみたいな、したら自分で考えたりするんですよ。 連絡帳にもう一回書いておきますとか、 深呼吸の話をしたときにも、 いや先生いいです、次頑張るんでみたいな、したら実際に次頑張ったりするんですよね。 なんかここの行動っていうのは、なんかちゃんとしたことを言わなきゃって考えてしまうと、 言葉が出てこないんですけれど、 なんかね、すごくハードルを下げたことをちょっとね、 パッと思いつきで言うでも私はいいと思うんですね。 とか、今思いつかないんだけどって風に考える姿勢を一緒に出すとかでもいいと思うんです。 ここって思いつかないことがほとんどだと思うんですよね。 だから私は、なんかこう激励の前に、 何か具体的なことを一緒に考えるっていう姿勢をまずは見せることが大事なんじゃないかなという風に思っているところです。 # ステップ④激励（前向きな言葉で背中を押す） 最後は激励ですね。前向きで、短い言葉で背中を押していくという風なことなんじゃないかなという風に考えてるんですけれども 最後はね、期待しているっていうことだったりとか、あなたはそういう可能性があるよっていう風な伝えるっていう言葉で 私は締めたいなという風に思っています。例えば忘れ物の後の言葉だったらですね 明日はできるって信じてるよって、期待してるって、本当それだけでいいと思うんです。 大丈夫、大丈夫。 きっとできるよっていうことですね。 パターンBの人間関係のことであれば、言い方ってね、これからもどんどん上手になるから大丈夫だよって そんな風に希望を伝えていくっていうことですね。 そして、そういう言い方ができた時さ、先生と一緒にハイタッチしようよとか、そういうことを言ったりします。 パターンCは冒頭しているってことを私がお話しするんだけれども、一番最後には 何々さんの頑張りちゃんと見てるよって、君はちゃんと一歩一歩進んでるからねって、そういうことですね。 とにかく、私は昔からずっと評価をしがちだったんです。これはどうだったねとか、そうじゃなくて そのありのままの存在を見てるよっていう風な、そういうことを実感させる言葉を最後に投げかけたいなという風に思うわけですね。 そして、できた時には一緒に喜ぼうねって、できた瞬間を希望を持たせるというか、そういう言葉がけをしたいなという風に思っているわけです。 # 浅い知識の自分の現在地を ここまでステップ1、2、3、4まで語ってきましたけれども、私はまだまだですね、もう繰り返してますけれども、まだまだ知識はものすごく浅いんです。 ただ、この浅い自分の現在地をここにね、残したいなという風に思うし、きっとまだね、ペップトークを始めてっていう風なね、まだ知らないという方にとっては、 こういうまだまだ、まだまだなんですっていう自分のこういう悩みとか葛藤っていうのが励めになることもあるんじゃないかなという風に思ったんですね。 なので、まだね、完璧にできていない自分というのの現在地をここに残したいなという風に思っているところです。 そしてね、やっぱり難しい状況であればあるほど自分自身が試されるなという風に思いました。 最初のお話はですね、実際宿題をまあまあ持ってきている子が、まあたまたま今日は持ってきていないという風な状況だったので、ものすごく励ましいとかね、需要とかしやすいと思うんですよ。 ただ一方でですよ、まあ今年度は私はあまりこういう対応していないんですけれども、何度も何度も持ってこない。言っても言っても持ってこない。 でやっぱりそういうね、お子さんに対応されたことって皆さんあると思うんです。 これは教師に限らずですね、いろんな状況で、家庭環境であれば何度言っても何々しないとか、そういう状況ってやっぱりあると思うんですよ。 そういう時にできる声かけっていうのがやっぱり本物だと思うんですね。 で実際私がこう思い返した時に、そういう厳しい状況であればやっぱりお説教していました。 もうだから本当恥ずかしいし申し訳ないなという風に思ってるんですね。 で今ここに画像を貼っておりますが、これはですね、自分がさっきこうメモをこうね、iPhoneのメモアプリにこうちまちま打ちながらどうやって声かけたらいいのかなって、長くなっちゃったんです最初。 これはペップトークじゃないぞって思ってですね、短く短くしながら今考えたところがこれです。 ちょっと読んでいきますね。 そっか、また忘れちゃったんだねって。うん、教えてくれてありがとうって。 Aさん、宿題していないって言いづらいよねって。それなのにそれでも言いに来てくれたね。 そんなあなたが素敵です。 次の1回はできたって言えるように一緒に作戦立てよっか。 一度うまくいったら君はね、絶対そこから変われるよ。私はそれを見たいです。 明日できた時はハイタッチしよう。 まあこんなことをちょっとね考えたわけです。いかがでしょうか。 なんかね、自分自身がまだまだなんですけれども、こういう現在地を自分自身で自覚しながらちょっとずつちょっとずつ前に行きたいなという風に思っているし、これからもペップトークについて少しずつ学んでいきたいです。 そしてね、10月に福岡でありますので、もしね、あの福岡近郊の方、ご興味がありましたらペップトーク、ペップティーチャー講座でぜひ調べてみてください。 いい出会いがきっとあるんじゃないかなという風に思っています。 # 本物の大人のふるまいとは ペップトークっていうのはまだまだ私もわからないところありますけれども 叱らない魔法っていうことっていうよりも 感情が動いたその瞬間にですよ。感情って動くじゃないですか。 その時にふっと一呼吸を置いて 重要ですね。一呼吸を置いて相手の未来に言葉を投げる技術だと私は思います。 相手の未来に希望を持たせる技術なんじゃないかなというふうに今私は考えているわけですね。 やっぱり言いたくなるのは当たり前だと思うんですよ。 また宿題しとらんとって。もう私何度も言っちゃったんですよ。本当に反省です。 でも言うべきかどうかを選ぶことができるのが大人の仕事だと思うんですね。 親としてとか教職員だったらやっぱりそれは本当に大切な仕事なんじゃないかなというふうに思います。 本物の大人っていうのは言わないと物事が進まないってことはしっかり言うけれども 言わないと気が進まないだけのことっていうのは静かに飲み込める人だと思うんですよね。 言うべきことは言わなきゃいけない。 でも自分が言わないと気が進まないから言ってるっていうその感覚を自分で理解しているかどうかだと思うんですね。 子どもたちの行動が変わる言葉っていうのは大抵どなり声じゃないと思うんです。 ちゃんと見てるよとか信じてるよとか明日はきっとうまくいくよとか そんな背中を押す一言っていうのがやっぱり子どもたちの心をじんわり動かしていくんじゃないかなというふうに思うわけですね。 そして私たち教師にとってその言葉こそが唯一無二の本当に大切な武器というか仕事道具というかなのかもしれないなというふうに思うわけですね。 やっぱりその言葉を磨いていくってことが何より大事なんだろうなというふうに思ったわけです。 # アフタートーク 本日の放送はここまでです。いかがだったでしょうか。 もう短くしなきゃ短くしなきゃと思っても伝えたいことが多すぎて長くなってしまいますね。 特に週末になると気が抜けてしまって長くなってしまったなと思ってしまいます。 ペップトークはこれからずっと学んでいきたいなと思うんですね。 特に2年生の子たちに対応していると、 良い意味でも悪い意味でも私たちの言葉がものすごく入るんです。 怖いなって思うんですよね。 廊下を真っ直ぐ歩くよって言ったら歩いてくれたりするわけですよね。 だからこっちが子どもたちをコントロールしようとしてしまうと、 いけないなって思ったりするんですよね。 だから自分自身がどんな言葉を言っているのかをメタ認知したいし、 自分自身がまだまだ未熟なんだぞということを しっかり自覚しておきたいなと思っているわけです。 まだまだ自分自身が足りないという時の現在地もここに残し、 誰かの励みになったらなと思っているところです。 今日は日曜日です。天気はいかがですか? やっぱり連日暑いですよね。 福岡もものすごく暑いです。 今日はそんな中でも楽しめる遊びを 家庭でやっていきたいなと思っているところです。 それでは皆さん良い一日を。さようなら。