# チャプター 1 お疲れ様です。ながる教室パーソナリティーの岡田太郎です。 小学校の先生をしながらキャンバサーをしたり、キャンピング会に乗って家族と全国を旅したりしています。 昨日はね、僕大休だったんですよ。 僕がね、パパでお休みで、子供たちも学校休みだったので、 子供3人連れてね、デイキャンプに行ってきたんですよ。 近所に無料で使えるキャンプ場みたいなのがあって、トイレとかもあってね、 いつ入ってもいいし、いつ帰ってもいいところがあるんですけど、 そこにね、行ってみたんですよね。 そしたら、予想外に1日中ずっと雨でね、 結局、雨だったので屋根の下でディズニープラス見てましたね。 だから、別に家でやってることと同じだったなと思ってました。 はい、ということで、今日はね、批判力を育てるっていう話をしようと思ってます。 前回の子供からのつけられた日っていう放送のね、続きの放送みたいになりますので、 よかったらこのね、概要欄の方にリンク貼っておきますので、 そちら放送聞いてからね、こちら聞いていただけるといいかななんて思っています。 前回の放送、なんとなくおさらいすると、 クラスの中でね、僕、予定帳を購入してて、 毎日それを子供に書くようにね、声かけしてるんですよ。 なんですけど、書いてなかったね、子たちがたくさんいたよっていうことから、 子供たちと語ってたんですけど、 いや、私それ書かなくて大丈夫ですっていう風に言ってくる子が現れて、 すごいよかったんですよね。 そういう風にね、言ってきてくれることもすごく嬉しかったし、 そういうことが言える風土っていうかね、関係性がまず大切で、 自分でね、それを問い直していくっていうことってやっぱ大事だよねって話をしたつもりでした。 今日なんですけど、そういったね、クリティカルに物事を見るっていう力はやっぱり絶対必要なんだけど、 そこにね、じゃあ先生としてどう関わっていくのかみたいな話をしていこうかなと思っています。 よかったらお付き合いください。 これ二つあるなと思ってて、一個目が説明を尽くすっていうことだなと思ってます。 クラスのね、子供たちと先生との関わりの中で、 いろんなね、子供たちと先生のすれ違いがありますよね。 先生は大人としてこういう風にした方が良いと思ってるんだよっていうことに対して、 子供たちはね、まだまだそういったところになかなか配慮がいかなかったり、 気づきがね、行き届かなかったりする発達段階じゃないですか。 だからそこに疑問を持つことってあると思うし、 全てが同じになるわけじゃないですよね。 そこに、じゃあ先生が言ってるんだからこうしろよとかね、 いいからこうするんだよとか言っちゃうと、そこに対話の余地がなくなっちゃいますよね。 なので、子供たちがね、僕は普段過ごしていても、 何かちょっとおかしいなって思ったことをこっちが伝えるときありますよね。 さっきの言葉って何だったの?とかって伝えるときあるじゃないですか。 そのときに子供たちがね、本当にピュアな表情で、 え、なんでダメなの?みたいな顔してくるときに、 そこにね、説明をしっかりしていくのが大切かなと思ってます。 大人はこういう風に思っていて、こんな風にすると、 あなたにとってこんな風なデメリットがあったり、 さちざきね、損することになっちゃうから、 それは絶対にやめた方がいいっていう風に思ってるんだよってことを伝えた上で、 それでも分かってくれなかったら、例えばさーって例を示しながら、 子供たちに伝えていくと。 そういった説明を尽くしていく中で、 この先生には、私たち、僕たちが疑問に思ってることや、 違うなって思ってることを伝えたとしてね、 それについてちゃんと丁寧な説明をしてくれるんだっていう、 その関係性がいいですよね。 先生と子供が対等とか、人として平等とか、 そういったことももちろんそうなんだけど、 それ以前に、先生っていう立場の人が、 大人っていう立場を使って子供たちに納得させるっていうのかな。 大人である私が言ってるんだから聞きなさいみたいな雰囲気は、 ちょっとここは違ってくるかなと思ってて、 子供たちにそういったクリティカルな目を持って、 自分が発した言葉が、世の中とか社会とか、 ちっちゃく言うとクラスに何か影響を与えられるっていう、 そういった気持ちを持ってもらうために、 日頃からのそういった説明をするっていうことは、 僕は必須じゃないかなって思ったりしています。 それから二つ目が線引きですね。 線引きって言うと、何のことって思われたかもしれないんですけど、 僕はね、最近よく言われる自由心の学習とか、 それから学び方の自己選択、自己決定みたいな文脈の話からね、 線引きに持っていって、クリティカルな思考に、 自分が発した言葉を、 線引きに持っていって、クリティカルな思考に至るまで、 話していこうと思うんですけど、 子どもたちがね、何でもかんでも先生たちに向かって、 批判的な物事を言ってくればいいってことじゃないと思うんですよね。 じゃあ学校にお菓子持ってきていいですか?何でですか? とかって言ってくるのに、いちいち対応していられないじゃないですか。 これはルールとして決まってるから、それは守っていくべきなんだよって、 話せばそれまでなんですけど、そもそも、 そういったことを自分で考えられる人になってほしいですよね。 ここに僕は、日々の子どもたちの 自己選択、自己決定をどの辺まで受け止めていくかっていうことが、 関係してるのかなって、これは感覚的にね、 思っていて、例えば、 授業の時に、学びの場を 自分でね、自己選択することが大切だから、 あなたが自分にとって本当にいいと思う 学習環境を自分で選択していったらいいんですよ、 とかって、僕もよく言います。 で、その時にじゃあ、僕は 家でいつもリビングでゴロゴロしながら やってるので、教室でも 床に寝そべりながら算数の問題解きます その方が僕集中できるんですって言ってきた時に、 僕はね、その線引きっていう面で言うと、 それちょっと違うよっていう話をしています。 なんていうか、これも感覚の話になっちゃうんですけど、 僕の感覚的に、大人の世界で それやってると、え?ってなっちゃうこと? これがね、大人の社会構造が 違うんだよって言われたらそれまでなんですけど、 少なくとも僕は、カフェで床に寝そべりながら 問題解いてる大人がいた時に、 多分ね、その店僕入んないと思います。 いう風に、大人の世界でもそれ何が適切か っていうことって、社会構造の中で ある程度枠組みが決まってますよね。 そういったことに関しては、ちょっと違うんじゃない? っていう風に言ったりします。 以前あったのが、子どもたちからね、 一人学びの時に、 音楽を聴きたいって言われたことがあったんですよね。 音楽を聴けば自分は集中ができるから、 それ試してみたいって言ったんだけど、 まずそこで僕はね、やってみたなって言ってみました。 学習端末でね、 YouTubeとか聴けるじゃないですか。 それを何かに貼り付けたりすると広告なくなったりするでしょ? それでやってみたいって言ったので、いいんじゃない?って言ってみて、 最終的にその子は音楽聴かなくなったんですけど、 その子はやってみた結果ね、 やっぱりちょっと違うかなって思ったらしいんです。 学校で学ぶ意味っていうことを考えた時に、 音楽聴いて一人の世界に入り込んじゃうことが ベストとは思えなくなったっていう風に言ってたので、 つまり何を言いたいかっていうと、 子どもたちが自分の自己選択、自己決定を 何でもOKですよ、試してごらんっていう風な世界だと、 子どもたちの自分たちが批判を持つ 最良っていうか、どこまでを批判的に見るのかっていうことの 幅が広くなりすぎちゃうと思うんですよね。 僕たちが子どもたちに持たせたい批判力っていうのは、 自分たちの生きていく枠組みの中で決められたルールを より良くしていくためには、 こういう風な課題を変更していったり、 求められていることをイメージチェンジしたり、 マインドチェンジしたりすることが大事なんじゃないかなってことを 考えてほしいわけで、何でもかんでも批判的に物事を見て、 何でもかんでもアンチになって、 何でもかんでも喧嘩すればいいってことを言いたいわけじゃないですよね。 だから、ある程度学校の中でルールとされていることは 許容して、自分の中で受け止めて、 消化した上で、じゃあより良くなるためには こういう風なことが必要だよねっていう考えになってほしいので、 僕は子どもたちに千引きっていうところは大事にしてほしいな なんて思ってます。ということで今日はね、 子どもたちの批判力、クリティカルに物事を捉えるということで、 2つ目のお話をさせていただきました。 2回にわたって聞いていただいてありがとうございます。 ということで、この後コメント返しをしていきますね。 前回じゃなくて、前の放送ですね、406回目 価値パターンを手放すことっていう放送回ですね。 当たり前を収集するっていう視点はいいですね。 当たり前を外すのはハードルが高いというか、そもそも気づかないというか、 当たり前のものにも意味がきちんとあるものもたくさんあると思うので、 ただ手放すというだけでなく、やっぱり目的意識が大事ですね とコメントをいただいてます。そうそう、ありがとうございます。 あのね、なんていうか、当たり前を外すって 本当僕も難しいなと思ってて、意図的にね、 こういう風にやったらいいなって、自分の中でいいなって思っているものを なくすっていうことですよね。僕もかなり意識しています。 ありがとうございます。本当ね、目的意識大事ですよね。 えー、それから407回目。 大切な人に届けと願ってっていう放送回ですね。 ワンフェスに関してお話していました、あすかさん。 おー、ワンフェス楽しみー。ゆりかさん。 雪が心配だけど行きたいなーとコメントをいただいてます。 それからゆっきーさんもらってるかな。ゆっきーさんが 受け取ったぜ、行く行くーとコメントをいただいてます。 ゆっきーさんはね、もうゲストっていうか、もう登壇メンバーなのでね、一緒に頑張りましょう。 ゆっきーさんもね、ワンフェス主催者の葛藤がそんなに、 昨年のの回本当に素晴らしかったです。今回も楽しみーといただいてます。 山田さんもね、たくさん協力いただきますので、よろしくお願いしますね。 えっと、あともう一個放送があるので、次のチャプターに行かなきゃ無理かな。 # チャプター 2 はい、ということで408回目。子供に脳を突きつけられた日っていう放送会ですね。 今日は甘噛みが多いな、やなさん。 その子すごい決められた手帳じゃなくても目的を達成できる7手段は1つじゃないというのを証明してくれましたね。 プレゼンまで準備してるとは。 手帳で練習してきた経験があったからこそ、自分なりのやり方が見つかっていくんだと思いますとコメントいただいてます。 やなさんありがとうございます。 今回このプレゼンをしてみて子供たちに手帳卒業っていうのをしていくのに、 この卒業課題を作ってみようかなと思ってて、プレゼンやったら卒業していいよってことに子供たちと話して決めてみました。 別にスライド作らなくても実際の画面見ながら、こんな風にやってますって言ってくれればそれでいいよって言ったらね、 それなら全然できるできるって言ってやってみようかなって話をしてよかったなと思ってます。 手段を選択できるって本当にいいですよね。ありがとうございます。 それからゆりかさん。世の中にそんな子がいるとは。 その子はそれらのツールを使ってきた下積みがあるんだろうけど、手段があってもやる子ばかりではないですよね。 ましてや先生にそれを主張できるなんて素晴らしすぎるとコメントいただいてます。 僕もこれと同じことを思って、子供たちにこの価値をどんな風に届けようかなって考えた結果、今回みたいな結果になったっていう感じなんですけど、 本当すごいですよね。世の中にそんな子がいるとはってまさにそんな風に思いました。 みんながみんなそういうことができるわけじゃないので、 そのお子さんによってそれこそ個別に対応していきたいなってところなんですけど、 できない子が悪いとかじゃなくて、できない子は先生のやり方で乗っ取ってやってみてうまくいくようになったらいいですよね。 それを経験させてあげられるのが大切かななんて思ったりしていました。 それからゆりかさん。アイコンの変化にも気づいてくださってありがとうございます。 ちょっとアイコン変えてみたんですよね。 僕結構このアイコンに使っている写真を大事にしている写真で、前もVOICEで話したことがあるかもしれないんですけど、 初めて人前でマイクを持って話すようになった。 これ外の世界っていうか学校外でね。 がCCの東京で行われた第一回のキックオフイベントだったんですけど、 その時にサルさんが撮ってくれた写真だったんですよ。 だから僕のことね、いろんな仲間たちがたくさん撮ってくれてて、いい写真たくさんあるんだけど、 この写真は僕にとっては思い入れがあったんですよね。 なんだけどちょっとね、引っかかっているところがあって、 これも雑談なんで飛ばしていただいて大丈夫なんですけど、 自分のこの写真が、これVOICEって聞いてるとさ、ロックした時に画面上にボンって出るでしょ? それがね、なんか申し訳ないなと思ってて、 聞いてくださっている皆さんの画面にね、 このまあまあおじさんの画面が出続けるのって結構しんどいんじゃないかなって思ってて、 なんかそれをね、ちょっとでも見られるイラストに変えた方がいいんじゃないかなってね、 ずっと思ってたんですよね。 で、ふとね、チャッピーに言ってみたんですよ。 これなんかもうちょっといい感じの僕の写真できない?演技できない?って言ったら変えてくれて、 で、実はね、あの写真って背景にまめすけがいるんですよ。 まめすけって皆さんご存知ですかね。 あの、なまいさんっているでしょ?東京の先生の。 なまいさんのご実践っていうか、なまいさんのプレゼンする直前だったんですよ、あの瞬間がね。 だから、画面になまいさんの大切にしているまめすけがいて、 なんかね、いつもね、なまいさんとまめすけにも申し訳ないなって思ってたんですよ。 あの、僕のもんじゃないのにさ、ほら人のアイコンに使われるのもやだろうなって思って。 で、背景が自分の好きなもの、キャンピングカーとかキャンプとか、 そういったものになったらいいなと思ってて、 それもチャッピーに言ってみたらすぐやってくれたんで、 じゃあこっちのほうがいいなと思ってね、 フラッと勢いで返させていただきました。 ゆるかさん気づいていただいてありがとうございます。 変更することに至った僕の葛藤もね、こういう場で成仏することができたのでよかったなと思ってます。 ということで、今日も最後まで聞いてくださいましてありがとうございました。 今日祝日ね、楽しみましょう。 僕は今日はね、近所のイオンモールでやってるマイクラカップの審査員をしてまいります。 全然自分にとってはそれってどうなんですけど、 来てくださった方にとってね、自分がどんな風に価値提供できるのか考えながらやってみようかなと思ってます。 頑張っていきます。 ということで、今日も最後までお聞きくださいましてありがとうございました。 また次回。