蓑手章吾先生に聴く！【2026年6月30日】
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特別支援から生まれた学習革命学びの最適解 ゴルディロックスの原理ICT活用で見えた学習の落とし穴「学びの遅れ」は存在しないのか教師に問う『追いつく』の真意とは
教室に「良い風」を。
石井 雄大（公立小学校教諭/教育学者）
- 28:411.
蓑手章吾先生に聞聴く！【2026年6月30日】
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AI目次特別支援から生まれた学習革命学びの最適解 ゴルディロックスの原理ICT活用で見えた学習の落とし穴「学びの遅れ」は存在しないのか教師に問う『追いつく』の真意とは教室に「良い風」を。
石井 雄大（公立小学校教諭/教育学者）
✴︎「理論と実践の往還」をテーマに、日々の教育実践の成果や教育論を発信。教室に「良い風」を吹き込みます。あなたの教室が幸せで楽しい空間になりますように。
✴︎各放送のコメント欄で、テーマを募集しております。また、コラボも随時募集中です。
✴︎連絡等は各放送のコメント欄、各種SNSまで。
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周りのお子さんと学習進度の違うことに対して、年度中に〝追いつく〟ことを目標としがちというお話。公立小に通いながら発達特性＆行き渋りがちの子の母として、「そんなの求めてないよー」と大共感でした。そんなレースに参加してしまったら、ずっと苦しい。
本人の学びの意欲を消すものを排除していくこと、親ができるのはそれくらいだろうかと考えるきっかけになりました。
途切れない質問、テンポの良い対話を、ありがとうございました😊
教師や周りの大人が決めた枠組みを、その子に当てはめようとするからズレてしまうのかもしれませんね。1番は子どもの視点から世界を観ることだと思います。私も勉強になりました☺️