# オープニング シャカラジマー・柳啓一へようこそ。パーソナリティの柳啓一です。 この放送では、社会をつくる子供を育てるための社会科の面白さや教材作りのヒントになるようなお話をゆるゆるとしていきます。 前回の放送のコメント返しからいきたいと思います。 社会をつくる力を育てる授業作りの5回目の放送で、プロジェクト型学習というテーマで放送をいたしました。 坂さん、いつもコメントありがとうございます。 中BBLは挑戦できていないので刺激を受けます。 個人的には、いろいろな実践を見る限り、問題解決系よりも創作活動系のプロジェクトの方がやりやすそうだなという印象です。 ありがとうございます。 そうですね。創作活動系ということで、何かをつくるというプロジェクトの方がプロジェクトとしてやりやすいというのはあるのかなと思います。 問題解決系というと、社会の課題とかそういうところがテーマになってきますので、 その解決をするとなると、子どもたちもそれなりに真剣に、もちろん創作活動系も真剣に取り組んでいますけれど、 問題解決系となると、より真剣に原因だったりとか、解決方法を現実に即して考えていかないといけないという難しさはあるのかなと思います。 だからこそ、現実の社会へのつながりというところが見出せるというところもありますので、 ちょっと難しさは確かにあると思うんですけれども、ぜひチャレンジしていきたいなというふうに思っています。 はい、コメントありがとうございました。 # 引っ越しプロジェクト それでは本編に入っていきたいと思います。 今日は実際のプロジェクト型学習の単元をどのように行うのかということのお話をしていきたいと思います。 今回取り上げる単元は、5年生の国土の地形の特色の単元になります。 この単元では、国土には様々な地形があって、それぞれの地形の特色を生かして生活をしているということを学ぶ単元ですね。 低い土地だったら低い土地、高い土地だったら高い土地、例えば標高だったりとか、海に近いとか山とか、 そういう地形の特色によって生活がどのように変わっていくのかというところで、 最終的にはその特色を生かした生活をしているというところを学ぶことになります。 その単元の中で、例えばいろんな山脈だったりとか川だったりとか平野の名前とかですね、 いろんなことを知識として獲得していく必要があるんですけれども、 やはりその知識を獲得するだけの社会化になってしまうと、いわゆる暗記型の社会化のような形になってしまいますので、 そうではなくて、その知識を活用した学習になっていくということを考える必要があるのかなと思います。 そこでこの単元をどういうプロジェクトにするのかというと、 引っ越しプロジェクトというふうに名付けて学習を進めていくわけです。 引っ越しプロジェクトですので、あなたが引っ越しをするならどのような地形のところに引っ越しをしますかというようなプロジェクトのゴールを設定していきます。 そのプロジェクト、その引っ越し先をどこにするのかというのを自分で決めて、 それに対してその地形がどういう地形の特色があるのかということを調べていくわけですね。 最終的なゴールとしては、自分が選んだ地形について調べて、 その地形が引っ越し先にお勧めですよというのをお勧めするプレゼンを作ろうというようなゴールを設定します。 このように活動のゴールを先に決めてしまうことによって、 そのプレゼンをするためにはその地形の特色を調べたりとか、 その地形によってどのような作られているものがあったりとか、 家の作りがこうなっているとか、その地形の特色を生かしたイベントをしているとか、 そういうようなことを調べていく必要が出てくるわけです。 ゴールを先に設定することで、そのために調べる内容も決まっていくということになります。 もちろん教室としてはその内容に漏れ落ちがないように、 最初に学習のプレゼンのための条件だったりとか、 あとは必要なルーブリックなどを設定をして子どもたちに示していく必要があると思います。 ですので、ある程度その学習のプロジェクト自体は、 教師から提示するような内容になってくると思います。 ですが、子どもにとってはいくつかある地形の中から、 自分で地形がいいものを選ぶという選択肢があったりとか、 その内容を通じて自分で調べていくということになりますので、 受け身の学習というよりは主体的に学習に取り組んでいくところにつながっていくのかなと思っています。 この単元は評価書では、低い土地の暮らしで川の近くの低地の暮らし、 高い土地の暮らしで高原の野菜作りだったりとか、 そういうものを取り扱っている単元になりますけれども、 選択の単元になりますけれども、 それぞれの地形を選択して、子どもが選択をして、 それぞれの内容をプレゼンするときに比較することによって、 共通点が見出せたりとか、それぞれの地形によって特色があるんだねということを 最後に見出すことができれば、 学習資料のような内容も十分に達成できるのかなと考えています。 そのような形で、プロジェクト型の引越しプロジェクトということで、 学習を進めてみる例についてお話をしてみました。 # エンディング はい、いかがでしたでしょうか。本編のチャプターの方にはですね、実際に子どもたちにご示したスライドの方も添付してありますので、よろしければ参考にしていただければなというふうに思います。 はい、引越しプロジェクトの他の単元でもですね、プロジェクト型にしたらこんな風になるよということを様々な紹介をしていきたいなというふうに思いますので、ぜひお聞きいただければなというふうに思っております。 はい、それでは今回も放送を最後までお聞きいただきまして、どうもありがとうございました。 よろしければコメントいただいて、ご意見やご感想などコメントいただけたら嬉しいです。 また、チャンネルのフォローやいいねもぜひよろしくお願いいたします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さよなら。 さよなら、じゃんけん、じゃんけん、パー。今回はパーでした。