#259 当たり前を続けること
07:23
88再生
AI目次
「当たり前」がもたらす価値とは地道な努力を「一筆線」で称賛無意識の習慣が育む安定感継続の困難さとその先にあるもの教師が見落としがちな指導の視点
たなべの琵琶湖で教育談義
田鍋 敏寿
- 00:131.
タイトルコール
- 05:002.
当たり前を続けること
- 02:113.
コメント返しとクロージング
コメント
感想・質問・応援メッセージを書こう
AI目次「当たり前」がもたらす価値とは地道な努力を「一筆線」で称賛無意識の習慣が育む安定感継続の困難さとその先にあるもの教師が見落としがちな指導の視点たなべの琵琶湖で教育談義
田鍋 敏寿
滋賀の小学校教員で、他称人たらしである田鍋敏寿が皆さんと共に教育談義をするチャンネルです。
こんな方と声で繋がりたいです！
□学ぶことが楽しくて仕方ないあなた
□学ぶことが苦手でたまらないあなた
□琵琶湖が好きなあなた
□日常をより豊かに生きたいあなた
こんな方と声で繋がりたいです！
□学ぶことが楽しくて仕方ないあなた
□学ぶことが苦手でたまらないあなた
□琵琶湖が好きなあなた
□日常をより豊かに生きたいあなた
新着の放送
#290 「2学期になって授業が面白い！」
AI目次「授業が面白い」子供の声が届いた喜び授業は変わらず？変化の真の理由とは子供たちの成長が導く授業の手応え見取りで捉える子供たちの「実感」びわ湖の恵み「子愛唯」と未来への探求#289 味覚から始まる琵琶湖探究
AI目次琵琶湖学習の出発点 コアユ調理体験座学を超越する「食べる」体験価値琵琶湖と関わる「食」の環境保全子どもの「実感」を育む学びの探求学びを支える「原理原則」の重要性#288 「教え」と「実感」
AI目次子どもが頭で理解する「教え」の限界行動の継続を阻む「3分の1の原則」行動を習慣にする「実感」の重要性「教え」に頼らない「実感」教育の可能性子どもの「実感」をどう見取るべきか#287 正解主義から脱却せよ〜学びのプロセスを面白がれ！〜
AI目次正解主義が引き起こす学びの停滞算数授業から考える思考プロセス「どう考えたか？」を引き出す授業子供の学びを面白がる視点の重要性リスナー実践に学ぶ問いかけの力#286 子どもの頭の中を子どもに話させる
AI目次子どもの頭の中を想像させる授業実践説明を中断！続きを考えさせる発問術教科書の「なぜ？」を深掘りする問い学びが繋がる瞬間を生む学級集団の秘訣子どもの多様な姿を捉える「見る」の視点#285 子どもを「みる」ということ
AI目次「子どもを見取る」ことの解像度とは？「点」と「面」で捉える子どもの成長作文苦手意識からの変化の軌跡多様な「見る」視点で深める子ども理解教師が見つめる、子どもの真の成長像#284 価値語実践
AI目次価値語実践：出会いと新たな挑戦教室に掲示する「価値語」の効果「コの字型」が示す子どもの集中力話を聞く姿勢に潜む本質とは教育実践が拓く学級集団の未来#283 コの字型の学年集会
AI目次従来の学年集会概念を覆す出会い「コの字型」で子どもが主役の学び自らの言葉で語る、深い学びの促進聞く力育成が今後の課題と示唆困難な挑戦がもたらす教育的効果#282 2学期のスタートの1週間でやり続けたいたった1つのこと
AI目次2学期を良いスタートにする教師の心得子ども理解を深める「たった1つ」の行動夏休み明けの子どもを見る感を取り戻す術教師が仕事と私生活を両立させる秘訣強制的にオンオフする状況を作る方法#281 脳のオンオフで仕事のコスパをあげる
AI目次脳のオンオフで仕事のコスパを最大化休日に仕事を忘れることの絶大な効果メリハリある働き方が生む生産性とは月曜から高効率！週末の過ごし方仕事と休息のスイッチ切り替え習慣
時々聴けてない、コメントできてないけど💦
一筆箋での価値付け、子どもたち嬉しいでしょうねぇ😊
一筆箋、二学期のスタートにも全員目指してやるぞ！！
それが当たり前にできるなんて✨めちゃくちゃ価値づけしなきゃー‼︎
一筆箋で可視化するのスゴくいいと思います👍