# タイトルコール はじまりました。ファンキャンタイクレーディオパーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方を毎日お届けしています。 この放送が日本の体育授業を一歩前に進める一両になればと思ってお届けしています。 今回はですね、前回に続いてお届けするのが体育授業の難しさ、その後編となります。 前回の前編では、教師が体育を教えるのが不安になる背景として、 一つ目が単元デザインとしての学びの機会というのが不足していること、 技能変調型の価値観がまだまだ根強く残っていながらも、 楽しさの取り入れ方が少し難しいというところですね。バランスの取り方が難しい。 さらに教材研究というところの共有もなかなかできていない状況があったり伝わりづらかったり、 あとは孤独になりやすいというところで成功体験も積み上がっていかない、 こういう三つの視点から考えていました。 今回はその不安にどういうふうに向き合って、どう乗り越えようとしていけるのか、 ファンキャンタイプとしての考え方についてお話しできたらなと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「仕方ない、でもまず一歩」 それでは本編いきたいと思います。 まず一番大事だと思っているのが、僕は体育授業がうまくできなくて、当たり前だと自分を許してあげることだと思っています。 前編でもお伝えしたように、体育の授業って本当に構造的に難しいんですよね。 受けてきた授業の影響だったりとか、指導法を学ぶ機会の少なさ、 あとは教材研究の難しさだったり、授業中の孤立感。 こうした背景を考えると、やっぱり苦手意識を持っていて当然なんですよね。 だからこそ、今の授業を一歩だけでも、一歩からまず前に進めてみようという意識を持てれば、もうそこでまずは十分ですね。 この小さな前進が、やっぱり教師が子どもたちの学びやすさっていうところを生み出していく、 そしてそれが安心化につながっていく、その一歩目はこの意識だと僕は思っています。 全員が同じゴールじゃなくていいと思うんですね、授業を作る上で。 本当に全員が逆上がりをできるようにしなきゃいけないとか、飛び箱を飛ばせなきゃいけないみたいな一律へのゴールの思い込みがある場合って多いんですよね。 中にはそういう全員飛ばせるみたいな指導法があったりするじゃないですか。 でもそこに縛られなくてよくて、学習指導要領を見ると、本当知識技能の目標のところには技の名前じゃないんですよね。 動きの要素が書かれていることが多いんですよ。つまり動きの方向性っていうのはこういう動きをするっていうところは目標としてあるけど、 そのゴールっていうのは子どもによって違っていいんですよね。 だからこの考え方を持つことで、教師側にはプレッシャーも減らせるし、教師側がそのプレッシャーが減っていくことで、 子どもたちにとっても自分にもこれならできそうっていう前向きになれるんじゃないか、そういうマインドセットを持っていけばまずいいと僕は思っています。 # 本編②「一律のゴールを手放して、やってみたいをデザインする」 では続いてなんですけども、ファンキャン タイプの大きな特徴というか、そういう ところにですね、子供たちのやってみたい を引き出す設計というのがあります。 例えばですけど、飛び箱なんたらい きなり開脚飛び箱ができるとか、 台上前転ができるというところではなく、 まずはちょっと上に乗るだけとか、 着地でピタッと止まれたらOK、飛び降り てピタッと止まれたらOKなど、 全員がある程度成功できそうなところを スタート地点に用意します。 こういったスモールステップの設計 があることで、子供たちは自然に チャレンジできるんですよね。 なのでまず成功してるから、次に どれやるみたいな感じでちょっとずつ 進めていく。 教師自身もいきなり飛ばせるっていう のは結構難易度高いと思うんですけど、 できそうなところ、開脚飛びとか台上 前転という技じゃなく、飛び乗って 飛び降りるだけみたいな、こういう ところをスタート地点として用意 するといいんじゃないかと思います。 もちろんですね、発達段階ですね、 高学年とかだとまたこれは難しい と思うので考える必要はあると思 うんですが、全員ができるって、 これならやれそう、やってみたい と思えるところはうまく見つけ られるといいかなと思います。 これって先生自身の安心感にも つながるんじゃないかなと思います。 なぜなら、いきなり開脚飛びとか 台上前転とかいう技をみんなに 教えることのプレッシャー、これには やっぱり子供たちの心理的な面 にも配慮しなきゃいけないわけ じゃないですか、もう飛べないから やだやりたくないみたいに思っちゃう 子もいるので、この技の指導法とか 場作りの他に子供たちのメンタル というか、そういう心理的な面を 考えていくと、スタート地点から いきなりゴールの技を提示する よりもみんなができるところ、簡単な ことでもいいと思うんですね、そこから スタートすることで結構不安は 減らせるんじゃないかなと思います。 やってみたい、やってみたらできた、 このサイクルっていうのが回り始める と授業そのものがどんどん雰囲気 的には良くなっていくと、僕は今まで の授業の経験から思っています。 # 本編③「評価は変化を見つけて返すこと」 続いて評価の話もしたいと思います。不安の一員として、 評価が難しいという声もよく聞きます。 でも評価ってそもそもできたできないを チャッチするものだけではなくて、 その単元のゴールに向かって子どもたちが どう変化してきたか、その変化を見つけること、 そしてそれを返してあげることだと思うんですよね。 ファンキャンタイプでは、スモールステップを作ります。 このスモールステップと即時的な評価、 この流れを使って子どもたちの小さな変化ですね。 そういう努力、プロセス、この辺りを教師が見取って、 それをフィードバックとして返すことを大事にしています。 これがあるだけで、子どもたちは単元の最初、 もしくは前回から自分がどう成長したかが分かると、 どんどん自信を持って伸びていくんですよね。 教師自身も子どもたちが、さっきね、 スタート地点の話をしたと思うんですけど、 そこからどう変わっていたかっていうのが見取れていくと、 すごく自信になるし、 それは子どもが変化してきたっていう手応えを 感じられるからだと思うんです。 だからこそ、評価っていうのを、 ある一律の技ができた、できないではなくて、 技があってもいいんだけど、そこに向かって 子どもたちがどう変化していってるか、 その変化をしっかり見つけていって、 それを返してあげることが大切だと思います。 ただ、これが難しいからこそ、スモールステップだったりとか、 子どもたち自身も自分でその変化を自分で認知できるような 場の工夫とかっていうのがあると、すごくいいと思います。 この辺りの具体的な手立てについては、 これまでの放送をぜひ聞いてもらえれば、 そのヒントになるものがあるんじゃないかなと思いますので、 ぜひ皆さん、過去の放送も聞いてみてください。 # 本編④「体育が苦手だった先生こそ」 最後にこれだけは伝えたいなと思って、最後のチャプターを収録しているんですけど、 体育が苦手だった先生こそが、体育が苦手な子にとって一番の味方になれるというのは間違いないと思います。 やっぱりね、僕自身は運動が得意だったからこそ、本当にそういう子たちの気持ちをすごく想像するようになったんですが、 実際はできなかった過去っていうのが実際僕にはあんまりないので、本当の意味で共感はできていないと思うんですよね。 あくまで想像しているというだけです。でも体育が苦手だと思っている先生、過去にあんまり良い思いをしていない先生っていうのは、 やっぱりできなくて辛かった経験があるからこそ、この子にはあの時の自分と同じ思いをさせたくないとか、そういうふうなことを心から思えると思います。 この寄り添う視点っていうのはやっぱり持ちやすいし、だからこそ丁寧に場を作っていけるし、子どもたちへの声かけもやっぱり違うんじゃないかなと思います。 その意味でもやっぱり先生自身が少しずつ体育授業の具体を積み重ねていくことっていうのは大事だと思うんですよね。 やっぱりその思いだけではなく、その思いがちゃんと具体として現れるようにしていく、そういうところが子どもたちの安心感にも本当の意味でつながっていくと思います。 そして、そんな先生方のチャレンジを後押しできる場として、このファンキャン体育レイディオ、このボイシーの放送が少しでもお役に立てたら嬉しいです。 # まとめ・エンディング はい、というわけで今回はですね、 体育事業への不安をどう乗り越えるかについて ファンキャン体育の視点からお話ししてみました。 今日の話をまとめていくと、不安は個人のせいじゃなく、 やっぱ構造的な問題があるからある意味仕方ない。 でもまず一歩目から始めようということ。 そして一律のゴールは手放してやってみたい、 これならできそうかもっていうね、 それいうのが生まれる設計をしていこうと。 3つ目が評価っていうのはできたできないではなく、 スタート地点からの変化を見取って返していくこと。 スモールステップとフィードバックがここでは鍵になっていきます。 そして最後にも話したんですが、 体育を苦手に感じていた先生こそね、 その経験が大きなプラスにもなり得ると思っています。 だからこそ体育事業の具体を積み重ねていって、 それを自信とかにしていけたらなと思いますし、 それに対してこのファンキャン体育例例が何かヒントになったら嬉しいです。 はい、それではVoicyのコメント欄からの質問・感想も まだまだお待ちしております。 また、Xではハッシュタグファンキャン体育例例で 感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひリポストといいねポチポチもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティーはライザーでした。バイバイ。