# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育霊廟パーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業づくりのヒントや考え方を毎日お届けしています。 この放送が日本の体育授業を一歩前に進める一両になればと思ってお届けしています。 さて、今回の放送の紹介の前にですね、実はですね、ちょっと嬉しいことがありまして、 このファンキャン体育霊廟のVoicyのチャンネルをですね、僕のフォロワーさんがですね、 僕のことを知ってくださった方が、その方の勤務校の体育主任の方とか、 体育を教えている方に紹介していただいているということがありまして、最近ちょっとフォロワーも触れました。 本当にすぐに役立つかって言ったら、そうでないものも放送の中にはあるんですが、 実際結構ね、自分がやった実践とか考え方とかっていうのは、結構タイムリーなところ、 自分の必要なタイミングで聞けてもらって、一歩考えるための足掛かりになるかなと思っていますので、 ぜひ皆さん、勤務校の体育主任の方を含め、体育授業で困っている方、 もちろん体育授業が得意な方にも、ぜひ聞いてもらったら嬉しいなと思います。 ぜひお知らせというか、お勧めをしていただけると嬉しいです。 今回の放送なんですけれども、未来の先生フォーラムで9月14日日曜日に話した内容の2回目の放送になります。 本番と違ってスライドがなかったりとか、実際に話している内容も少し変えたりしているので、 皆さんに何かしらを届けることができたらなと思います。それでは本編どうぞ。 # 本編「FunCan体育の三本柱」 それでは本編いきたいと思います。 前回は未来の体育授業に向けてというところで、 自分が提案するのがファンキャン体育の実践ということで、 今日ファンキャン体育の実践について具体的な中身に入っていきたいと思います。 僕自身が実践しているファンキャン体育の中核というか軸には3本の柱があります。 それが1つ目がスモールステップ、2つ目が余白、3つ目がフィードバックです。 おそらくどの言葉も聞いたことがある概念だと思いますけれども、 体育授業作りの中にその3つをどう活かしているのかという観点で、 今日は紹介していきたいと思います。 まず1つ目です。スモールステップ。 スモールステップは本当この中でも一番よく聞く言葉なんじゃないかなと思います。 一言で言うと、技能とか学習内容を細かく分けて段階的に積み上げていくということですね。 でも僕自身はこれを単に技を習得させるためだけではなくて、 学習過程だったり場作りだったり、何なのに子供同士の関わりにも当てはまる考え方だと思っています。 飛び箱だったら改革飛びができたら次は抱え込み、台上前転ができたら大きな台上前転みたいに、 技能の難易度だけを基準にした段階というのは多分よくあると思うんですね。 でもそれだけじゃなくて、例えばですけど着地の距離を遠くしてみる、だんだん遠くしてみるとか、 着地の精度ピタッと止まれる、両足を揃えるとか何秒止まるとか、 あとは踏み切る位置ですね。踏み切り調整板を何段入れてとか踏み切る位置を変えてみるなど、 技能以外の難易度以外の軸、技という部分での難易度の軸以外でもステップって設計できるんですよね。 こういうふうに多様な軸でのスモールステップを用意することで、それぞれの子にあった、できたっていうのは見つかります。 二つ目が余白です。余白っていうのはある意味で自己選択、自己決定できる自由度があるっていうところです。 これっていうのは子ども自身が選んで決められるっていうのがすごく重要なんですよね。 もちろん授業の目標とか領域っていうのは何でも自由なわけではなく、やっぱり単元が決まっていますし、 学習指導要領とか年間指導計画にあって、その中で先生が設計するものだとは思うんですけども、 でもその中に全て先生が決めるのではなくて、子どもたち自身に選べる部分とか決められるところがあるかどうかっていうところです。 それだけで実は子どもたちのやる気って変わるんですよね。自分で決めるって楽しいじゃないですか。 そしてうまくいかないことがあったとしても、自分で決めたからこそ折れないで頑張れるとか受け入れられるとか、 粘り強くやれるっていうところが出てくるかなと思います。やっぱり先生にやれって言われたからやるのと、 自分でやってみようという決めて挑戦するってことは熱量が変わってくるんですよね。 体育が嫌いになった子って前回の放送でも体育嫌いっていう話をちょっとしたと思うんですけど、 過去に先生にやらされる経験、しかも結構割と無理やりにとか強制的にとか、そういう経験ばっかりしてきたんじゃないかっていうふうにも思うんですよね。 だからこそ自分で選べる、自分で決められる体育、そういう授業を作っていきます。 それが楽しくて粘り強く取り組める体育にもつながると僕は考えています。 最後の3つ目、フィードバックですね。これは実はスモールステップとか洋白ってこれも重要なんですけど、 自分の中ではもしかしたら一番大事かなって思ってる部分です。 このフィードバックなんですけど、結果ってどうだったかっていうのを子どもたちに言葉で返していくんですけど、 できたかどうかってめっちゃ大事ですよね。でもそれ以上に大事なのが、どういうふうに取り組んできたかとか、 どんな工夫をしてきたかみたいなプロセスなんですね。このプロセスに対して僕はちゃんとフィードバックしてあげたいなと思っています。 例えば飛び箱が飛べたとか言うだけではなく、その中でも踏切が良かったねとか、以前より手の付き方が変わってきたねとか、 安全に着地ができてるねとか、これまでの変化してきた部分とか、部分的なところでも何か包丁的なものがあったとしても、 その子なりの成長を見つけてその子に返してあげる。やっぱりそうすると子どもたちは見てもらって言葉をかけてもらったら、 本当に自信になったり、またやろうという気持ちになったりするんですよね。 僕自身では、こういう肯定的なフィードバックをとにかく繰り返します。こういう肯定的なフィードバックを繰り返すことで、 やってみようとか、やってよかったとか、またやってみようが生まれていきます。 しかも、先生だけじゃなく、こういう言葉を先生がまず中心となって使っていくことで、子どもたち同士にも広がっていくという良い面があります。 このように、スモールステップ、余白、フィードバックというのは3つあるんですが、これというのは、それぞれが独立してあるものというよりも、 全てのこの3つの柱が複雑というか、相互作用し合ってあります。 このあたりについては、次回の放送でお伝えできたらなと思います。 # まとめ・次回予告・エンディング はい、ということでいかがだったでしょうか。 ミライの先生ボラムで話した内容をですね、Voicy向けに喋ってみました。 3本柱について今日はね、スモールステップ、余白、フィードバックについて話してみたんですけど、 やっぱりですね、なんかちょっと時間が気になりすぎて、 あの、Voicyではなんかなかなかと喋ってもっていうのもあって、 なんか途中本番よりも割とシンプルな形になっちゃったんじゃないかなと思いますが、 次回はですね、この3本柱を具体的な活動とか場作りにどう落としていくか、 特に活動ですね、ちょっとそのあたりの具体を紹介できたらなと思います。 はい、というわけでVoicyのコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしております。 また、Xではハッシュタグファンキャンタイプレイディオで感想をシェアしていただけると、 とても励みになります。 ぜひ、リポストといいねぽちぽちもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティーはライザーでした。 バイバイ。