# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育レイリオパーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業づくりのヒントや考え方をお届けしています。 この放送が日本の体育授業を一歩前に進める一丁になればと思ってお届けしています。 さて、今日もですね、低学年の鳥箱遊びシリーズいきたいと思うんですが、 今日で最終回ですね。いよいよラストです。 今日はですね、研究授業をね、1月31日土曜日するんですけど、その研究会の公開授業として、 その本日で参加してくださる方に見て欲しいなと思う子どもの姿についてちょっと話していきたいなと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「参観者の方に見てもらいたい３つの子どもたちの姿」 それでは本編行きたいと思います。まず最初に結論を言うと、僕が本次で見せたいのは、子どもたちの技ができているかどうかというのではないんですね。 もちろんです。快脚跳びとか抱え込み跳びとか、台上前転に繋がるような動きが見られたら、それは嬉しいですし、やっぱり子どもたちが生き生きと運動している姿、これも見てほしいんですよね。 でも研究授業である以上、本次の価値をそこに置いちゃうと、結局技能の高い子というか、できる子の見栄えの良さみたいなところに引っ張られてしまうと思っていて、 そうじゃなくて、僕が見てほしいのは、この単元、そしてここまでの子どもたちとの体育の授業、ファンキャン体育の実践で積み上げてきたものが、ちゃんと子どもたちの姿として見えるか、現れているかというところですよね。 だから本次は、本当に単発の工夫とかだけじゃなくて、単元デザインとか年間のデザイン、この妥当性が技能の高い低いに関わらずに、様々な子どもたちの行動として現れているかどうかというところなんですよね。 本次で見てほしい姿は、大きく分けると3つですよね。 まず1つ目が、自分の状態を捉えて挑戦を選んでいる。 トリバコって、このシリーズも言っていたように、不安とか怖さがある運動です。 僕のクラスでも4割の子が不安でした。 だからこそ、その不安な状態から脱却して、子どもたちが今自分は何をやりたいのか、何を試したいのかというところ。 自分に合わせて、その課題に合わせて場を選んで活動をやっている。 本当に探求につながる姿だと思うんですけど、ここならこれができそうとか、これを練習したいとか、もっと具体的に言うと着地の時にケンステップの輪っかりの中にピタッと着地したいとか、 こういうような姿が見えたら、それだけで単元の前半でやってきたことが、ちゃんとつながっている証拠かなと思いますし、 狙っていた探求的な学びへの入り口に、もうおはや立っているんじゃないかなと思います。 2つ目がコツですね。これ知識でも、知識と呼んでもいいんですけど、その辺りを意識して、 思考の質がある程度あるかどうかみたいな、試行錯誤しているかみたいな。 今までの放送で話してきた通り、気づきの言語化っていうのを、単元の中で入れているんですね。 だから本次では、もちろん楽しいとか動くとかってあるんですけど、ただそれだけじゃなくて、 課題を立てている、それぞれの子どもたちが課題を立てている、こうなりたいという願いを持って運動している以上、そのコツを意識して試す。 こういう姿が現れるといいなと思うし、そういう姿を見てほしいなと思います。 具体的に言うと、しっかり手は前にグッとつこうとか、押そうとか、両足でバーンと踏み切ろうとか、着地はピタッと両足を揃えようとか、 こういうコツを意識した、そういうところを持って運動しているかどうか。 これは技能の高いとか低いとかじゃなくて、試行錯誤がちゃんと自分の課題に合わせて、目的を持って試行錯誤しているかというところですね。 最後3つ目なんですけど、ここはあんまり狙ってできるかどうかっていう部分はあるんですが、 子どもたち同士が個別最適な学びを意識しながらも、友達同士で動画を撮り合ったりとか、 共同が起きている状態、個別最適な学びと共同的な学びみたいなのが見られるといいなと思います。 多分見てる人も、子どもたちが自由にやっているだけだと大丈夫なのって思っちゃう。 遊んでいるだけじゃないって思うんですけど、低学年だから遊びとはいえ遊びなんですけど、 ただ目的を持って遊びと中学年へつなげたいって思うのがあるので、 子どもたちの中でそういう個別最適な学びをしながらも、ちゃんと友達同士で、 自分それぞれの課題に合わせて運動しているところに助け合うとかさせ合うみたいな場面が自然とあるのといいなと思います。 この辺りの行き来が見えたら本当に本次は僕の中では成功なんじゃないかなと思います。 # 本編②「授業を『線』で見てもらうための手立てと本時の評価」 同じ時間帯に何号も授業があるので、 どれくらいの方が見に来てくださるかわかんないんですけど、 参加者の方への見せ方という意味でいうと、 大学の先生からも本質的な問いがあって、 こうやって僕結構いろんなことを考えて 単元デザインしてるんですけど、 そういう蓄積をどう可視化するのかというところと、 なんで子どもたちがその場を選んで、 どこまで言語化できているのかみたいなところを、 そういう問いをいただきました。 すごい大事で、参加者の方が単元の背景を知らない状態だと、 多分本地の子どもの姿を点で見てしまうんですよね。 だから見せ方として今考えているのは3つですね。 1つ目は子どもたちの振り返りログ、パドレットですね。 これを見える化するということで、 例えばですけど、実際本地でも使うので、 今までのところはコピーしたものを用意して、 それをQRコードで見れるようにしておくこととか、 数人分抜粋して掲示できるようにすること。 7月はこれにもやってるんですけど、 7月は結構少ないんですよ、書いてる量も。 でもそれでOKにしてるんですけど、 そういった振り返りが11月にはここまで書けるようになったみたいな、 蓄積が伝わるといいなと思います。 2つ目が付箋ですね。ホワイトボード機能で付箋を使ったんですけど、 そういう気づきの整理結果みたいなのが 掲示できたらなと思います。 第3時から4時で集めた子どもたちの気づき、 付箋を整理したものとして見せておく。 助走踏切とか着地とか着手とかですかね。 こういう局面で子どもたちがどんな言葉を 気づきとして使っているかって、 最終的にどういうふうに僕自身が整理したのか、 子どもたちと共有したのかみたいなのが分かると思います。 そうすると、ただ子どもたちが運動してる ただの動きではなくて、 そういう気づきの言葉、言語化したもの、 コツを手がかりにして試行錯誤として 見てもらえるんじゃないかなと思います。 最後3つ目なんですけど、単元の中で、 第1時から第11時のデザインを 1枚で大きい紙に印刷して貼っておきたいのかな。 前回の放送で見てたんですけど、 大きく3分に分かれてるんですけど、 4つのブロックですね。 これを示しておくこと。 1時から第2時は土台作り。 第3時から4時からは言語化。 5時から第7時が意識して運動。 そして、8時から11時。 本時は10時なんですけど、委ねていくみたいな。 参加者の方が単元の文脈を持った状態で、 本時を見られるようになるといいなと思います。 最後ですね、評価の観点なんですね。 僕自身が本時をどういうふうに 評価してるかっていうのは、 その技ができたかどうかじゃなく、 ちゃんと学び方が子どもたちの中に ストンと落ちてるかどうか。 やっぱり、もっと具体的に言うと、 その、快脚飛びとか、なんだろうな。 台上前転につながる動きができたかっていうよりは、 自分自身で課題を捉えて運動してるかとか、 コツを意識して思考してるか。 あとは振り返りの中に、 僕はルーブリックも立ててるんですけど、 何を根拠にして、 今日はどうだったかっていうのを書いてるかとか、 次はどういうことをしたいか、 その理由も書いてるか。 この辺りを見たいなと思います。 もしここが、僕は子どもたちから見られたのであれば、 この単元デザインの有効性も、 ある程度言えるんじゃないかなと思いますし、 低学年の問訳を使った運動遊びでも、 中学年につながる。 そして三つの資質能力も育成しながら、 短久的な学びっていうようなものが、 できるんじゃないかなっていうふうに思っています。 # まとめ・エンディング それではまとめていきたいと思います。 本日はですね、この単元、そしてここまでのタイトな授業の中で積み上げたものが 子どもたちの姿として見られるかどうかというのを確かめる時間になるといいなと思いますし 見てほしいのは、技ができたかどうか、完成とか技が完成しているかどうかみたいなのじゃなくて 挑戦を子どもたちが選んでいる姿とか、コツを意識して試す姿、 そして自然と子どもたちが共同する姿、そういうのがあるといいなと思いますし それを参観してくださる方に伝えるためには パドレットのログだったり、付箋の整理したものだったり、単元の流れ、この3つを可視化しておくと 単元の価値というか、実践の価値が伝わるんじゃないかなと思います。 というわけでですね、5回シリーズここまで聞いてくださってありがとうございます。 もしかしたらこの放送を聞いてくださる方が、うちの研究会に来てくださる方もいるのかな こんなこと言ってると、すごい自分にプレッシャーがかかるんですけど 子どもたち本当に楽しく運動しながらも、ちゃんと少しずつ、全員じゃないし少しずつですけど 技能を高めようとする姿とか、試行錯誤する姿が見られているので このファンキャンタイプというのが、実際の生の姿で見てもらえたら嬉しいです。 はい、ポイシーのコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしています。 また、Xやハッシュタグファンキャンタイプのエリアで仮想をシェアしていただけると、とても励みになります。 ぜひ、リポストといいねポチポチもお願いします。 それではまた、次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティファー、アジザでした。バイバイ。