# タイトルコール 始まりましたファンキャン体育レイドパーソナリティのライザーです このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方をお届けしています この放送が日本の体育授業を一歩前に進める一丁になればと思ってお届けしています はいということでオランダ体育シリーズの4回目の放送となりました これまでの回でですねまあ僕はですねオランダの体育授業普通にいいなと 楽しさを大事にするとか選択肢があるとか動きベースで考える 比較されにくいまあこのあたりは本当に迷わずいいと言える だからこそですねじゃあオランダ体育の良さを日本の体育授業にどう活かしていくか 難しさとがあるとするなら何が難しいのかそのあたりをですね今日の放送で話して いきたいと思いますそれでは本編どうぞ # 本編①「日本とオランダの体育授業の前提条件の違いが難しさに」 それでは本編に行きたいと思います。まずはじめにオランダ体育の前提について話したいんですけど、 基本的にオランダの体育授業って体育を専門とする先生が担当するっていう前提があるんですよね。 もちろん学校差があると思いますし、日本の体育授業も専科の先生がやるってこともあり得るんですが、 やっぱりまだまだ担任の先生が全部やるっていうスタイルが標準だと思いますし、 特に低学年なんかは担任の先生が体育の授業もやってますよね。 だからこそオランダの授業スタイルが専門の先生だと成り立ちやすいっていうところがあるものの、 逆に言えば日本の体育授業ではこれを再現しようとすると、 かみ合わない部分とか難しさっていうのも出てくるんですよね。 今日はその難しさをこれから言語化していきたいと思います。 まず一つ目、僕が話している体育っていうのはこのシリーズの最初にも言いましたけど、 学習指導要領に沿って行う日本の学校の教科教育としての体育授業ですね。 海外、今回オランダ紹介してますけど、いい授業とかいい活動があったとしても、 この前提を外して授業をするっていうのは教育公務員としてはやっぱり違いますよね。 そして体育の授業をした以上、子どもたちに評価として返さなきゃいけないっていうところもあるじゃないですか。 これも大前提になるんですね。 だからこそ僕は楽しい活動とか楽しい体育授業っていうのももちろんいいんですけど、 やっぱり教科としての体育っていう文脈で話さないといけないんじゃないかなっていうふうに思ってます。 日本の現場で一番オランダ体育を入れようとした時に難しいのは何かっていうと、 やっぱり環境設定とか場作り、見取り、安全管理、子どもたちへのフィードバック、声かけ、 そして評価っていうところ。 これは基本的に体育を専門じゃない先生もいる中で、担任が一人で背負っていかなきゃいけない構造なんですよね。 オランダの体育の授業で僕が調べた限りあったのが、 一回の授業の中で3つの動きを扱うみたいなステーション型っていうのがあるんですよ。 イメージしてもらえばわかるんですけど、 例えば走るっていうゾーン、コーンがあってジグザグに走るような切り返し走みたいなのがあったとしたら、 違う場では飛ぶっていうのがあって、 フーフーとかトランプリンとかあったり連続ジャンプしたり、 セフティーマットがあってそこに飛び込むみたいな飛ぶっていうところがあり、 さらにはもう一個投げるっていう壁とか的があってボールをたくさん投げる的当てみたいなのがあって、 同じ例えば体育館でもこういう3つの動きの場が同時に動いているみたいな状態があるんですよ。 これすごくまず良さから言うと楽しさの観点でも運動嫌いを生まないというか、 いろんな動きができて楽しいし、本当に良いんですよね。 例えば日本の体育授業って領域ごとにあるので、 本当に飛び箱が苦手とか、縄跳びが苦手、走るのが苦手、ボールが苦手っていうと、 その領域に毎回毎回しんどくなるっていうのがあるんですけど、 オランダ体育みたいに選択肢があって、それで様々な動きがあって、 その子たちなりに苦手な領域があるけど、3つの活動があることによって、 その子なりの居場所とかできることがあるみたいなのがあるじゃないですか。 これってすごい良いですよね。 ただ、日本の小学校で考えるにあたると、3つの活動を1人の単位の先生が設計して、 安全に作って、子供を見取りながらも必要に応じて環境調整をして、 フィードバックを返して最後に評価もしてってみたいな。 これは難しいですよね。 得意な先生でも結構難易度高いのに、苦手な先生も含めてみんながやらなきゃいけないみたいになっちゃうと、 これはかなり現場でなかなか再現性がない、難しさとないんじゃないかなというふうに思います。 # 本編②「安全管理と見取り、ゴールがあることで生まれる学び」 さらにですね、さっき紹介した3つの動きをやる、 ステーション型をやる時に何が怖いのかというとね、 やっぱり安全管理と見取りなんじゃないかなと思います。 さっきの例でいうと、例えばジグザグ走というのはやっぱりスピードが上がって、 子供たちが接触する可能性だってあったり、急に止まれなかったりね。 あとは連続ジャンプっていうのは着地のところでね、 転倒も受けやすかったりとかしますよね。 あとは的当てっていうのはボールを投げるわけですから、 ボールが良き手の方向に飛んでくることがあるし、 それが違うステーションに行くことだって可能性としてはありますよね。 つまり、異なった動きが3種類ステーション型で用意されているってことは、 危険の種類も同じように3種類同時にあるってことなんですよね。 しかも先生はですね、全体を見なきゃいけないと。 例えば子供の様子を見ながら、ちょっとコーンの位置を変えなきゃ接触危ないなとか、 この感覚じゃ難しいなとかっていうのをやりながらも、 ボールの方も気にしなきゃいけないし、ジャンプのところも気にしなきゃいけない。 全体を見ながら環境の微調整もやりつつ見取っていくみたいなのは、 これは本当に難しいですよね。 オランダみたいに体育を専門としている先生が全て体育は任されるのであれば経験もあるでしょうし、 大丈夫なんじゃないかなと思いますけど、 教科を一人の担任の先生が全教科で体育もやるっていうね、 専門でもない先生もやるっていうと、再現性落ちやすいし、 より怪我のリスクとかも高まっていくんじゃないかなと。 だからこそですね、オランダの良さをそのままの形で取り入れようとすると、 いいのはわかるんだけど無理だよねって多分言われると思うんですよね。 もう一個なんですけど、ここからは考え方の話なんですけど、 オランダの体育授業の中で少し言われているのが、 ゴールの設定をしないとか、人と比較しないとか、 失敗というのはそもそも存在しないよって、 そういうスタイルが語られることがあって、 すごい僕も共感できる部分はあるんですよね。 やっぱりそうすると失敗が存在しないんだから、 もう失敗なんて怖がる子もいないし、挑戦は増えるでしょうし、 比較されないようにするということで、 劣等感を抱きにくいみたいな、これは本当に魅力だと思います。 ただ、教科としての考えると、思うのが、 子どもたちの達成感っていうのも大事だと思うんですよね。 だし、評価として返すっていう責任もあるじゃないですか。 そうすると、やっぱりゴールがあることの良さってあると思うんですね。 それがあるからこそ、やっぱり達成感も生まれるし、 試行錯誤もあるし、 例えばできないとかうまくいかないという、 自分の情報があったとしても、それを使って、 じゃあ次どうしてみようかっていう考える。 失敗っていうのも、うまくいかないっていうのも、 プロセスとして受け止められるようになったら、 すごい価値って高いと思うんですよね。 僕自身やってて、楽しいとできるサイクルを回していくと、 いつの間にか子どもたちが失敗すら楽しめるようになる。 つまりたくさん挑戦をする。 失敗した、今はできないというのを、 失敗ではなく、次に向かうための情報の一つとする。 だからこそ、ニコニコしながら失敗しまくるみたいな姿があって、 すごいそれがいいなと思ってるんですよね。 それは何かというと、子どもたちがゴールを持ってるからですね。 こうなりたいというゴールを持ってるっていうのは大きいなと思います。 もちろん一律のゴールではなくて、 それぞれがゴールを持てるような授業のデザインというのは大事なんですけど。 だからこそ、そう考えると学びとしては、 なかなか馴染まない部分もあるんじゃないかというふうに思います。 # まとめ・次回予告・エンディング はい、ということで今日のまとめなんですけども、オランダの体育はやっぱり言ったようにいいんですけど、 日本の体育授業、日本の教科教育の中にそのまま持ち込むと、なかなか噛み合わなかったり、難しさがあったりっていう部分があると。 理由はね、やっぱり前提条件が違うと思うんですよね。オランダの体育は基本的には専門の先生が基本全部担当する。 日本としては特に低学年なんかそうですよね、担任が全てやらなきゃいけないと。 それを考えた時にこういうステーション型ですね、異なった動きを3つの場を作っていってやっていくと、 やっぱり安全管理と見取りっていうのは難しいですし、あとはやっぱり教科教育で学習指導要領があって、 評価をしなきゃいけないってなっていくと、やっぱりそのあたり全てを見取って返していくっていうのは難しいですよね。 だからこそですね、この難しさがある中でそのまま持ってこれないんだけど、 日本のこの条件下の中で取り入れられる部分はどうなのかっていう、うまく取り入れられるところは取り入れていったらいいんじゃないかなと思ってますんで、 次回はですね、今日の話も受けて今日の難しさもあった上で、オランダ体育の良さをどう日本の体育授業に生かしていくかっていう話をできたらなと思います。 はい、ボイッシーのコメント欄から質問・感想もまだまだお待ちしてます。また、Xはハッシュタグファンキャンタイプレイドで感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひリポストといいねポチポチもお願いします。それではまた次回の放送でお会いしましょう。パーソナリティはライザーでした。バイバイ。