# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育0秒パーソナリティーのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方をお届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に進める勢いになればと思ってお届けしています。 さて、シリーズで放送している高学年の飛び箱運動シリーズですね。 今日で4回目の放送となりました。 昨日まではですね、場作りについての話をしてきたんですけども、 実際その場を作って子供たちが運動している時に、僕自身がどのような声描きをしていくか ちょっと考えたことを今回アウトプットしてみたいと思います。 ファンキャン体育でいう声かけていたらフィードバックですね。 ここについて話していきたいと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「肯定での安心→技能を高める提案の声かけへ」 それでは本編いきたいと思います。 声かけについてなんですけど、僕はですね、特に単元前半ですね。 僕の中では子どもたちへの声かけって、なんか技を教えるための言葉っていうよりも、 まずは子ども自身がその楽しさを味わうために、 安心感を作る言葉を声かけとしてやっていくかなというふうに思っています。 例えばですけど、子どもたちの背中を少し押すとか、今やっていることを認めてあげるとか、 今のままでいいよというか、安心感を生み出す、そういうところをスタートにするかなと。 これは僕の中で、高学年になればなるほどこういう部分も大事で、 やっぱり最終的に高学年でも、自分で課題を立てて、自分でやってみて、 振り返って次に繋げるっていうような、探究的な学びの形ができるといいじゃないですか。 でも本当これ当たり前の話なんですけど、不安な状態で探究どころじゃないんですよね。 だから順番としては子どもたちが抱えている不安があるのであれば、 それをまず減らしてあげる。 そのために最初やるのが声かけの工夫というか、声かけが生きるような場作りなんです。 だから前回までに場作りの話をしていました。 安心して動ける。小さくでもその子なりの出来たを味わえる、認められる。 この土台があるからこそ、声かけ、フィードバックが子どもたちにもしっかり入っていくような感じになると思います。 特に苦手な子にかける最初の言葉というのは本当シンプルで、 本当いいねとか今やれたねとかっていう、まずこれなんですよね。 本当肯定的なフィードバック、短くてもいいから、それを雨のように降らせますね。 いきなり技の話とかしないですよね。 今やっていることの完成度とか、今動きがどうだったとか言わない。 まずやっていること、これを認めたいなと思います。 本当に今自分ここできてなかったよとか、こうしたらどうっていうのは、 最初に苦手な子にとってはすごいしんどいですよね。 これは避けたいかなと。 やっぱり順番間違えると子どもたちの心って一気に閉じちゃうので、 できた瞬間に何を褒めるかっていうか、何を伝えるかっていうと、 まず事実を伝えるようにしています。 そしてその事実に関しては子どもたちのできることがちゃんとあるという場作りがあるので、 それを伝えられる状況が揃っていると。 そもそも子どもたちは運動できているわけなので、 運動できているという事実をそのまま言葉として返す。 こういうふうに子どもたちが認められたり肯定されたりすると、 子どもたちはこれでいいんだって安心感も生まれて、 じゃあまたやってみようかなというふうになっていきます。 そういうふうに安心感が溜まった状態で子どもたちの運動量、回転数が高まっていったら、 次に技能を高める声かけをしていくという感じですかね。 # 本編②「技能の高い子への声かけ・声かけは場との接続で効果を発揮する」 安心感をしっかり生んだ後に 技能を高める声描きなんですけど やっぱりここで初めてですね 子どもたちの技能面に目を向けて 例えばですけど 飛び箱を両足でしっかり踏み切れてたよとか もうちょっと強く踏み切ってみたら みたいな感じで 事実とプラスアルファで次これやってみたら っていうような提案の声描きがやりますし それがその状態だったら意外と効いてくると これ強制じゃなくて 強制じゃないっていうのは 難しいことを言うのではなく その隣に調整できそうなこと 意識できそうなことを提案すると 結果的に子どもたちが次それをやって その隣にそれができたと思えば また繰り返してやると そういうようなどんどん回数をやれる状態 意識したことを使って 回数をやれる状態にしていくと 回数が増えることと やっぱり正しい動きをしていくと 技能っていうのは高まっていくんですね こういう順番でやっていくと だから声描きの長さも本当にさっきも 序盤から中盤にかけて やっぱ段階があるなと思っていて 単元の序盤はとにかく短い一言を 雨のように降らすみたいな 今のいいねとかOKとか もう一回やってみようとか 本当に余計な情報を入れすぎず とにかく活動していること自体を 肯定していくみたいな感じですね 中盤からは少しずつ問いを増やしていくし 提案もしていく 今どこ意識したとか どんな感じ 何か変えてみたとか じゃあ次これやってみたらどうとか こういう方法もあるよとかっていうような これ安心感がある状況だからこそ こういう問いが効いていくんじゃないかなと思います あとは結構これも大事なんですけど クラス全体に投げる問いも やっぱり分担が起きないように 気をつけていこうかなと思います もちろんそういう問いかけが 全部悪いわけじゃないですね 例えば回帰学飛びできた人とか どうやってみたっていう聞き方ですね これ別に悪いわけじゃないんですけど あまりにも苦手な声の充実度というか そのこなりのできたっていうものがない状態でやると 一気に置いてかれるんですよね 回帰学飛びできてない自分と でも聞かれてるようなできた人にスポットが立っている そうじゃなくて 例えばですけど技だけじゃなくて その技を構成する要素に 問いかけもずらしていくのはいいんじゃないかなと思っていて みんな踏切で何意識したとか 手ってどのあたり着いた 着地ってどうやったら止まれそうみたいな そういう技を構成する一つ一つに分解して声をかける そうすると 例えば技までいってなくても 踏切をしたりとか着地をしたりとかっていう ちょっとどっちかっていうと遊びに近い場で運動をしていた子も そういう要素に関してはやってるんですよね だからこそ全員が学びの輪に入れるじゃないですけど 全員が共通言語として扱えるっていうようなところですね もう一回言いますけど解決問いをできたっていうような 問いかけが悪いわけではなく そればっかりじゃなく クラスの状況に応じてやっぱり要素に分けて 問いかけをしたり考えたりっていうのはいいと思います やっぱり子どもたちが課題を持って取り組めるときに 自分にもできることがあるって もちろんそれが技につながっていくってことが 結果的になったらなっていいと思いますけどね あと得意な声の問いかけですね 得意な声の問いかけっていうのは 少し方向性が変わるかなと思っていて もはやすでにその子たちには自信があるから 次のチャレンジが欲しいんですよね だからこそ肯定的なフィードバックもしながらも やっぱり精度とか質を高まる それが高まるような問いかけをしますね 今の着地できてたけど 足がちょっと右足左足ずれてたから これがぴったり揃ったら完璧だねとか 着地してから2秒ぴったり止まれるとか 踏切位置少し遠くしても同じようにできるかなとか 本当に遠くにいると技能の高い子が退屈しないみたいな こないだ高さを求めないって言ったんですけど やっぱり視点がないと高い飛び子を飛べることがいいみたいになっちゃうので 同じ高さでももっともっと自分自身を高められるような部分もあるよう そういう視点を与えるのが大事なかなと思います ここまで話してきてつながるなって思うのは やっぱり声かけフィードバックですね これって単体で成立してないですよね やっぱり子どもたちがちゃんと運動できる場があって その場の中で子どもたちが活動を選んで 安心して取り組めるとか 一方でどんどん発展系に取り組めるとか そういう状態が場作りの中でちゃんと整ってるからこそ 声かけが生きてくるんですよね だからこそ本当に場作りとかフィードバック これは本当に全部つながってるなと思います 単元の中でどの順番でやっていくかっていうデザインですね この辺りはしっかり考えてやっていけるといいかなと思いますし 高枠音の飛び箱で声かけフィードバックで大事にしているところは しっかりそれらがつながるようにしているっていうところも この放送の中で伝えたいことの一つです # まとめ・次回予告・エンディング はい、というわけで今日はですね、 声かけ、フィードバックについての放送をしてみました。 やっぱりね、さっきのチャプターでも言ったんですけど、 声かけとかフィードバックって単体ではなくて、 それを行っている子供たちがいるわけですよね。 声かけをする対象の子供たち、フィードバックする対象の子供たち。 で、その子供たちがどんな運動をしているかっていうところに、 それによって声かけも変わっていくんですけど、 どんな運動をしているかって、 戻っていったらどんな場があるかっていうところなんですよね。 だから本当全部全部ね、 つながっているんじゃないかなって思います。 はい、というわけでですね、次回はですね、 単元の中で子供たちのグループですね、 異質グループとか同質グループとか、 そういうグループについて話せたらなぁと思います。 はい、Voicyのコメント欄からの質問・感想も まだまだお待ちしています。 また、Xはハッシュタグファンキャンタイムレイドで 感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひリポストといいねぽちぽちもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティはライザーでした。 バイバイ。