# 日本人に人気の留学先は？トランプ後のアメリカは実はチャンス？ヴィザも降りるし、就職も視野に 皆様こんにちは、白川東高のボイシー。 働く女性へのモヤモヤ言葉にします。 そして、シンガポールから世界の教育の話を聞くということで、 江戸松田さんを迎えしています。 松田さん後編なのでよろしくお願いいたします。 よろしくお願いします。 ここもインターナショナルな環境ですよね、今ね。 ホテルのロビーだからもう後ろにいろんな国の人がいて。 本当にお子さんもいろんな国の人がいて。 本当にね、面白いですよ。 そして日本人に人気のある留学先とか、 あと最近アメリカ? 日本人多分アメリカに留学したりとかいう人多いと思うんですけど、 トランプ騒動で結構ええって思ってる人もいると思うんですけど、 どうですか、今は。 最初やっぱりメディアの情報だけを見ていると、 アメリカってやばいんじゃないかって皆さん思うんですけれども、 私なんかの視点でいうと、 今アメリカ留学こそが大チャンス。 え、なんで? 大チャンスなんだ。 ビザとか降りにくいとかそういうのないんだ。 いやいや、これはもうね、都市伝説に近いんじゃないかっていうぐらいなんですね。 実態はうちの生徒なんかは、 去年120人ぐらいが日本からアメリカに行きましたけれども、 全員問題なくビザは降りてますし、 なのでそこはご心配いただかなくてもいいんじゃないかなと思います。 皆さんね、トランプさんの真髄というかね、 本当に考えていることって何かっていうと、 アメリカファーストじゃないですか。 アメリカが強くなる。 アメリカが強くなるというのは、 アメリカに人もの金の投資が集まる仕組みを作りたい。 っていうのがトランプさんのやろうとしている根源的なところだと思うんですよね。 で、それ前まではどうなってたかというと、 世界中からいろんな人が来る。 だけれども、必ずしも優秀な人だけが来ていたわけではない。 どちらかというと南のボーダーからも無人属の人が入ってしまっている状況で、 結果的に、私も2017年から19年に、 サンフランシスコシリコンバレー州にスタンフォードに留学していたので、 住んでいましたし、コロナ禍中にコロンビア大学にも行っていたので、 ニューヨークに住んでいましたけれども、 治安は悪化していったんですよね、その結果。 結果的に今、治安が非常に悪化していった。 このままだと世界中から良い人材が集まらないというところがやっぱりあってですね、 トランプさんがまず最初やっているのはボーダーを閉めるということで、 あとは不法移民とか犯罪者は国の外に出していくという、 まずちょっとした彼の言葉でいうと浄化作業みたいなことをやっているんですよね。 これが一段落目ですけど、二段落目に彼はすでに発言していますけれども、 アメリカで高等教育、高いレベルの教育を受けている留学生が、 アメリカで教育を受けているのに、自分の母国に帰るのはアメリカにとって損失であるという考え方なんですよ。 なんでアメリカで教育を受けている人たちはアメリカで働いてアメリカに貢献しないんだというところが根源にあって、 彼自身、実は周りにいる経営者がほとんど移民の経営者。 そう言われてみたらそうですね。 そうなんですよ。イロンマスコスもそうでしたし、 いろんな取り巻きというのは移民でアメリカのドリームをつかみに来て、 アメリカに貢献している人たちなんですよね。 あとは彼が身近な事例であったのが、インドから来た経営者が、 ユニコーン企業なので1000億円ぐらいの会社、ワンビニオンの会社を回していて、 でもやっぱりインド経営者は結構テックビジネスで、 インドからの労働、融資の人材をアメリカに働けるようにしていきたかったんだけれども、 全然ビザが売れないと。 そういう融資の人材であったとしても。 結果的にユニコーン企業はそれだけ大きな売上規模がある会社であったとしても、 撤退せざるを得なかった。 これもアメリカにとって損失であるという考え方なんですよね。 彼は発言したのは、アメリカで高等教育を受けている人たちについては、 自動的にグリーンカードを出してもいいんじゃないかという話をしているんですよ。 つまりアメリカで教育を受けている人たちが、ずっとアメリカに住んで働けるような仕組みを作っていきたい。 その人材獲得の第一フェーズが今あるのが、先ほどの保護移民を外に出していくということ。 世界中から有志の人材が住みたい、働きたいと思える国の基盤を作っていくということ。 その結果、今第二段階フェーズに入っているのがゴールドカードですよね。 7億ぐらい投資する人たちであれば、ビザは全然進めるようにしますよという形で。 シンガポールなんかも露骨にね、投資ビザでここに入れる人というか、住める人が山のようにいますからね。 第三フェーズに有志の教育を受けている人たちという形になっていくと思うので、 今後アメリカの高等教育を受けている人たちなんかは、アメリカで働きやすい環境にはなっていくだろうと思っています。 今この騒動で、アメリカを目指す人がグッと減っているんですよ。 だからこそ受験したらチャンスなんですよ。 アメリカの大学高等教育というのは、留学生なくして成り立たないビジネスなんですよ。 そうなんですか。何パーぐらいが留学生? それは学校とか学院にもよるんですけれども、やっぱり3割とかは留学生。 大学院とかになってくると、ハーバーダのケネディスクールとかになってくると7割ぐらいは留学生するんですよね。 だからそういった意味でいうと、留学生って成り立たないビジネスモデルなので、今後留学生がいなくなるということは考えにいく。 で、世界中が何かしらちょっとよくわからないけれども、アメリカを避ける傾向があるので、 こういう時こそ受験したら、ただ競争バインズ激しかったところは少し緩和するので、チャンスになっているんじゃないかなと思いますね。 そうするとアメリカで就職しやすくなると。 でもアメリカで就職経験して、さらにそのうちまた日本に帰って還元してくれたら一番いいかなと思いますよね。 そういうことですよね。 ちょっと働かないとやっぱりわからないと思うので。 そういう感覚を持っている人に逆に日本に帰ってきてほしいし、 ある程度アメリカで働いている人たちだからこそ日本のポテンシャルとか良さとかも生かしていけると思うし、 アメリカで就職するのみならずですね、世界中どこに就職するんであったとしても、ビザを取るときに大学ランキング、学歴が見られるんですよね。 私もシンガポールで今ビザを取っていますけれども、これも学歴を入れていくんです。 これはポイントが加算されていくんです。 ポイントなんだ。 カナダとかヨーロッパでもそうです。世界大学ランキング100位以内の大学であれば就労ビザがおりやすいんですよね。 そういったことで言うと、世界大学ランキング100位ってみると、やっぱり6割ぐらいがアメリカなんですよね。 日本の大学ってどのくらい入っているんですか? 東大が30位ぐらいで、京大が50位前後。 わすだと慶応が600位。 なるほど。そんなもんだね。 世界で働こうと思うと、日本にいる場合は東大、京大レベルじゃないと厳しいよね。 やっぱりアメリカが今がチャンス。他はどういうところに行かせたい方が多いんですか? アメリカの場合は学費がどうしても高いので、大学側からも奨学金が結構出るんですよね。 年収3000万円以下であれば、ハーバードとかMITっていうのは学費無料なんですよね。 そうですよね。みんなでショックを受けました。 3000万円以下が貧困層という感じになっちゃってるんですけど。 ただ奨学金のオプションがあれど、やっぱり高いといえば高いので、生活費とかですね。 最近人気になってきているのはヨーロッパですね、オランダとか。 イワフとかであればチェコとかハンガリーとか。 そうなんですか。 そういうのも人気になってきてますし、 中国とかシンガポールも人気。 中国も人気なんですね。 英語で学べるプログラムがあるんですよね、北京大学とかの中で。 そういったところが結構学費も安いし、生活もある程度抑えられるというところで、 教育の質も高いというところで人気ではあったりします。 大学の教育で言うと。 ただ中国でどうしても大学出てしまうと、その先、今後米中がどういう関係性になるかってわからないですけれども、 そういうちょっとリスクと言わないのかもしれないですけれども、気にされる方がいるので、 かなり長期的なキャリアをどうしていきたいのかということを考えながら、 逆算していきながら大学どこに進学をしていくのか。 そしてはたまた中学校、高校どういったところに教育を受けていくべきなのかということを考えていく日なんじゃないかなと思いますね。 マレーシアとかどうですか。 最近人気ですよね。 人気ですよね。 母子留学みたいな形で行く。 私の知り合いもまさに母子留学でマレーシアに行きました。 ただマレーシアは私なんかはちょっと気をつけた方がいいなと思っていて、 英語は身につくんだけれども、学力水準が高いわけではないので、 その先の大学受験で結構苦労する方が少なくはないというところで要注意ですね。 その先の大学どこに行くかということもありますね。 大学のゴール、そのまま日本に帰ってくる英語力を身につけたいということであればマレーシアはとてもいいと思いますし。 そうですね。日本に帰ってきて英語受験とかもできますし。 帰国史上みたいな感じになるわけですよね。 そう。 ありがとうございます。 じゃあ次のチャプターでもうちょっとその辺深掘りしていきたいと思います。 # 留学準備の低年齢化。海外にいくなら準備は早い方がいい。小学生から始める韓国，中国の子供たち。 日本人の人たちが今希望する留学先みたいなお話をいただいたんですけども、 いくつぐらいから皆さん子供を海外にやるみたいな感じになってるんですかね。 最近ね、早くなってます。 今までの、たぶん5年10年前とかっていうのは海外大学の受験でいうと、 高1ぐらいから、早い子でも高1ぐらいからエンジンがかかるみたいな。 あとは一回ちょっと体験させてみてとか、あと夏だけ行かせてみてとか、 とにかく子供が嫌だって言ったら行かれないからね。 私の友達もずっと子供行かせたいと思ってたみたいだけど、 結局本人はあんまり全然興味がなくて、結局行かなかったですね。 それの経験が遅ければ遅いほど、子供のエンジンがかかりきらずにうまくいかないっていうパターンもありますし、 でもね、一言で言うと遅すぎたんです、今までは。 高校1年生、2年生ぐらいで気づいて準備をするんでは、やっぱり韓国人や中国人とは戦えないんですよね。 確かに、もう皆さんそういう方たちは外国の大学に行くってことを前提に教育してるって聞いたことがあります。 そうなんですよ。 で、ハーバード大学なんか見てみると、留学生の国籍別で見てみると、 韓国はなんと日本の人数ベースで3倍なんですよ。 すごい、あんなに人口が少ない。 そう、人口が半分以下じゃないですか。 そうすると、実質6倍ぐらいの差なんですよね。 だから、韓国はいつぐらいから始めてるかというと、幼稚園ぐらいから始めてるんですよね。 ちょっと教育熱のすごい国だからね。 やっぱり国としてもありますよね。 一回経済破綻して、国内で就職するとか、国内のマーケットだけだともう戦えないんだっていうね。 早い段階から世界を目指すようになるというところがあるわけですよね。 そうね、それ私もすごい感じていて、韓国の人たちの方が海外を身近に感じてるなって。 飛行機代が安いんですよ。 私ね、もうちょっと、LCCとかはあるけど、 日本がもうちょっと、例えば成田とか羽田が国際ハブ空港化に成功してたらもう少し良かったんじゃないかなって思うんだけど、 海外ではハードル高すぎるじゃないですか。 そうですね。 円安もあるし、ワンだって全然ダメなんだけど、 ただやっぱりインチョンとかから見ると、ものすごい安いヨーロッパ品とかいっぱい出てて、 これちょっと日本不利だなってすごい思いますよ。 そうなんですよね。だからそのコストの面もありますし、 そもそもの韓国内のマーケットがあまり良くないっていうところもあるので、 出ざるを得ないみたいな。 あとはもう財閥にいなければ何か良いところ就職できないみたいな。 それはみんな言ってた。財閥じゃないともう意味がないみたいな。 外出てくるんですよ。その危機感がある。 閉塞感もあるしね。 日本の場合はその危機感があまりないというか、 まだまだ日本一国内に良い企業もあるしってことですよね。 そうなんですよね。 というので、その危機感の差はすごくあるなというふうには思いますけれども、 でも最近は危機感が少しずつ芽生え始めている。 日本の方であったとしても、 やっぱり自分の子どもたちが大人になって子育てをする頃、 例えば2060年とかの頃には、 人口が1億2千万人から8千万人を下回って6千万人に近づいていくっていう。 そして高齢化も今30%ぐらいですけれども、 それは40、50%ぐらいになっていくというような統計はもう出てます。 出所率で言っても70万人を下回ってきていて、 僕らの世代って100万人と110万人同級生がいる世代なので、 そこから比べるともう30%減になっていて、 当時の統計よりも少子高齢化というのは加速をしているという状況。 見ると結局マーケットが縮小していくってことは、 世界中からの投資が集まらないっていうことなので、 課題解決も新しいイノベーションも起こりにくいという形になってくると、 じゃあ日本でしか働けないって、うちの子どもこのままだとやばいなっていう危機感が少しずつ芽生え始めていて、 若年齢化していて、実は今も小学校3、4年生から受験を始めて、受験準備を始めていく。 まずは英語とか好きなものを探求するというところからスタートするんですけれども、 でも考えてみれば日本の東大受験でも小4くらいの中学校受験から始まっていて、 なんとか塾とかみんな哲学会じゃないけど行ってるもんで考えたらそれと同じに考える。 最近はサピックスとかに入るための塾があるみたいですね。知らなかったです。 塾に入るための塾ってどういう世界観なんだろうって思いますけど、 ポイントは東大目指すんでもそれくらい早い段階から準備をして、 学力とかをしっかりと準備をしていくんで、 海外はより勉強面のみならず、課外活動とか他の面も大事なんで、 そして子供のやり気が出るに時間がかかりますから早くから始めた方がいいに越したことないかなと思いますね。 この前もシンガポールで別の方にお会いしていた男性なんですけど、 やっぱりお嬢さん連れて2年前から教育移住されて、 教育移住っていうことになると、 アジアの中で仕事ができるという意味では、 シンガポールとかメレーシアってそう悪い選択肢じゃないんですかね。 そうですね。私なんか… 今こちらで正しい。教育移住ですか、このシンガポール拠点というのは。 そうですね。教育移住がメインの目的ではあります。 自分の子供4歳なんですけれども、日本でインターに通わせていました。 自分自身が大学院でグローバル教育を受けて本当に良かったんで、 自分の人生変える経験になったんで、 そういう経験を自分の子供にもさせてあげたいなっていうので、 グローバルな教育を目指して日本の大学には進学することはあまり考えていなくて、 アメリカじゃなかったとしても海外の大学に進学をすることを目指しています。 そう考えた時に日本国内でインターに通わせていたんですけれども、 英語力は身につくかもしれないけれども、やっぱり学力の不安が少しありましたね。 日本のインターに通わせると。 あとは英語力も身につくと思いきや、 スピーキングとかコミュニケーションできるようになるけれども、 文章を読み解く力とか書く力があまり身につかないなって思ったんですよ。 日本でいても、普通の我々日本の学校に通っていても、 日本語はネイティブのように話せるけれども、 だからといって現代文だったり小論文は満点取れるわけじゃないんですよ。 確かにそこは得って増えて出てきますよね。 そうなんですよ。違うスキルなんですよね。 なので日本のインターっていうのはそういった意味では、 あまり読解力とか書く力を育むトレーニングをさせていなくて、 かつ日本全体は学力水準が高いんだけど、 インターになるとやっぱり数学とか理科がちょっと遅れちゃう。 そうなんだ。やっぱり日本は数学とか理科が高いんですね。 高いんですよ。 で、かたやじゃ日本の学校に通わせようと思うと、 英語は不安になるというところがあるので、 なんかこう結構もやもやして、 日本のインターに通わせても日本人が多いので、 どうしてもお互い友達として日本語をしゃべってしまうので、 環境的に。 日本語優位になってしまうという、 ちょっと中途半端な形になるなと思ったんですよね。 で、いろんな国を見ていった結果、 私は最終的にいいなと思ったのがシンガポールで。 それはポイントとしては何? しっかりと各地から読み解く力というのをやっていきますし、 英語は第一言語というところもあって、 中国語が第二言語であるというところで、 うちの子ももう今中国語の歌、 まだ移住して6ヶ月ですけれども、 中国語もどんどん吸収していって、 かつ学力でいうと世界トップクラスなので、 人口が500万人しかいないからというところもありますけれども、 いろんなOECDのテストとか見ると、 世界トップクラスなので、 学力も英語も中国語も妥協しないというので、 私はシンガポールすごくいいなと思っています。 ただ競争も激しいんでね。 だからずっと実はシンガポールで考えていなくて、 10歳くらいまでシンガポールがいいなと思っていて、 伸び伸び育つ。 10歳以降はホームスクールを考えています。 面白い。 こっちで皆さんおっしゃるのは、 とにかく自立する? 教育をしてくれる? そうですね。 小学生でも自分のことは自立したりとか、 あと私の友達なんかは、 英語は小さい頃からなんとか喋れるようになってるけど、 知らない間に中国語も喋ってた。 親が全然できないのにもなると言ってて、 割と親がすごくめちゃくちゃ、 こうやって手をかけなくても、 割と自分で好きなことをどんどんやっていくみたいな。 花鋏さんが言ってたのは、 お金の教育とかもしっかりしてくれる。 確かにそうだよなと。 生きる力を育むみたいなのって、 結構現実的なところもしっかりやってるのかなと思いました。 なのですごく自立をしてきます。 多様な社会なので。 私の子供はモンテストーリーの学校に通っているので、 モンテストーリーというのは自分で主体的に取り組んでいくような教育をしていて、 子供の主体性をすごく育ててくれるので、 今はシンガポールに来て、 この教育を移住して満足はしてますね。 ありがとうございます。 # 親が望んでも、子どもが嫌がったら？　成長マインドセットと楽しい体験がポイント。何がきっかけになるかわからない。成長マインドセットを育てるのはプロセス重視の言葉かけ 今日はいろいろお話を伺って、うん、なるほど、そういう風になってるんだ、とか思ったんですけど、 やっぱりね、私の友達とかもずっと子供には海外に留学してほしいとか言ってたけど、結局日本の大学行っちゃったんですね。 やっぱり子供が嫌かったっていうのがあって、やっぱりお子さんが嫌だって言ったらなかなか難しい。 やっぱり日本の子供って、そんなに自立して海外飛び出したりとかいうのもあんまりない人も多いし、 ただ、私の友達なんかは一回マレーシアか何かに留学、短期のやつってありますよね、行ったら、 向こうはコンピューターの教育がすごい盛んで、行くわとか言って、急に目覚めて自分で準備しだして、 高校生で行っちゃったみたいな話も聞いたことがあってですね。 何がきっかけになるかわからないんだけど、子供が嫌がらない、 嫌がったらでも諦めるしかないですかね、その辺は。 でもそれって環境がすごい大事だなと思っていて、私なんか二つキーワードになるんじゃないかなと思っているのは、 一つが成長マインドセット、もう一つがやっぱり楽しい体験。 楽しい体験、楽しくなかったらいかないもんね。 だからまず成長マインドセットの話で言うと、どうしても日本だと成長マインドセットと固定化マインドセットっていうのがあって、 その固定化マインドセットになってしまう。 固定化っていうのは要するに企画的な良い子を作るみたいな感じですか。 そうですし、自分の能力というのは、もう才能であっての能力は生まれ持って決まってしまっている。 能力でどうにかできるものではないっていう形で、あとは挑戦をできればしたくないっていう感じになっていっちゃうんですよね。 例えば子供がテストで満点取りましたっていうと、日本の教育だと100点満点取ったじゃん、すごいね。 80点取ったときに褒めないみたいな感じになっちゃうんですよね。 そうすると子供たちからすると褒められるとドーパミンが出るので、そうすると100点を取るっていうことだけに喜びを感じちゃう。 でも1回100点取った次にはより難しい問題に挑戦すると100点取れなくなるんで、それは怖くなっちゃうんですよね。 だからカンニングするようになっていったりだとか、挑戦しなくて、要するに同じレベルの問題で100点取れる、褒められるようにしたい。 そしてドーパミン出るみたいな感じにしていっちゃうんで、それだとやっぱり挑戦しなくなってしまうので。 どうしたらいいんですか?日本で100点主義じゃないですか。 だからプロセスを褒めたわけですよ。 100点はもちろんすごいんだけど、それ以上に宿題やってたもんで、予習復習やってたもんで、 このプロセスを見ていたいわっていうのはプロセスを褒めるんですよ。 それは100点だろうが80点だろうが両方ともプロセスを褒めるんですよ。 そうすると挑戦をするとかっていうことに対して褒められるし、そこにドーパミンが出るので、どんどん成長マインドセットっていうのが育まれていくっていう考え方なので。 一つはやっぱり日頃の子供との向き合い方っていうのはすごく重要で、できたりできてないで、そこで怒ったり褒めるっていうことではなくて、 常にそのプロセスに焦点を当ててあげて、そこの題材に褒めていくとか、もしかしたらどう改善できるか一緒に考えていく。 でも挑戦し続けていることに対してはそれをゼトするっていう家庭内のカルチャーを作っていくことは大事かなと思っています。 昔そういえば、アメリカの幼稚園とか小学校に子供を養っていた話、別に教育移住とかじゃなくて、単に向こうの人と結婚してみたいな感じだったんですけど、聞いた話があって、 アメリカの幼稚園とか小学校だと、できてもできなくても先生が質問するとみんなハイハイハイハイってめっちゃ手を挙げて、別に間違ってもゾワゾワとしてるんだって。 だけど、日本の塾が当時流行ってて、名前は言わないけど、そこに行かせると原点主義なのでみんな手を挙げなくなっちゃうんだって。 英語もそうでしょ。だって本当は喋れば楽しいっていう感じなのに、ちょっと文法とかちょっと何かが間違ってるとすぐ×つけられちゃう。 日本の英語学園はずっと×つけられてきてるんで、もう10年とか英語やってるのに英語嫌いがこれだけいるっていう状態になっちゃってると思うんですよね。 いかに成長マインドセット育めるのかっていうところがすごく大事な要素かなと。もう一つは楽しい経験をしてもらう。楽しければもっと行きたいってなるはずなので。 何か無理やり行かせるというよりは探すプロセスで子供と一緒に探してみたいとか。最初は親子で一緒に見守ってあげるとか。 少しずつ見極めてきながら手を離してあげて、子供は一人でも自分でここに行きたいなと思ってもらう。 先ほどの作家の事例とかもあるかもしれませんけど、そう思ってもらえるような状態を作るってことが大事かなと。 それをずっと丁寧にやっていくと自然とグローバルマインドセットとか自分もこういった環境でもっともっと学んでいきたいっていう気持ちになってもらえるんじゃないかなと思いますけどね。 今、いろんな20歳段階のお子さんがいらっしゃるじゃないですか。やっぱり学校の勉強はできないんだけど、親が買ってくれた中古のコンピューターだけはめちゃめちゃ好きで見たい人がいて、 結局そういう子って海外のコンピューターだらけの学校に行ったら見学に行って、ここに行きたいとか言って、それでそっちに行ったっていうのがあって、 逆に日本だとちょっと人と外れてると飛び急とかもできないし、理解されなかったりすることもあるんだけど、やっぱり海外だとそういういろんな20歳段階の多様な方が割と適応できるような教育をしてくれてるんでしょうか。 そうですね。本当にそれが個別最適化された学びっていうのが今スタンダードになり始めているんで、どうしても日本の公立学校に通わせると年齢によって学ぶ内容が決まっちゃうというハードルがあるかなと思います。 どんだけ帰国主情であったとしても、数学が得意であったとしても、13歳であれば中学1年生の教室に座ってなきゃいけないというので、つまんないですよね、そんな関係。 でも結局勉強もつまんなくなっていっちゃうし、それはもったいないなと思っています。最近うちもインターナショナルスクールもやっていて、オンラインのインターナショナルスクールなんですけど、これはもう完全に飛び急もできる、個別最適化された学びを少人数制でオンラインで届けるっていうことをやっているので、こういった教育っていうのは今はまさしくグローバルスタンダードの教育手法であるんでね、そういう教育が日本でも広げていけるように今後頑張っていかなきゃいけないかなと思っています。 確かにね、それの良さが分かっている指導者みたいな人が増えたらいいですよね。 そうですね。 確かに、個別最適ってずっと文科省とかでもちゃんと文法には入っているんだけど、実現できていない。 システム上ちょっとできないんですよね。 でも私、白井智子さんと仲良くて、白井さんに大学に来ていただいてお話とか聞くんだけど、やっぱりこれだけ不登校の子がいるとですね、これは新しい学びのスタイルが必要なんだっていう、個別最適な学びの場っていうのをちゃんと本当にもっと実装していかなきゃいけないんだなっていうのをすごい感じるんですね。 そうですね。 不登校だから学校に戻ることがでんじゃなくて、その子の個別最適な学びの場を見つけなきゃいけない。 だからもともと不登校の子供たちを戻していくっていうのもそうですけど、そもそもなんで不登校になるかというと、画一的な教育をしているから不登校になっちゃうんですよ。 自分がはまらない、勉強がつまらない。 私も数学大っ嫌いでしたけれども、中学校の2年生のとき赤点ばっか取って大っ嫌いになっていたんですが、これは実は小学校4年生のときの算数に引っかかっているんですよ。 なんだけど年齢が重なりにつれて進級しなきゃいけない。 どんどん分からなくなっていく。苦痛になっていくという感じになってしまっているので。 そうではなくて、つまずいているところに立ち戻ってですね、そこからしっかりと経営をしていくことによって、やっぱり数学生まれ持って嫌いな子なんていないはず。 英語生まれ持って嫌いな子はいないはずで、必ず環境なんでね。 子供の状況にあった環境を整えていくのが私ども大人の責任であり、それは子供のことをよく観察して、子供のことを理解しないとできないことであるので、 我々大人側がそういったマインドを持つということは、グローバル人材の育成ということのみならず教育を考えていく上で、とても大事な考え方だなというふうに思っています。 本当にその通りですよね。偏差値とかで切られちゃうんじゃなくて、本当にその人の一番最適な学びの場があるんだなというのはね、そこにどうやったら出会えるか、大人がうまく出会わせてあげることがすごく重要だなと思うし、 この前長森さんがやられている京都先端科学大学生と企画に行ったんですけど、工学部が売りで、工学部7割が留学生で、アジアの優秀な留学生が来て、全部英語なんだって。 で、じゃあ日本人の子どうするのって言ったら、あんまり英語できない子もいるから、半年、とにかく9月まで一生懸命英語をやって、その後は授業に一緒に入るんだけど、ちゃんとついていけるように、かなりチューターみたいな人が先生、教授だけじゃなくていっぱいいるんですよ。 あともっとすごいなと思ったのは、工場みたいなものが学校の中にあって、学部レベルでは最高の施設があって、工業機械みたいなのがいっぱいプレスとかいっぱいあって、ちゃんと開かないからね、もちろん技術者の人も4人くらい常にいて、そこで好きなものを作っているんですよ。 それからラボとかもいっぱいあって、生徒がいっぱいAmazonとかで注文しなくても材料とか山のようにあるんですよ。1人5万円の予算が出て何でも作っておくって、10人集まれば50万円だし、だからそれで飛行機作ったりとかあるじゃないですか、調整したりしてるって言って、だけど決して日本の大学としての偏差値は高くないよね。でもすごく良さそうな環境でした。 # 子どもが誰と何と出会うかは大事。お金があってもなくても、アンテナは高く。無料塾でもYouTubeでも、一緒に楽しい学びをみつけることはできる。子どもの主体的な意思決定をどれだけ増やしてあげられるか？ 今日は松田さんをお招きしていろんな話を聞きましたけど、 本当にいろんな学びの場があって、どれに出会うかによって本当に違うし、 いろんなところを試してみるとか、出会わせてあげるみたいなのが 一つの親の役割なのかなと思いましたね。 それこそ、さっき最初に立ち戻った、困窮家庭のお子さんとかも、 今まで全く進学とか諦めてたけど、 例えばキッズドアさんの無料の塾とかに行っただけで、 いろんな先輩に会って、自分の大学進学の夢とかは諦めなくて 済むようになったとか、中には本当にお医者になりたいとかって、 そういう子にはそういうコースがあったりするので、 本当に誰と出会うかって本当に大きいなと思うんですよね。 そういう出会いの場って、どういうふうに探していくのがいいんですかね。 でもね、お金がないと、お金があればもちろん行ける場とか そういったものもあるかもしれませんけど、 最近はお金をかけずにも社会に入れて いろんな学びをアクセスするっていうことが可能ではあると思うので、 大人側がそこにアンテナを張っていくっていうことがすごく大事だなと。 週末にいろんなイベントを開催されていたりとかもしますし、 変な話もね、いろんな本、図書館だって素晴らしいプラットフォームになると思うし、 一緒にYouTubeをダメだダメだって言うんではなくて、 YouTubeを一つの教育ツールとして使って、 いろんなことを一緒に調べて、一緒に見て、 対話をするっていうのでも全然いいと思うんですよね。 だからもちろんお金があればよりできること、 より素晴らしい経験できるかもしれませんけれども、 そんなことを言っていてはなかなか前に進んでいかないので、 まずは自分の限られたリソースであったとしても、 周りにあるリソースだったり環境を活かしていく。 そこに大人側がちゃんとアンテナを張っていく。 で、一緒に探求、一緒に作法していくってことが大事なんじゃないかなと。 大人側がこれやりなさい、あれやりなさいっていうことではなくて、 対話の中で子どもたちがこれちょっとやってみたいかもっていう形で選択をする。 人生の中で大事なことって、 子どもたちが自分で決めるっていう主体的な意思決定だと思うんですよね。 そのタイミングをどれだけ増やしてあげられるか、 早い段階でっていうのが大事な気がしていて、 日本ってどうしても全て大人が決めてしまったり、 社会が定義するものに子どもが乗っていくっていう感じ。 なのであまり意思決定するタイミングは子どもにはないんですよね。 だから大人になっても意思決定できないっていう感じで、 社会に依存してしまうっていう構造になっていると思うので、 なんかそういう小さなことでもいいから、 このメニューAかメニューBか選ぶんであったとしても、 子どもが日頃から自分で選ぶっていう選択肢の中から選べるっていう機会を増やしてあげるっていうことも大事だなと思います。 自己決定力ですよね。 これを一緒になんか積み上げていくと子ども自分自身が積み上がっていくと思いますし、 自分でもやればできるかもしれない。 もしくは失敗したとしても自分で決めてるんで、 そこから何かしら学び取ろうという意欲が芽生えるんですよね。 人から決められたことをやって失敗すると、ほらうまくいかなかったじゃんって達成できちゃうんですけど。 確かに確かに。 そういった小さなことでもいいので、なんか積み上げていくってことはとても大事だなと思いますね。 今日はなんかいろんないいキーワードたくさんもらったので、 後で聞き返しながら整理してチャプターごとに入れていきたいと思います。 本当にお忙しい中ありがとうございました。 私もまだまだ勉強中なので、ちょっとまた色々と勉強させて。 本当に楽しみですよね。 いろんなチャンスを見つけるね。 子どもたちが増えるのって本当にいいことで、 それを海外のそういう高いところを目指す子もいれば、 本当に日本の中で自分のやりたいことを少しでも良い方向で見つけたいという子たちもいれば、 本当にいろんな子たちがいるので、 それをいろんな人が信じてるんだなって今日すごい思いましたね。 皆さんには海外は本当に挑戦してほしいなと思います。 あらゆる飛び立て、リューヨークジャパンとかね。 あれなんて無償で行けるんですよね。 あれは一つ見ていくいいチャンスですね。 そう。なので、いろんな夏休み中の1週間でもいいし、 旅行も旅行の設計プロセスで、 大人はここ行く、あそこ行くって勝手に決めちゃうんじゃなくて、 海外旅行する時でも子どもたち、小学生であったとしても、 プランニングのプロセスに入ってもらうとか、 ということだけでも旅行の意味合いが変わってくると思うので、 ぜひね、グローバルな経験を少しでも子どもたちに提供していく中で、 子どもたちが主体的に学んでいくような環境をどんどん切り開いていく、 設計していくということが大事かなと思いますね。 分かりました。もうできるところで始められたらいいかなと思いますね。 本当に今日はいろんな話を聞かせていただいて、密度の濃い時間だった。 ありがとうございます。 ありがとうございます。 またぜひ来てください。 はい。