TOPライフスタイル子育て『ともに』チャンネル次期学習指導要領に向けて05:24 11月4日 544再生 問題を報告する 再生する シェアする AI目次次期学習指導要領の目玉「統合的な理解」知識・技能を結びつける学びの真髄算数で実践!「式・図・言葉」の統合的活用AI時代に問われる学習の「本質」とは?昔から大切にされてきた学習の「核」AI文字起こし(β版) # チャプター 1 どうも、トモニチャンネルVoicy Personalityのトモ先生です。 この放送は、トモニ教師人生を豊かにしよう、をテーマにお話ししております。 さて、先日ですね、文化の日ですね、お休みの時に、子供と一緒にですね、歴史博物館に行ったんですね。 今まで、僕、校外学習でしか歴史博物館に行くことが、なかなかね、なかったんですけども、 やっぱり子供、自分の子供と一緒に行くのは、やっぱりいいですね。 なんか、展示物をじっくり見れたりだとか、子供とやりとりをしながら、深め合いながら見れたりとかして、 すごく良かったな、ということを思いました。 今までね、僕はやっぱり、院卒で行った時は、なんかこう、物を壊しちゃいけないなとか、 トイレ大丈夫かなとか、ちゃんとに迷惑かけてないのかなとか、そういったことをね、気にしながら見ちゃうので、 歴史博物館の良さというのを、なかなかね、実感することができるのが難しいな、ということを思ってたんですけども、 やっぱね、すごいですよね、歴史博物館の方々って、なんか子供たちに興味を持ってもらうと、 いろんな工夫をされていて、そこがね、またすごいな、ということを思いました。 # チャプター 2 それでは本題です。次期学習指導要領に向けて。 次期学習指導要領に向けて、いろいろなものが進んでいるなということを感じております。 僕は次期学習指導要領を読んで、 次期学習指導要領を実現させる授業みたいなのを、 先取りじゃないですけど、挑戦してみたいなということを思っております。 その次期学習指導要領の中でキーワードとなってくるのが、統合的な理解といったところですね。 これはこれ何なのかということなんですけども、知識・技能を目指すべき姿ですね。 知識・技能を目指すのを身につけるが今までだったと思うんですけど、そうじゃなくて、 知識・技能を統合的な理解ができるようにしていこうみたいなところで、 そういった立て付けになっていると思うんですけども、 どういったことかということなんですけど、いろいろな考え方をつなげて、統合的に考えていくみたいなといったところですね。 これはですね、今、現行の学習指導要領のときに、見方、考え方を働かせるということでですね、 田村学先生が知識・技能をつなげていって、そうすることによって深い学びに発展していくよみたいなことをおっしゃっていたんですけども、 それに近いのかななんていうことを思っております。 なので、学習をいろいろとですね、つなげて統合的に理解をさせていくといったところを大切にしていくということが言われているので、 そういったところに挑戦していきたいなということを思っています。 具体的にどうするかというとですね、これ本当に今までやってきたことをおんこちしんですよね。 僕はやっぱり算数を軸に考えているんですけども、算数で大切にしたいことは、式と図と言葉をつなげながら理解していくといったところです。 ただ問題を解ければいいわけではなく、ただ図に表せればいいわけではなく、この式というのはどういった意味があるのかというのを図で表したり、 言葉で表現したり、あと具体物とか半具体物ですね、そういったもので表現しながらつなげていくということを大切にしていけたらなということを思っております。 でですね、今までははかせいなんて言って早い、簡単、正確な方法はどれだろうみたいなところでですね、 式とか図と言葉を比べて、やっぱり言葉で説明するの時間がかかるよねとか、図で考えるのも時間かかるよね、だからやっぱり式がいいよねみたいな、 そういったところに持っていく事業展開が多かったなのかなということを自分の事業を振り返ったときに思っています。 もちろんそれも大事なのですが、この早い、簡単、正確といったところがですね、やっぱりこのAIにとって変わられちゃうのかなということを思いますね、最適な方法はどれかというところ。 でもその最適な方法を選ぶ根拠を考えたりとかですね、それぞれも大切にしていきたいなということを思っておるんですけども、 やっぱり一番は僕、つなげるといったところですね。この式の意味はどういうことかということを言葉で説明したこと、この部分が一緒だねとか、図のこの部分とこの式は一緒だねとか、 言葉とこの図は一緒だねとかとつなげながらやることによって、より理解が深まっていくのかなということを思っています。 その中ですね、つなげながらやっていくこと、やっぱり式で表すってすごい良いことだよねって、今までいろんな考え方があったけど、それを数字だけでうまくき、美しく表してるんだねっていうところに収束していくのが、今のところ良い方法だなということを思いながらやっています。 # チャプター 3 ということで、今日は時期学習指導要領に向けて、 統合的な理解ということでお話をさせていただきました。 統合的な理解というと、言葉はすごく難しいんですけれども、 やっぱり昔からやられてきたことを大切にしていくのがすごく大切なことだなということを思っております。 ということで、今日の放送はここまでにしたいと思います。 最後まで聞いてくださりありがとうございました。 皆さんのいいねやコメント、いつもありがとうございます。 それではまたお会いいたしましょう。バイバイ。 もっと見る『ともに』チャンネルトモ01:141.チャプター 103:442.チャプター 200:273.チャプター 3コメント感想・質問・応援メッセージを書こう
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