#049 「書くこと・考えること」:思考と表現のオンデマンド文章作成ー活動型実践の具体事例09
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今回は、2010年に行われた「書くこと・考えること」というオンデマンド授業の例を紹介します。
ここでは、当時この活動のメンターを務めた福村真紀子さん(現・茨城大学)の実践研究をもとに再現します。
「ことばの学びを深化させるオンライン授業とは何かーフル・オンデマンド講座、その10年後の意味」(「言語文化教育研究」19号、p.197-219、2021)
ここでは、当時この活動のメンターを務めた福村真紀子さん(現・茨城大学)の実践研究をもとに再現します。
「ことばの学びを深化させるオンライン授業とは何かーフル・オンデマンド講座、その10年後の意味」(「言語文化教育研究」19号、p.197-219、2021)
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はじめにーオンデマンド講座「書くこと・考えること」とメンター
- 04:282.
書き込みのやりとりで何が起こるか
- 06:283.
「教師という職業について」を書く女子学生の例
- 05:144.
活動型実践の10年後の意味
- 02:015.
おわりに
コメント

感想・質問・応援メッセージを書こう
藤原 朋子
2023年12月4日
先生、ご無沙汰しております。感想です。研究報告として、「実践のデザインを計画・作成→実践→まとめ」という過程のものではなく、メンターとして参加した過去を振り返ったもの、このようにも書くことができるのかと目から鱗が落ちました。
細川 英雄
2023年12月6日
ありがとうございます。そうなんですよ、書くこと考えることは、本当は自由なんです。いつのまにか形に囚われてしまうんですね。どのようにして形から解放されるかです。宜しく😁
かぼちゃ
2023年11月30日
先生、次は祝50回ですね。
細川 英雄
2023年12月1日
はい、50回、よく続いてますね。活動型実践の具体事例の次は、教育バイオグラフィというのをやろうと思っています。これも宜しくお願いします🙇♀️
細川 英雄
2023年12月6日
ありがとうございます😊
かぼちゃ
2023年11月30日
こんばんは、かぼちゃです。寒くなりましたが、お家の中は暖かくしていらっしゃいますか。オンデマンドコース、13年も前からあったんですね。このVoicy塾も音声だけですが、似てますね。かぼちゃは耳で勉強するのが一番頭に入るタイプです。ライブの授業だと即時反応力が必要ですが、オンデマンド型だとちょっとゆっくり咀嚼して、ある時は繰り返し聞くこともできるので、浸透力が違うなと感じています。ゆったり聞いたり話したり書き直したりする時間があって、親身になってくれるメンターもいて。それは本当の贅沢な教室ですねー
細川 英雄
2023年12月1日
ありがとうございます。そうですね、自分で考える時間、大切ですね。他の方にもおすすめください。どうぞ宜しく😁
