TOPトーク専門家自分のことばをつくる今なぜ対話なのか(14)ー1990年代からの転換 #14427:26 2025年11月5日 48再生 問題を報告する 再生する シェアする AI目次90年代、何がどう変わった?社会構成主義とは何か?CEFR、その本質とは?学習者主体、その真意とは?日本語教育、次なる問いとは? #CEFR #1990年代 #社会的行為主体 #社会構成主義 #社会的存在 #なぜ学ぶのか 自分のことばをつくるプレミアム放送配信中!06:091.1990年代からの転換04:512.社会構成主義と日本語教育09:223.CEFRと学習者主体07:054.「なぜ」を問う日本語教育へコメント感想・質問・応援メッセージを書こう かぼちゃ2025年11月8日こんにちは!毎日熊に怯える🎃です。八ヶ岳でも🐻は出ますか?CEFRを完全に評価尺度と捉えている人は🎃界隈にも一般人も含めたーくさんいます。みんなつい騙されるんです。私たちは学校の勉強だけでなく、スポーツも、芸術活動でさえも、勝ち負け上手下手を争って励んできました。その価値観と経験しかない私たちにとって参照するだけでよい枠組という概念をすんなり受け入れるのは難しいです。だから無茶苦茶丁寧な説明が必要で、それこそここで対話を重ねていかなきゃですね。社会は対立と排除に傾きそうですが、🎃は逃げませんよ🤗1返信 細川 英雄(ことばの市民になる)2025年11月9日見事です!対立と排除こそ、共生、共に生きる思想から一番離れた現実ですね。よろしく😃 藤原 朋子2025年11月8日先生、おはようございます!質問がございます。CEFRの本来の使い方についてもう少し事例や具体例で説明していただきたいです。自分で記述して、自分がコミュニティの中にどう入っていくかのきっかけにする、ここは十分具体的なのですが、私にはまだどんな背景を持つどんな人が参照枠を見て、どんなコミュニティで生きていくために何を考えるのか想像ができません。よろしくお願いいたします。1返信 細川 英雄(ことばの市民になる)2025年11月9日ありがとうございます。もう少し具体的に考えてみることにします。次の回では難しいかな😓よろしく☺️1 細川 英雄(ことばの市民になる)2025年11月15日ご質問ありがとうございます。今回のスレッドでお答えしています。重ねてご意見くださいね。宜しく☺️ 藤原 朋子2025年11月15日丁寧にお返事いただき、本当にありがたいです。今、言葉が出てくるのを待っています。☺️1
今なぜ対話なのか(17)ー共によりよく生きるために(最終回) #147 30分・2025年11月26日・ 89再生AI目次「共によりよく生きる」対話の定義序列化なき対話で自律的思考を促す社会的行為主体としての「言葉の市民」対話が紡ぐ人間の存在と意味、そして未来「なぜ今対話なのか」結論と未来展望
今なぜ対話なのか(16)ー社会的行為主体としてのことばの活動 #146 30分・2025年11月19日・ 70再生AI目次「社会的行為主体」とは何かことばの活動は社会をどう変えるか言語活動は「教えられない」真意言語教育の役割と教師の新たな視点大谷翔平選手が示す言語習得の本質
今なぜ対話なのか(15)ーCEFRの意義と課題 #145 37分・2025年11月13日・ 73再生AI目次CEFRが示す言語教育の新たな参照枠日本と異なるCEFR成立の言語政策CEFRが描く「社会的行為主体」の姿CEFRの6段階は到達目標ではない「参照枠」としてのCEFRの真意とは
今なぜ対話なのか(14)ー1990年代からの転換 #144 28分・2025年11月5日・ 48再生AI目次90年代、何がどう変わった?社会構成主義とは何か?CEFR、その本質とは?学習者主体、その真意とは?日本語教育、次なる問いとは?
今なぜ対話なのか(13)ー1970年代からの日本語教育 #143 25分・2025年10月29日・ 53再生AI目次構造主義からコミュニカティブへコミュニカティブ・アプローチとは構造言語学から応用言語学への変遷学習者中心主義、その課題とは何か日本語教育、次なる転換期はいつか
今なぜ対話なのか(12)ー1950年代の日本語教育 #142 26分・2025年10月22日・ 57再生AI目次戦後日本語教育、GHQ将校への影響アーミーメソッドとは?軍事目的との関連ソシュールの言語学説、教育への応用とはパーマーのオーラルメソッド、その特徴とは構造主義的教育からの脱却、対話重視へ
今なぜ対話なのか(11)ー直接法のはじまり(2) #141 28分・2025年10月15日・ 56再生AI目次世界大戦が教育に与えた影響とはベルリッツ・メソッド成功の秘訣パーマーのオーラルメソッドとは?長沼直兄が確立した問答法の詳細直接法はこれからどうなるのか?
今なぜ対話なのか(10)ー「教える」から「学ぶ」へ #140 20分・2025年10月8日・ 93再生AI目次パリセミナーで得た学びとは?リスエジュン氏からの重要な指摘教師から学習者への視点転換の必要性言語教育180度転換の可能性とは抵抗勢力から脱却するにはどうすべきか
今なぜ対話なのか(9)ーパリ日本文化会館便り #139 21分・2025年10月1日・ 47再生AI目次6年ぶりパリ訪問で得た学びとはパリ日本文化会館、特別な場所とは対話型日本語教育、その真髄に迫る言語使用の壁、30年前からの変化はパリ再び?今後の活動への想いを語る
今なぜ対話なのか(8)ー直接法のはじまり① #138 25分・2025年9月17日・ 109再生AI目次直接法誕生秘話:19世紀後半の言語教育改革グアンの自然法:母語習得をヒントにベルリッツとパーマー:直接法の進化と普及直接法と対話の接点:方法と思想の狭間今後の展望:対話を通じた真の言語教育とは
共生、共に生きる思想から一番離れた現実ですね。よろしく😃