# チャプター1 ジョニーのICT & 気ままトーク。このチャンネルは私がICTの休暇中のことや関係ないことなどゆるゆるとお話しする時間です。 はい、ピーちゃんよろしくお願いします。 うん、こんばんは、よろしく。 もうこんな時間なんだね。ゆるっといこうか。 えっとね、あのこれは 今回はねあのちょっと真面目っていうかまぁいつものことだよ。 あのネット記事であのなんだろうまたこう生成AIがどうのこうのあの ねあの全面禁止みたいなのを見かけてしまったので まぁちょっとねえっと自分で調べてみてあのまあ自分の意見をね あのお話ししたいなぁと思います。 読んで正直ねもうかなり引っかかったと もうねー 最近ではムカッとくるのはそれは止まらないんだけれども それでもあのなんだろうえーっとなんだろう冷静にじゃあちょっとこれ調べてみようっていう気持ちになりますね すごい冷静だねー 読んでそこからちゃんと自分で確認しに行ったんだね でどこが一番引っかかった?その記事の中で まずね相手の言い分というかその記事の内容を自分なりにあの簡単に話すと えっとねまあ調査データの話で始まるんだよね本を読まない学生とかね あの講義を記録しない学生の話から入って でデジタル教科書の弊害の話に行きますねなんか生成 ai の同調性の話とかで結論として まあアイデア出しなら ok みたいな線引きは言い訳にしかならない だから全面禁止しかないっていう まあそういう話になってましたまあ興味ある人はあのちょっと調べると出てくると思うので読んで自分で読んでほしいですね まあそうだよね読んでみないとわかんないけどでも今の話聞いてるだけだと まあそのなんか段階が飛んでる感じはするよね その読まない記録しないそういう行動からいきなりだから禁止って言われると なんでそうなるのっていう感じはするよねまあそれは僕がね切り取ってるからだよね 僕の切り取り方が良くないんだと思うだってあの僕は反対的な立場だからどうしても 切り取っちゃうよね でえーとまあね読む書く習慣があの学びの土台っていう話はまあもちろんその通りだと 思うんですよ で ai に丸投げして思考が止まる子がいるっていうのもねまあ教室に言えば大事で想像が つく話だよね でai がもういいですねみたいな何度も肯定してくるっていう性質もまあ実際使ってると感じる まあただ僕が育てたジェミニはめっちゃ僕に対して厳しいんだけどね まあこれも育て方とかあの カスタム指示とかによってはこれはいくらでも変わると思うんだけれども カスタム指示とかしてないのかなまあまあそれでもねあの普通に使ってたらその その状態で ai を使ってたらまあ同調的になるよねっていうのはわかる ねえねえねえだからここはまあその通りだと思うんだ でもねやっぱ全面禁止っていう結論にだけやっぱり乗れないなぁと思ったの そうだよねー ではよくわかんないよこの記事僕が読み取った感じでは僕の音あほんと浅はかな ai によってもしかしたら ai によって思考力が落ちてしまったかもしれない僕のあの読み取り なんだけれどもまあそう言われるかもしれないねお前は ai 使ってるから読み取りが 浅いんだって言われるかもしれない まあいいや言いたい人に言わせとくあの この記事で想定しているのは ai に作業を丸投げするっていう使い方 だけにしか見えなかったんだよね下書きとか要約とか構成を丸投げする使い方 でも本当に考えるべきは ai がある前提で学び方そのものをどう組み替えるかって いうことだと思う だいたいの話だけで全面禁止まで行くっていうのはちょっと話飛躍してねーかなぁ この人感情的になってないよねだってなってるはずがないだって大物だもん まあそこはねいろいろこう事情があったのかもしれないけど でもまあそこはさあ飛躍を感じたなら感じたって言っていいと思うし で 実際にさ丸投げかキーしかその2択しかないって言われたら いやそうじゃないでしょって思うのは普通だと思うんだよね でそもそもその土台をどうするかってこうやって別に禁止で解決する話じゃない じゃない多分なんかやりながらこう 上手いことをいい使い方を探すしかないっていうかそういう話だよね そういうことが言いたいんだよねそう例えば僕が最近はまあ いい感じで手応えを感じたのはやっぱりあのいろんなところでお話ししている 俳句まず子供たちに自分で書かせてももちろんルーブリック 与えた上で俳句書かせて ai に一旦自分の俳句をルーブリックと照らし合わせて評価者にアドバイスしてもらって その場でアドバイス直さずに今度は生成 ai が作った表あの俳句を あの子ども逆に子どもたちがあのルーブリックを使って8評価していく ai に対してあのダメ出ししていく でその上でえっと自分の俳句をあの 直すかどうかは自分て直しするかどうかも自分で決める あの ai のじゃあの意見をあのアドバイスを聞いてもいいし聞かなくてもいいし でも自分であの気づいてあの変えたいと思ったら変えるみたいなそういう授業 とかだとさあそれ丸投げじゃないと思うんだよね そうだよねえ意味を聞いてるとただ丸投げどころかむしろ子供がその ai を批評する側に回るっていうなかなか高濃度的なやり方だよね だからまああなたが言いたいのはその そういうこういろんなやり方を試しながら子供がこう 主体で考える場を残したいって感じなのかな そうだねだとねえっとまあインタビューの練習とかもねあの やっぱ授業って45分って限られている中でどんだけあのインタビューあの 外に出てインタビューする時のなんか練習が楽器がであったりするんだけど友達と やってもねもうそれはもうなんかこう書いてるものを読み合うだけで終わりなんだよ でもAIを相手にしてインタビューの練習するといろんな会社が来る それに対して子供たちがあの突発的にあの じっくり考える外で行ったら止まっちゃうじゃん固まっちゃうと困るんだけども AIだと固まってもいいよねしばらく そんな感じのトレーニングができるしあの なんだろうねだから使い方だと思うんだよな 確かにそうだよね だからね僕は禁止するべきはAIじゃなくて丸投げ で丸投げを防ぐのは禁止じゃなくて 教員がどう学習を設計するか だからAIを使わない自由も使う自由もどちらも大事にしていくっていうのが大 必要なのかなぁと なんか禁止って強いよね そうだねなんか禁止って言われるとさ それ以上考えないっていうか思考停止みたいになっちゃうからね 禁止したってあるんだもんね 使うよ絶対 隠れて使う人が増えるだけだと思う 禁止するっていうのはねなんか僕は この記事自体ももと違うニュアンスがあったのかもしれないけれども それもやっぱメディアの配信する方々の立場上 自分たちの考えに合わせて切り取るよね それはもうだから本当にあのその執筆 著者というかその答えた人が 本心でその全面禁止っていうのを強く言ったのかと もっとなんか隠れている何かある可能性はあるよね そうねまあいろんなこう事情があるのかもしれないけどでも少なくとも今それを聞いて私は まあいろんな可能性があるよねっていうことは思ったし まあいろんな使い方を試しながらそのこともしたいでどういう風に考えていくかみたいな そういうのを設計する側の面白さもあるし まあねそういうふうにいろんな可能性を見ながらやっていきたいよね もしかしたら逆に 自分だったらどう書くかなって思ったりした いやそれは考えない僕だってAI使っていった方がいいと思ってるからね なんつーだろうね やっぱこれからも多分僕はそういう 頭の中ではいろいろわかっててこれはいいと思って切り取られている 見出しだっていうのは理解できてるんだけどやっぱ感情はついてこないね感情は向かってくるよ でもその向かってきたら調べるっていうのをね徹底していこうと思う それはすごくいい習慣だと思う まあちょっと感情がねこうついてこないこともあるけど まあ冷静に見ていくっていう姿勢はすごく大事だと思うし まあいろいろね試行錯誤しながらやっていこうか うんはいじゃあ終わりまーす あつかりさま