# オープニング 何か注意を受けた時に、「えー!」とか、「でも!」とか、「だって!」とか、そういった言葉って、先生としてなくしたいっていう気持ち、すごくよくわかります。 みなさん、おはようございます。先生を楽しむ、もちべ充電ラジオパーソナリティーのムースケです。 このチャンネルでは、子供たちが自ら動く自治的な楽器作りの考え方と、教室に行くのが楽しみになる活力をたっぷりお届けしていきます。 今日の放送は、二楽器のクラスを激変させる合言葉についてのお話です。 ということで、本題に移る前に一つ、新しいVoicyのお仲間を勝手ながらご紹介させていただきます。 大先生という方なんですけれども、先生だって自分らしく生きていい、ということを合言葉にですね、現在は非常勤講師をされながら、教員専門のメンタルキャリアコーチをされている方です。 実はですね、この大先生とは結構付き合いが深くてですね、一度リアルでのコラボセミナーと言いますかね、対面で一緒にセミナーをさせていただいた、そんな方となっております。 概要欄の方にチャンネルのリンク貼り付けておりますので、ぜひ一度お聞きください。 それでは本題の方に入っていきたいと思います。 # 2学期スタート はい、ということで昨日の放送では、長い2学期の学級経営において、事故をぶらさずに進んでいくために、合言葉を設定することが大切ですよ、というようなお話をさせていただきました。 まだお聞きでない方はですね、ぜひ前回の放送もチェックしていただけるととても嬉しいです。 さて、私の勤務する学校では今日から2学期がスタートします。 もっと夏休み続いて欲しいなという気持ちもあるんですけれども、それと同じぐらいいよいよだなというワクワクしている、そんな気持ちもあります。 その初日である今日なんですが、子供たちに打ち出そうと思っている2学期の合言葉があります。 それが、君子はこれを己に求め、長人はこれを人に求める、という言葉です。 これはですね、論語にある言葉なんですけれども、優れた人物、つまりここで言うところの君子ですね。 君子は問題の原因を自分に求めるけれども、器の小さい人、少人は他人や環境をその原因にする、という意味なんですよね。 ちょっと難しい言葉に聞こえるかもしれませんが、すごく本質をついた言葉です。 では、なぜ私がこの論語の言葉を2学期の合言葉に選んだのか、次のチャプターでその背景を詳しくお話をしていきます。 # 合言葉に込めた願い この合言葉を選んだ理由は、一学期を通して見えてきたクラスの課題にあります。 色々ある中で、二学期は重点的にこれらを解決していきたいなと思うものを三つに絞りました。 まず一つ目が、注意や指摘を受けた時に、 えーとかでもとかだってっていう言葉が一言目に出てきてしまうことです。 もちろんですね、子供だって言い分があるし、そう言いたくなる気持ちってめちゃくちゃよくわかります。 でもそれを言っても自分にとって何のメリットもないんですよね。 大人がこれをやったら一瞬で信頼を失ってしまいますし、何より反省がないので次に全くつながらないんです。 続いて二つ目が、個人主義になってしまって全体のための行動ができないということです。 自分さえ良ければいいという思考だったり、自分はちゃんとやっているから関係ないという意識が少し強いなぁと感じていました。 でもクラス全体を見渡した時にもっと自分にできることがあるはずなんです。 そこに気づいてほしいなぁと思ったためです。 そして最後三つ目の課題が、答えを人に求めすぎることなんですね。 黒板に書いてあることも、さっき説明したばかりのことも、すぐに先生これってどうするんですか、これでいいですか、なんて質問に来てしまうわけなんですね。 これって実は子供たちの心の中に、先生が言ったからこれでいいんだ、という後ろ盾を手に入れたい気持ちが潜んでいるんじゃないかなと考えています。 そうではなくて、成功しても失敗したとしても、その原因をしっかり自分に求められる人になってほしいという願いがあります。 今お話しした三つの課題、これらに共通している根本的な原因というのが、自責思考ではなく多責思考になっているということだと考えました。 じゃあ、子供たちに自責思考になりなさいと言えば解決するのかというと、そう簡単にはいかないですよね。 そのまま伝えてしまうと、どうしても教師からの命令っぽくなってしまって、子供たちの心には響きません。 それに、自責という言葉には少しリスクがあるとも思っています。 子供たちにとって自分を責める、つまり自分が悪いんだと落ち込むというネガティブな捉え方をされてしまう可能性があるなと考えています。 私が大切にしていきたいのは、自分を責めることなんではなくて、他者のせいにしないで自分自身の問題として捉えるという、ある意味前向きな自分事の意識なんですね。 だからこそ、言い訳するなとか人に頼るなといった禁止の言葉を使うのはやめました。 代わりに、今の自分は君子になれているかな、それとも精進になっていないかなと、子供たち自身が立ち止まって考えられるようにしたい。 そうした思いを込めて二学期は、君子はこれを己に求め、精進はこれを人に求める、という言葉を子供たちと一緒に大切にしていきたいなと思っています。 # エンディング はい、ということでいかがでしたでしょうか。 今回は私のクラスの二学期の合言葉についてお話をしてきました。 何々しなさいとか、何々してはダメという直接的な言葉よりも、 先人たちの知恵である論語の言葉をお借りして、 子どもたちが自分を客観視しやすくなるんじゃないかと期待をしています。 ぜひ皆さんのクラスで二学期に大切にしたいこととか、目標があればコメント欄で教えてください。 それでは今日も最後までお聞きいただきありがとうございました。 この放送が少しでも皆さんのモチベー充電につながっていたら嬉しいです。 今日も一日、先生を全力で一緒に楽しんでいきましょう。 お相手はムースケでした。 いってらっしゃい。