# タイトルコール 毎日の学校がちょっと楽しみになるラジオ、立憲の繋がる広がる、パーソナリティの立憲です。 この放送では、教室でのユーモア対応術、心に響く語り、ちょっとした教育技術、自己選択対応型の校内研修改革、働き方改革、組織マネジメント、学校におけるAI活用など、聞くと毎日の学校がちょっと楽しみになるような放送をお届けします。 # こみっくさんとコラボ生放送をしました！ 皆さんいかがお過ごしでしょうか。私はというと週末はコミックさんとコラボ生放送ということでね、初めてのがっつりコラボ生放送をさせていただきました。 前半はコミックさんのチャンネルで、後半は私のチャンネルでお話しさせていただきました。 コミックさんにはですね私を深掘っていただいたんですけれども、キンフルエンサーの話だったりとか組織マネジメントの話だったりとか 校内研修の話もさせていただきました。 このチャンネルの説明で校内研修改革と言いながら実はねこの80回以上放送しているのに校内研修についてまだ1回も放送してなかったですよね。 なので今回はね校内研修改革の第1回目ということで放送したいと思います。 これからね不定期で校内研修改革の話もしていきたいと思います。 では次のチャプターへどうぞ。 # みなさん、校内研修は好きですか？ みなさん、校内研修は好きですか? イエスかノーで答えてください。 いいですか?せーのでいきますよ。 せーの、イエス! 私はですね、イエスですね。 校内研修大好きです。 みなさんの答えは、なんかノーという答えが多く聞かれたんではないでしょうか。 ね、そんな気がします。 とはいえね、自分もどうだったかっていうとね、 ずっと校内研修好きだったわけじゃないんですよね。 なんかね、これってどうかなって思うような場面がたくさんありました。 でね、それおそらくですけれどもね、 トップダウンかボトムアップかによるところが大きいんじゃないかなと思うわけですね。 大抵みなさんの学校の校内研修って、 校長先生だったりとかね、管理職の方が決めたりとか、 教務主任の先生が決めたりとかね、 なんかそういう決められたテーマに従ってみんながやっていくというものが多かったんじゃないでしょうか。 これね、メリットとデメリットがやっぱりあるんですよね。 一般的に行われている校内研修のメリットとデメリット。 え?メリットなんてあるの?なんて方見えるかもしれないですけれども、 ちょっとね、考えてみてください。 次のチャプターで私なりの考えを言いたいと思いますので、 みなさんもメリットとデメリット考えてみてください。 # トップダウンのメリット・デメリット 皆さん考え入れましたかね。コメント欄に書いたりするのもいいんじゃないかなと思います。 では私なりの答えを言っていきたいとおもいます。トップダウンの研究研修のメリットですけれども、これはまず第一に 全員で取り組むことで一貫した指導を行えるというのがあります。校内で揃えられるということですよね。 揃えられるので2番目です。学年間で学習の積み上げができます。 1年生ではこんなことをして2年生ではこんなことをしてとか、あとは先生たちがこういうふうに取り組んで次の年もこういうふうに取り組んで みたいなね積み上げができるというところがメリットですよね。それから管理職の思った通り進めることができるということですね。 学校にもいろんな方針があると思うので、その方針に従って管理職の思ったように進めていくことができます。 ここがメリットかなと思います。じゃあデメリットですけれども、どんな問題があるかというと、例えばですね そもそも上から決められたとか、自分たちが関わらないところで決められたものに興味が持てないですよね。 そもそも人間がたくさん集まっているんですから、興味なんてバラバラに決まっているんですよね。 でも一律にこれやりましょう、あれやりましょう、今年は道徳やります、今年は算数やります、今年は体育やります、みたいな感じで 興味がバラバラなところで決められてしまう。そうすると自分事にならないっていうことですよね。どうしてもやらされ感が出てしまいます。 つまり、主体性がなくなっていくということです。子どもたちには主体的対話的で深い学びと言いながら、先生たちの学びの場が主体的ではなくなっていってしまうということですね。 というわけで主体性が失われた中でですね、でも研究授業を行わなければならないってなるとですね、なかなかこの研究授業をやりまわせて手が上がらないんですよね。 結局どうなるかというと、若手の先生やっておきなさい。研究授業やったら学びになるから、みんなでバックアップするから、若い先生学びましょうということで、研究授業を若い先生に押し付けられるなんてことが結構ありましたよね。 私も何回かね、若い時に何回かやりました。周りで手が上がらないので、初任校で3回くらいやったような気がしますね。 ということになってしまうということですね。それでいざ研究授業をやったとしてですね、大学から偉い先生がいらっしゃって、 ここがこうでこうで、みたいな感じでね、指摘をされるわけですよね。ここが直した方がいいよ、あそこも直した方がいいよって言って指摘されるわけです。 そうするとね、なんかちょっと落ち込みますよね。やっぱりやりたくないなぁと思いながら、でも誰もやらないなぁと思って手を挙げてくれたとかね、 頼まれてやった先生が、結局みんなの前でいろいろとダメ出しをされてしまうことが多いってことですね。そうするとね、さらにね、やる人が少なくなっていってしまうわけですよね。 これも大きなね、デメリットかなと思います。それからですね、対話がね、どうしても大切にされないんですよね。対話がなく、もう決まっていってしまう、規定路線で行ってしまうというのがありますね。 やっぱりこの学校としての方針が決められて、これやりますってなってしまうので、そこにね、対話する余地がね、あまりないんですよね。 ないわけじゃないんですよ。ないわけじゃないんだけれども、対話の場面がどうしても少なくなってしまう。こんなデメリットがあります。 というわけでですね、私自身はトップダウンよりもボトムアップでやっていた方がいいんではないかなぁと個人的には思っています。 ではどうやらね、このトップダウンよりもボトムアップの方がいいんじゃないかなぁっていうようなことは皆さんね、思ってると思うんですけど、じゃあどうしてたらいいのっていうことですよね。 じゃあそれを変えていくためにはどうしたらいいのかっていうところは、また次回お送りしたいと思います。 # 終わりに いかがだったでしょうか。今回はトップダウンの研修、研究研修のメリット、デメリットについてお話しさせていただきました。 皆さんね、お気づきだと思うんですけども、メリット、デメリット比べるとちょっとデメリットの方が大きいのかなという気がします。 ただしね、メリットもありますので、そのメリットを生かしていくためにはやっぱりね、対話が少なくなってしまうというところをいかにカバーするかだと思います。 中心になって進めていく管理職の先生方や、それから研究主任、教務主任の先生は、いかにこの決められた路線なんだけれども、対話の場面を仕組んでいくかということですね。 意識的に対話の場面を仕組んでいけば、メリットを生かしてやっていけるんじゃないかなと思っています。 私自身はと言いますと、やっぱりね、ボトムアップの方がいいんじゃないかなと思ったりしています。 でもね、これに気づいていても、なかなかトップダウンの研究・研修というのを変えていく力にするというのは、なかなか難しいんですよね。 じゃあどうやったら変えていくことができるのかというのを、次回お話ししたいと思います。 お楽しみにしていてください。 いつも私の放送に、いいね、コメント、そしてシェア、フォローなどしてくださっている皆さん、本当にありがとうございます。 放送を続ける力になっています。 ありがとうございます。 では、皆さん行ってらっしゃい。私も行ってきます。また次の放送でお会いしましょう。さよなら。