# タイトルコール 毎日の学校がちょっと楽しみになるラジオ 立憲のつながり広がるパーソナリティの立憲です。 この放送では、教室でのユーモア対応術、心に響く語り、ちょっとした教育技術、 自己選択対応型の校内研修改革、働き方改革、組織マネジメント、 学校におけるAI活用など、聞くと毎日の学校がちょっと楽しみになるような放送をお届けします。 # 校内研の読書アイデアシリーズ第一弾 みなさんこんにちは。いかがお過ごしでしょうか。 前回の放送では応援団の練習の全体練習のお話をさせていただきました。 こちらを活用していただくと応援団だけじゃなくて、 いろんな全体練習の場面で子どもたちに火をつける方法が分かるんじゃないかなと思います。 まだ聞かれていない方はぜひ聞いてみてください。 今日の放送はですね、久しぶりの校内研シリーズということで、 読書をテーマにしていきたいなと思っています。 Xの方でコミックさんが校内研で読書の取り組みをしたよというのをアップしていたので、 私も連動する形で取り組んできた読書の校内研についてお話ししたいなと思います。 1個目は140回のところで放送していましたので、そちらの再放送をお送りしたいなと思います。 今回は4月、5月のあたりで行うといい取り組みになります。 教育技術の本をみんなで10分間で読んでアウトプットするという方法になります。 それでは10分で読書の実践、いってみましょう。 # 読書会をしてみませんか？ 皆さんこんにちは。いかがお過ごしでしょうか。前回の放送では立憲寺キッチン第2弾ということで、我が家のお好み焼きの作り方について紹介させていただきました。 料理好きの方、ちょっと自分家のお好み焼きの料理の仕方を変えたいという方は、ぜひ聞いていただけたら嬉しいです。 今回は、校内研改革のアイデアということで、読書会のお話をさせていただきます。 皆さんの学校の校内研ってどんな内容をされていますかね。多くの学校は、きっと研究事業が最終目的みたいになっていて、研究事業をいかにしていくか、どんなふうにみんなで組み立てていくかとか話し合いして研究を進めていくかということが中心になっていると思うんですけれども、 研究の仕方っていろいろあると思うんですよね。 あとは研究が研究になっていて、研修の方ありますかという話なんですよね。 本というのは本当に大切な情報がいっぱい詰まっています。ギュッと詰まっているので、本を使わない手はないですよということです。 ではどんなふうに本を使いながら研修をしていくのか、次のチャプターへどうぞ。 # ちょこっと『教育技術・実践』読書会 今回行うワークは、「ちょこっと指導技術実践読書会」ということです。 やる時期としては年度当初がおすすめかなと思います。 年度当初に新しい教育技術とか実践を学んでおけば生きてきますよね。 1年間の実践を積むことができますので、おすすめの時期かなと思います。 ただ別に他の時期でも構いません。 ではどんな風にやっていくか。 ちょっとした指導技術や実践が載っている本を持ち寄り一冊選ぶということです。 皆さんね、教育技術の本とかたくさん買って持っていると思うので、それをまず持ち寄ってもらうということですね。 自分のを読むんじゃなくて他の人が持ってきたやつを選ぶといいかなと思います。 イメージとしては新聞を読む感覚だと思ってください。 新聞を最初から最後までみっちり読む方は多分いないと思います。 きっとね、タイトルのところを見たり、見出しのところ、それからリード文のところを見たり、 そんなことで興味のあるものだけ読むというのが新聞かなと思います。 そんなイメージです。パラパラパラーと見ながら、ここは読んでみたいと思ったところで目を止めて読んでもらうということです。 3番目。おすすめの指導技術実践をグループのメンバーに1分でプレゼンということでね。 これの人数は5、6人のグループでやるといいと思うんですけど、1分でプレゼンするということですね。 付箋を貼ったところを振り返りながら1分でプレゼンします。 これもプレゼンタイマーを使うといいと思います。 30秒で1回チーンってなって、それから45秒でなって、みたいな感じで2回ぐらいタイマー鳴らすといいかなと思います。 1分経ったら強制終了です。 これね、しゃべり続ける方いると思うんですけどね、それも強制終了です。 これはね、時間を体の中に入れるという意味で強制終了していただきたいなと思います。 4番目、付箋を貼った本を期間を決めて学年の島ごとに回し読みするということで、付箋貼ってありますよね。 1分でギュッと詰めて発表してもらっていますので、紹介しきれてないけどいいなと思ったところがあると思うんです。 それを回し読みすることによってまた共有できますよということですね。 1回誰かがいいねって言ったものなので、情報がそこで選別されてますよね。 他の人が興味を持ったところはきっと自分にも有益なものがあるだろうということで、情報の濃さがやっぱり変わると思うんですね。 この回し読みもおすすめかなと思います。 あとね、もうちょっとアレンジするとしたら、グループで1分でプレゼンした後に、 例えばグループが3つあるんだとしたら、3つのグループの中でさらにどんな内容が出ましたっていうのを1分で話をしてくださいみたいな感じにするといいかなと思います。 # 読書会の目的は？ いかがだったでしょうか。こんな感じでね、指導技術実践の読書会をすると何がいいかというと、 学級開きの時期に行うことによってワクワクが出てきますよね。 ここ不安だと思ったんだけど、この技術でこの指導法で解決できるかもとかね、 何これ面白そうって言ってワクワクしたりとかね、すると思います。 それからね、自分がいつも買う本というのは偏ったりしているんですけれども、 その人が持ち寄った本を読むことによって多くの指導技術に触れることができるということですね。 こんなところが良さかなと思います。 校内での研修で全体としてやるというのもおすすめなんですけれども、 なかなかね、研究主任とか教務主任という立場じゃないと、 それを動かしていくというのが難しい場合もあります。 そんな時は、ちょっとね、読んでみない?ということで呼びかけをして、 この指止まれ方式で3人でもいいじゃないですか。2人でもいいじゃないですか。 少人数で集まって本を持ち寄りながらやるというのもいいんじゃないかな。 自主研でやるのもいいんじゃないかなと思います。 おすすめの実践です。 今回はですね、それぞれのチャプターのところに私が使った本ですね。 本のタイトルを載せてありますので、よかったら参考にしてみてください。 いつも私の放送にいいね、コメント、フォロー、シェアなどしてくださっている皆さん、 本当にありがとうございます。いつも放送を続ける力になっています。 アイデアもそこからいただいています。ありがとうございます。 これからもよろしくお願いします。 では、皆さん行ってらっしゃい。私も行ってきます。 また次の放送でお会いしましょう。さよなら。