# タイトルコール 毎日の学校がちょっと楽しみになるラジオ、立見の繋がる広がるパーソナリティの立見です。 この放送では、教室でのユーモア対応術、心に響く語り、ちょっとした教育技術、自己選択対策の校内研修改革、働き方改革、組織マネジメント、学校におけるAI活用など、聞くと毎日の学校がちょっと楽しみになるような放送をお届けします。 # 高学年手が挙がらなくなってきます みなさんこんにちは。いかがお過ごしでしょうか。 前回の放送では、どうして俺に当ててくれないんだよっていう子供が出た時の対処法について、4つのステップを紹介させていただきました。 おそらくね、低学年とか中学年ぐらいで多い状況じゃないかなと思うんですけれども、 ほかっておくとね、教室が騒然としてしまいますので、早めに対処することが大切だと思います。 まだ聞かれてない方は、ぜひ前回の放送をお聞きください。 今日はですね、高学年編ということで、高学年の悩みについてスポットを当てていきたいと思います。 高学年に経験された方はわかると思うんですけど、だんだんね、だんだん手が上がらなくなってくるんですよね。 そこを何とかしたいということで、その対処法についてお伝えしていきます。 # 高学年になって手が挙がらなくなる原因は？ まずは原因を考えたいなと思うんですけど、どうして低学年であんなにハイハイ手を挙げてたのに、高学年になると手が上がらないんでしょうか。ちょっと考えてみてください。 考えられましたでしょうか。 わかると思うんですけど、だんだん自我が出てきますよね。 自分の意見とかそういうことが他の人からどう見られているのかというのが気になる年齢になってくるわけですよね。 低学年の頃はあまり気にしないですよね。自分が他人からどう思われるかなんてあまり気にしないから、だからこそ自分をそのままさらけ出して出すことができていたということです。 つまりこの手が上がらなくなるとか周りの目が気になるというのは正常な発達ということですよね。 みんな大人になってきたよ、成長しているよという証拠でもあるということですね。 子どもたちにそんな話も私もよくしています。 なんか昔はできたことがこうやってみんなの前でできなくなるってこれね普通だからみんなね成長している証拠だよっていうのはまず話をしていきたいなと思っています。 これだけでかなり子どもたち安心しますよね。 そうなのかって自分たち思春期に入ったからそれが当たり前なんだっていうねそこを先生が言ってくれるだけでかなり安心します。 ただですね思春期だからとか高学年になったからとかそれで手が上がらなくて自分の意見が言えなくていいかっていうとそういうわけではないですよね。 ここをなんとか打ち破っていきたいなという話も子どもたちにはしていきます。 ではどうやって打ち破っていったらいいのかというのを次のチャプターでお話しします。 # 物理的な運動量を上げる 対策についてはいくつかあるんですけど、原因として物理的な運動量が少なくなってしまっているというのがあると思います。 だんだん自分の意見を言わなくなってきていて、つまりこの意見を言わないから手を上げない、手を上げないからますます手が上げられなくなっていくという、こういう構造があるんですよね。 低学年の頃は毎日毎時間手を上げることが当たり前だったのに、高学年になるにしたがって自分の意見を他人に聞かれてどう思われるんだろうというのが心配になってしまって、 子どもたちも先生がいつも正解をばっかり求めるようになってくるので、正解言えるかなどうかなって心配になってだんだん言えなくなってしまう。 周りの目も気になるということで、物理的に手を上げる回数が減っていってしまっているんですよね。 そうすると筋肉もわかると思うんですけど、筋肉も使わないとこわばってきますよね。 やっぱりストレッチとかして普段から動かしていないと筋肉も硬くなっていきます。 心もやっぱりね硬くなるんですよね。そういうふうにみんなの前で何かしようという心の動きをしていないと心が硬くなって手も上げられなくなってしまうということです。 だったら動かせばいいですよね。だけどみんな手を上げるの怖いじゃないですか。だって正解が言えるかどうかわからないし周りの目が気になるから。 だから周りの目が気にならないし正解がないようなものを使って毎日手を上げていればいいですよね。 よくあるパターン、勉強の中であるパターンだと誰かが何か答えた時に同じ答えを書いた人みたいなので手を上げてもらうというのはすごく簡単ですよね。 負担なくできると思います。同じ意見を書いた人、すごく簡単な問題でね。一緒の人というとみんな結構手を上げますよ。 だってそれで意見を求められることないわけですから安心して手を上げることができます。 それとかねあとは何気ないことでどんどんどんどん手を上げさせればいいですよね 例えば何があるかな 朝の回とかでもいいと思うんですけど、今日朝パン食べてきた人とかご飯だった人とか納豆食べてきた人とかね そんな感じでいいですよね。何気ないことですよね。そんな感じでどんどん手を上げる回数 何気ないことで手を上げる回数をね増やしていくと運動量を増やしていくということです 物理的に手をこうやってね簡単な問題で手を上げたりすると心もね だんだん動きやすくなります。そうすると手を上げやすくなりますよね 簡単な問題で手を上げているのでちょっと難しい問題とか答えなきゃいけない問題になった時も こうやってね手を上げることができるようになってきます 授業の中でもねいろいろありますよ ペアで対話しましょうって例えば30秒間伝え合うってことをやった時に今 体を向き合うことができた人を手を上げたり確認するとか それから自分から声を出すことができた人って言ったらああすごいね声出すことできて よかったよって話しましょうってね 中にはあの緊張してね喋れなかった人もいるかもしれないけどこうやって一歩踏み出して お互いに伝え合おうとしたところが素晴らしいねっていう具合に何かあった時にすぐ 手を上げるということで確認していく そうすると心も体も動いていって手が上げやすくなっていきますよということです # 次回の放送は？ いかがだったでしょうか。今日は、物理的に手を挙げる回数を増やす。ハードルの低い質問をして、物理的に手を挙げる回数を増やして、心も体も動かしていくよということです。 手を挙げることを当たり前にしていくということです。これをやっていくと、とても手を挙げるハードルが下がっていくんじゃないかなと思います。 次回の放送では、高学年で子どもたちが手を挙げなくなる原因の2つ目を紐解いていきたいと思います。楽しみにしていてください。 いつも私の放送に、いいね、コメント、フォロー、シェアなどしてくださっている皆さん、本当にありがとうございます。 いつも励みになっています。ありがとうございます。 では、皆さん行ってらっしゃい。私も行ってきます。また次の放送でお会いしましょう。さよなら。