# タイトルコール みなさんこんにちは。教育に関わるすべての人を応援する声送りラジオ、パーソナリティの里信です。 今日は私が実際にクラスでやっていた朝の回のルーティンの中から、特におすすめのものを3つ紹介したいと思います。 もうすぐ夏休みですよね。一学期を振り返ってですね、二学期から何か新しい活動を入れようかな、何か変えていこうかなという風に考えていらっしゃる先生もいるかもしれないですよね。 もしですね、この話が何か一つでも参考になったら嬉しいです。それでは本編の方どうぞ。 # 健康観察で〇〇 まず一つ目は、健康観察でペアトークです。 おそらく健康観察は朝の会で必ず行っている活動だと思うんですが、 この時に隣の人とペアトークを入れるんですね。 やり方はとても簡単です。 健康観察の時に、まずペアで元気?とお互いに聞き合うんですね。 そうすればお互いに元気だよとか、ちょっと今日元気ないなという風に伝えられますよね。 そしてここからがポイントで、私が事前に今日のお題を出しておきます。 これは本当に簡単なものよりも良くて、 例えば猫派?犬派?目玉焼きは醤油派?ソース派?それとも何か違う派?といったら、 ちょっとふざけたようなんですね。 それでも簡単な、誰でも答えられるようなお題から始めていくんですね。 慣れてきたら、今日頑張りたいこととか、運動会で頑張りたいこと、 修学旅行で楽しみなこと、みたいな感じで行事とか、 その日の生活に関連したお題とかも出したりしていました。 あと子どもたちからも、こんなお題で話したいよというお題を募集して、 それを一覧にして日食さんに選んでもらうということもやっていました。 ここで大切なのは、どちらかがまず始めるときに、質問するところから始めるといいです。 例えばペアのうちどちらかが、犬派?猫派?という風に聞いたりとか、 卵焼き何につける派?という風に質問するところから始めていくというのが基本になります。 これは授業でも一緒ですね。授業でも何かペアトークをするときには、 必ずどちらか片方が質問をするというところから始めています。 こうすると話し合いがとても開始しやすくなるので、これとてもおすすめです。 そして日食がやめ、というまで話を止めないように頑張って質問をして、 答えを掘り下げながら、とにかく会話を続けることだよ。 とにかく会話を続けようね、という風に子どもたちには話していました。 これが結構言わないと、子どもたちって一往復のやりとりで、 もう会話したつもりになって終わりになってしまうことがあるので、 とにかく会話を止めないように、会話をとにかく続けようねという風に言っています。 これ結構最初は難しくてですね。 だけど子どもたちもですね、オープンクエッションとかクローズクエッションとかそういうのも教えていくんですけど、 質問をしながら何とか会話を続けていくというのがうまくなっていくので、 これもですね、伝えてあげるのがおすすめです。 そもそもですね、なぜこんなことをやっているのかというと、 朝ですね、結構登校してから、実はほとんど会話をしないまま1時間目を迎える子って、 意外といるんですよね、見てみると。 このペアトークはですね、そんな子も含めて、 クラス全員が誰かと必ず話す機会を作りたいなということと、 授業中のですね、話し合いとかに向けたウォーミングアップと、 あとトレーニングも兼ねているんですね。 よくですね、子どもに何か必要感のある場面で、 対話とか話し合いは言わなきゃいけないよというような考えを聞くことはあると思うんですが、 僕自身はですね、そんなことないかなという風に思っていて、 授業中ですね、どんどんやればいいと思うんですよね。 特に1学期なんかは、授業で子どもの横糸とか横のつながりをですね、 作っていくイメージで、どんどんメンバーも変えながら、 対話の場面や話し合いをしていくということが大切だと思うんですよね。 実際ですね、これ続けていって授業の中でもですね、ペアトークをたくさんやっていくと、 学期末に振り返りをしたときにですね、授業で今まであまり話さなかったことを仲良くなれたという風に、 変えてくれる子も出てくるんですよね。 当然ですね、どのようにペアトークをしていくというかという指導というのは、 ちょこちょこですね、この朝の会とか授業の中でしていかないといけないんですが、 そんなにですね、健康観察と兼ねて一緒にやるので、そんなに時間もかからないですし、 とてもおすすめになります。 健康観察はですね、とりあえず形式的にただやっているだけだよという方はですね、 ぜひペアトークを入れていただけると、実際に横の子が元気かどうかの確認もしっかりできるので、 おすすめです。 ちなみにですね、健康観察のときは隣の子が元気じゃなかった人とかですね、 そういう風に聞くと、何々さんがちょっと風邪気味だそうですとかいう風に教えてくれるので、 そのように健康観察と混ぜてやってみるのがおすすめです。 # 3分感想（完走） 続いて2つ目は3分間奏になります。 これはですねペアトークで話した後にこの3分間奏に移っていくんですが これはですね先ほどのペアトークで話した内容っていうのを 指名なし発表。指名なし発表でクラス全員が3分以内に発表していくっていう活動になるんですね。 私はこれをですねなんか走る方の間奏にかけて3分間奏というふうに呼んでいました。 これなぜ3分かというとですね、朝の会の時間ってなかなか限られているので うちのクラスだとこれ今までやったのは33人のクラスと39人のクラスでやっていたんですけど 頑張ればギリギリ3分で全員発表し終えるのが大体3分ぐらいだったんですね。 それで3分でやっていました。 まずやり方を簡単に説明をするとですね、これは指名なし発表と言われる発表の仕方と同じです。 日職さんがですねどうぞの合図をしたら周りの人と被らないようにタイミングを見計らってですね 話せる人からどんどん立ち上がって発表していきます。 その時に被らないように気をつけて被りそうだったらちょっと先に譲るとかですね というふうにしながらどんどん挙手をせずに立ち上がった人からどんどん発表していくんですね。 例えばさっきの場合でいくと、私は猫派です。なぜならもふもふ感が最高だからです。 といったふうにですね自分の答えとその理由をですね簡単に発表していきます。 これで全員が3分以内に発表することができたらクリアですし もし3分経ってしまったらまだ発表できていない子は立ち上がって 発表した子から座っていくというような形をとっていました。 ただ最初はですねなかなかこれ結構やってみるとわかるんですけど難しいので 時間はですねちょっとゆとりをもって最初やってみるといいかなというふうに思っています。 これはですねなぜやっているかというと まずそもそもですねいつも教室で指名をする時の基本がいつも列指名だったんですね。 で列で当てて順番に当たる列から話をしていくので たくさんの人が発表もできるし効率もいいのでもうこれだけでもねだいぶ十分なんですけど 例えばどんどんたくさん思いついた意見を言ってもらう場面とかですね 考えが見つかった子から言ってもらう場面とかですね にこの指名なし発表ができるようになると授業のテンポもとても良くなりますし 最終的にですね指名なし討論をできるようになることも見据えてですね 毎朝この誰でも発表できるようなペアトークでの内容を こうやって全員が発表するという場面を作っていました。 でこうやって毎日やっていくとですね本当に上手になるので 例えばですね体育の授業の最後に今日の感想を指名なしでどうぞとか 今日良かったことを指名なしでどうぞって言ったりするとですね 短い時間の中でもババババッと7、8人ぐらい発表ができるんですよね。 教習指名をするよりも圧倒的にたくさんの子たちが発表する時間をとれるので とてもおすすめです。 # 〇〇〇〇の唱和（ブラック企業風！？） 最後の3つ目は、学級目標を昭和するということです。 つまり学級目標をみんなで声を揃えて読み上げるんですね。 やっぱりですね、過去を振り返ってみると、一生懸命ですね、みんなで学級目標を考えて作ったのに、 それがですね、うまくいかせずに、そのまま飾りになった状態で1年を終えてしまうということがやっぱりあったんですよね。 同じようなですね、経験とか悩みがある先生にはこの活動をとてもおすすめです。 では実際どんなふうにやっていたかというと、 まずですね、朝の会のときに日職さんの掛け声に合わせて全員で声を出して確認していくんですね。 例えばこの画像に貼ってある私のクラスでやっていたものでいくと、 きなこ駅という学級目標をですね、子どもたちが作ったので、 日職がキーと言ったらみんなで切り替えが早くて、仲間の失敗を許し、個性を生かして笑顔でいられるキー、 協力的なクラスというふうにですね、学級目標を順番にいっていくんですね。 左側にある黄色い短冊は何かというと、この学級目標をもとにですね、 子どもたちが話し合って考えた具体的な行動の目標ですね、行動目標になります。 これもその後きなこ駅のやつを順番にいったままで続けて日職の合図に合わせていっていくんですね。 例えば実際にやってみるとこんな感じになります。 1、失敗や間違いをみんなでフォローし励まそう。 失敗したっていいじゃない。だって人間なもの。 2、相手の気持ちを考えて行動発言をしよう。 3、人のいい良いところを見つけよう。 4、メディア入りをつけよう。 5、自分の意見を伝え合おう、認め合おうというこんな感じですね。 これ旗から見るとですね、ブラック企業の朝礼みたいに見えてしまうんですけど、 この目標自体がですね、経済法とかも使いながら子どもたちがですね、 自分たちで時間をかけて話し合って考えて作った言葉なので、 ブラック企業みたいにですね、その会社のこういう方針だというものを押し付けたものではないので、 自分たちの言葉であればいいのかなというふうに思っています。 これを続けていくとですね、もうみんな学級目標を覚えてしまうので、 できる子は目をつぶって行ったりとか、後ろを向いて行ったりだとか、 量数を測ってタイムアタックにしたりとかですね、 子どもたちが楽しみながらできるような工夫もしていたところです。 もちろんですね、これだけではなくて、学級目標をもとにゆるキャラを作ったりとかですね、 あと、早稲田大学の長谷川博之さんが提唱しているですね、 学級力アンケートというものも取り組んでいて、 そこの項目をこの学級目標と関連付けたり、学級目標の内容に変えたりとかしてですね、 そのアンケートに答えればレーダーチャートができるので、 そのレーダーチャートを見ながら、どんな行動目標を作っていくといいのかなとか、 今度のお楽しみ会でどんな活動をしてみるといいのかなとかですね、 そういうあらゆるところに学級目標をつなげていっていたんですけど、 そうするとですね、自然といろんな学級会とかですね、クラス会議とかの話し合いの場面で、 子どもたちから学級目標の○○というふうに書いてあるからとかですね、 この学級目標を引用しながら発言するという姿も見れるようになっていくんですね。 そもそもですね、この学級目標がいるかいらないか問題もあると思うんですけど、 もちろんですね、ただ飾ってあるだけになるくらいなら、 個人目標を立ててそれを振り返っていったほうがいいなというふうに思うんですけど、 私自身はやっぱり学級目標って必要だなというふうに思っています。 やっぱりこういうふうにですね、日々学級目標といろんなことをつなげていくことによって、 自分たちのクラスを客観的に振り返るときの視点になっていくというふうに思うからなんですね。 ということで、私の朝の会でのお勧めルーティン3つ目は、 朝の会で学級目標をみんなで声を揃えて言う、でした。 先日ですね、ボイシーのパーソナリティーになられた大野翔さん、 ヒグマ先生もですね、ボイシーの中でこのお話をされていたので、 もしよければリンクの方から飛んでみてみてください。 # ＋1 最後におまけとして、期間限定でやっていた活動も一つ紹介したいと思います。 例えばですね、朝教室に入るときに、3人以上におはようって言おうぜキャンペーンみたいな感じでですね、期間を設けて取り組んでいました。 そして朝の会のときにですね、今日目標達成できた人と聞いて、その人数をですね、朝午後晩に毎日記録をしていくんですね。 全員が達成できた日には、それに黄色で丸をつけてですね、みんなにイエーイと拍手して喜んだりとかしていました。 だんだん慣れてきたらですね、人数を5人に増やしたり、そこに誰か他の先生とかですね、あと交通指導員さんとかですね、条件を変えてやっていくということもしていました。 これもですね、子どもたちの意識づけにつながっていくので、期間限定ではありますが、おすすめの活動になります。 # まとめ いかがだったでしょうか。今日は私が実践してきた朝の会のルーティンを3つ紹介しました。 1つ目が健康観察でのペアトーク、2つ目が3分間で指名出し発表していく3分間奏、 3つ目は学級目標をみんなで言っていくという学級目標の昭和でした。 朝の会はですね、なかなか時間が限られているかなというふうに思いますので、 この中でですね、1つでも何か試せそうなものとか、クラスで何かできそうなヒントが1つでもあれば嬉しいなというふうに思います。 それでは今日も最後まで聞いていただきありがとうございました。また次回の放送でお会いしましょう。さようなら。 # みなさんのおすすめの朝の会or帰りの会の活動は？ それでは、Voicy Personalityの柴田博人先生の真似をして、コメントのテーマをお伝えしたいと思います。 今日のコメントのテーマは、皆さんの朝の会、または帰りの会でのおすすめの活動を教えてくださいということで、 もしですね、おすすめの何か活動があれば、コメントの方で教えていただけると、僕も学びになりますし、 コメントを見ていただける方も学びになるんじゃないかなというふうに思います。 ぜひ皆さん、コメントの方に教えてください。お願いします。 それでは、コメント紹介のコーナーです。いつもコメント、皆さん本当にありがとうございます。 まずは、お名前を呼ばせていただきます。 ひろけいさん、よしひろさん、あすかさん、たねまふたみつせのはじさん、おかさん、しばたひろとさん、からやんさん、つちああやのさん、のりこさん、 皆さんいつもコメント本当にありがとうございます。 その中でいくつかのりこさんから、福山先生の考え方ややり方は我が子にも使えそうですね。 我が子のこともしっかり観察し、理解していきたいです。ありがとうございます。 ということで、確かにこれ我が子でも使えそうですね。 我が子のその日一日のこととかを想像して思い出してみても、たまに今日何やってたっけって思うときもあるんですよね。 ぜひ子育て中の方も自分の子供との会話とか、今日の表情とかそういうものを一日の終わりに思い出してみるというのもいいかもしれませんね。 のりこさん、いい気づきをありがとうございました。 続いて、ボイシーパーソナリティの柴田ひろとさんから、さつしんさん、きのう一瞬だけ喋れて嬉しかったです。 どこかでコラボして喋りましょうということで、柴田さん本当にありがとうございます。 これまさかですね、このコラボが実現したとしても僕はドキドキすぎて、 当日心臓飛び出るって何も喋れなくなるんじゃないかって心配なんですけど、ぜひコラボを楽しみにしてます。 最後にひろけいさんから、ぐさぐさ触りました。早速復刊投票しました。ありがとうございます。 ということで、前回紹介した福山先生の本がですね、中古でも確か調べてみたらですね、 香谷さんも書いてくださってたんですけど、8000円超えてたんですよね。 今またですね、明治都市の方で復刊の投票を行っているので、もし読んでみたいよという方はですね、 明治都市の方で復刊の投票をすると、もしかしたら買えるかもしれませんので、 もしよければリンクの方に貼ってありますので、そちらから復刊の投票をしてみてください。 ということで、今日も皆さん最後まで聞いていただきありがとうございました。 また次回の放送でお会いしましょう。さよなら。