# 親子遠足 みなさんこんにちは。教育に関わるすべての人を応援する声送りラジオパーソナイティーの佐藤真です。 みなさん今日も一日お疲れ様でした。 久しぶりの放送になってしまったわけなんですけれども、 ゴールデンウィーク明けとかゴールデンウィーク中も実は収録はしていたんですけど、 ちょっと内容が具体的すぎるというか、どうしようかな、放送しようかなという風に迷いながらですね、 ちょっと放送の間が空いてしまったんですけれども、 みなさんいかがお過ごしだったでしょうか。 僕はこの前はですね、親子遠足に行ってきまして、 月曜日一日お休みをいただいて息子と一緒にレゴランドに行ってきたんですね。 親子遠足はですね、幼稚園の子たちとみんなで行くわけなんですけど、 年少さん年中さん年長さんみんなね、レゴランドに集まって一日レゴランドで遊ぶという風な親子遠足なんですけれど、 ただね、集合するのは一応みんなで集合するんですけれど、 集合した後は各自の家庭でそれぞれ過ごすということになっていたので、 普段から結構レゴランド年間パスポート持っているのでしょっちゅう行っていたりだとか、 最近もう毎週末ですね、レゴランド行ったりだとか鈴鹿サーキット行ったりだとか、 結構毎週親子遠足をしているような状態だったので、 普通に行くのと何が違うのかなという風に思いながらも、 幼稚園の行事であるので行ってみようかということで、 一日お休みいただいて息子と行ってみたところでした。 でもですね、行ってみてすごい良かったなと思って、 息子がいろんな子たちと園内を歩いている時とかにも会って一緒にアトラクションに乗ったりとか、 一緒に遊具で遊んだりだとかするようになっていたんですけど、 そういった息子が他の子たちと遊んでいる姿であるとか、 あとね、僕パパ友とかママ友全くいない状態で行ったので、 これお母さんとかお父さんとかって何喋ろうなとか思いながらですね、 こう見えて意外と人見知りというか、人見知り方なのでどうしようかなと思って行ってたんですけど、 息子の方が小魅力お化けすぎて、いろんな子たちと会うたびに、 何々くん、何々くん、何々くん、何々くんとか言ってね、 もうすれ違う子で同じ年中さんのほぼ全員の名前知ってんじゃないかってぐらいですね、 いろんな子たちに声かけて行っていくので、 それに伴ってですね、いろんな子に絡んでいく息子とセットで僕もついてて、 どうもこんにちはみたいな感じで行くことができたので、 息子様様というか息子の小魅力を見られなければいけないなと思った親子遠足でした。 なんかこうやってですね、途中からの幼稚園の入園だったんですけれど、 こうやっていろんな子たちとですね、仲良く過ごせているんだなってことがわかったし、 こうやってね、幼稚園すごく楽しく過ごせているって本当にありがたいことだなってことを改めて感じた親子遠足でした。 はい、ということで今日の本題なんですけれど、何を話そうかなということでですね、 いろんな話したいことが結構溜まってきているんですけれど、 今日は社会科の授業でAIを使った授業を計画して今進めているところだったので、 その話をしていきたいと思います。それでは本編のほうどうぞ。 # AIガイズ大臣現る 5年生の社会科で低い土地の暮らしという単元がありまして、 開発ゼロメートルのところに暮らす貝寿司が出てくるんですけれど、 その貝寿司では水害を防ぐ工夫としてどのような工夫をしているだとか、 そこでその土地の特徴を生かしてどんな農業をしているだとか、 その土地の特徴を生かした観光だとか生活の工夫みたいなところを調べていく単元なんですよね。 これそのままやっても最後面白くないなというか、 高い土地に住むか低い土地に住むかみたいなことをやってもいいかなと思ったんですけれど、 何か子どもたちが調べてみようと思うようなボールを設定できないかなという風に考えていたんですね。 そこで考えたのが、AIの大臣が現れて貝寿司をなくすという風に言い始めたと。 その大臣を説得しようと、そういう風な単元のゴールにしたらちょっと面白いんじゃないかなということで考えてみました。 流れをもう少し詳しく説明をすると、 AI貝寿大臣が現れました。 このAI貝寿大臣は日本全国の町を調査し問題を指摘するAIです。 はじめまして、私はAI貝寿大臣です。 今回は岐阜県貝寿市という町にやってきました。 そして調べていくうちに、なんととても心配なことがわかったんです。 なんとこの町は過去1701年から1900年までの間の200年間で大きな水害が何度も発生しています。 そしてこの土地はなんと海面よりも低い土地なんです。 海よりも低いこんな危険な土地、こんな危険な場所に無理して町を残すのは無駄ではないでしょうか。 皆さん、安全な高台に引っ越した方が良いと思いますよ。 貝寿市はもう必要ないんではないですかということを指摘してきたというストーリーなんですね。 そこで住民から緊急メッセージがやってきました。 大変です。私たちの町を無くさないで。私たちの貝寿市には昔から水と一緒に生きてきた長い歴史があるんです。 5年生の皆さん、どうか私たちを助けてくださいという風な住民からのSOSがみんなに届くというストーリーで進んでいって みんなへのミッションということで、これから5時間かけて貝寿市のことを徹底的に調査し そして最後にAI貝寿大臣と討論をし、貝寿市を無くさないように説得をしましょうと。 実際にどういう風にミッションを攻略していくかということで、水害を守る工夫だとか、水を生かした産業だとか 生活とか観光というところでの学習の計画を立てて、実際に調べていくという流れを作りました。 このAI貝寿大臣はジェミニを使って討論をするわけなんですけど、ジェミニを作るときもクロードコードを使って ジェミニを作るとどうしても穴ができることがあって、例えば子どもが何回も何回も答えを教えてよとか ちょっとヒントをちょうだいとか言ったりすると、ヒントをくれちゃったりするときがあるんですよね。 なのでそういうのを防ぐために一応クロードコードにいろいろ試しでいろんな指示を出してみてもらって ジェミニ自体の穴だとか改善点だとかを指摘してもらって、それでまたジェミニの中のプロンプトを書き換えてもらって というので作ったAI貝寿大臣というのがあるので、それを使って事業を進めていくわけなんですね。 試しに1時間目調べた後に水害を守る工夫を調べてみた後に、一回試しに大臣と討論してみようかという風にやってみたら 結構思いのほか大臣は手強くて、なかなか子どもたちは大臣を言い任せずに、やっとこさ一つ目の課題をクリアしていったんですけど でもまだ大臣は納得してくれないと。だから産業と観光とか生活についてもっと詳しく次の時間から調べていかなきゃいけないねというところで 次につながっているわけなんですけど、やっぱりこういったゴールをAIにすることによって、ちゃんと調べて説明することに対する目的意識というか ゴールがはっきりしていて、子どもたちも結構乗ってきて面白いなというところを今感じているところです。 本当なら、それぞれ1対1で対戦をしたいだとか、グループごとに対戦にして、どのグループが何回のやり取りで大臣を倒すことができるかというところでやれるといいなと思ったんですけど うちの自治体だとまだ子どもたちがジェミニにアクセスして、ジェムを使うことができない状態なので これも校長先生とお話しして、もしかしたら使えるようになるかなというところなんですけれど とりあえず今回は初めてなので、クラス全員で音声入力で子どもたちの中でグループで順番に出てきてもらって、大臣と討論をしていこうかというふうに計画をしているところです。 このAIの学習での1つの使い方として、AIと最後学習のゴールで討論をして、AIを納得させるみたいなゴールの設定の仕方 AIを最後、仮想的みたいな、みんなで協力して乗り越える壁みたいな感じで使っていくのも、AIが発達してきたからこそできる事業になっていくんじゃないかなということを思っているところです。 こちらのリンクのところにも、AI海津大臣のGEMのリンクを載せておこうと思いますので、もしよければ、5年生担任の先生方とか、最後の授業の終わりとかに対戦していただいたり、全然違う先生もAI海津大臣を説得できるかどうかをチャレンジしていただいてもいいのかなというふうに思います。 はい、ということで、それでは最後まで聞いていただきありがとうございました。また次回の放送でお会いしましょう。さよなら。