# 30日経ちました みなさん、こんにちは。教育に関わるすべての人を応援する声送りラジオパーソナイティーの佐藤真です。 みなさん、今日も一日おつかれさまでした。 ということで、今日、うちの学校では学級が始まって30日が経過しました。 30日というと、行動習慣が30日、身体習慣が90日、思考習慣が180日という、 それの期間で身につきますよというお話をよくみなさんも聞いたことあるんじゃないかなというふうに思うんですけれども、 その行動習慣の30日というと、学校でのいろんな仕組みだとか、学級のシステムとかが30日で回り始めるよというふうに捉えるかもしれないんですけれど、 みなさんどうでしょうか。30日経ちましたが、だいぶ定着してきているでしょうか。 僕はといえば、全然そんなことはなくて、もちろん一日の流れは、僕が声をかけなくても流れていくんですけど、 例えば、席を離れるときに椅子をしまうだとか、指名なし発表のときに同時に立っているのは3人だよと言って、 3人で1人が発表している間に2人で譲り合って、どっちが先に言うかを決めておくとか、 そういった細々したところは全然まだまだ身についていないなというところが正直なところです。 ただ、この30、90、180という数字も何か科学的な根拠があるわけではなくて、 それの元になる先行研究を調べてみても何も出てこないんですよ。 似たようなもので出てくるとすると、海外の研究で新しい行動を身につけるには平均66日かかりましたよと。 ただ、その幅が身につけたい行動の種類によって18日から254日間というめちゃくちゃ幅広い差がありますよという研究くらいしか出てこないので、 何を信じるかですけれど、目安程度に思っておけばいいのかなというふうに考えています。 深夜の北海道の中学校の堀先生は本の中でも、学級の行動習慣を身につけさせていくには、 もう1ヶ月間とかではなくて、1学期間ずっと言い方を変えながら、勝ちづけの仕方を変えながら、 1学期間ずっと言い続けてやっと学級の文化としてその規律というのが身についていくと。 だから1学期間はもう言い続けて、その学級に文化として染み付いていくように定着していくようにしなければいけないとおっしゃっているので、 まだまだこれからもですね、最初の4月に言ったことを自分自身忘れずに子どもたちに伝え続けていきたいなと思っているところです。 はい、長めの雑談でした。 それでは今日はですね、やっぱり僕の中で学級づくりというと、いかにして子どもたち同士をつないでいくか、 横糸がまだつながっていないところにどうやって横糸をこちらがね、意図的にというか、つながるような環境とか場を用意してつながりをつくっていくのか、 そして最終的にはクモの巣みたいにいろんな子たち同士がつながっていくことによって、 クラスの環境も授業での学びというのも大きくなっていくというふうに思っているので、 じゃあその横のつながりをどうやってつくっていくのかについて、 自分自身を振り返りながらですね、言語化していきたいと思います。 そうすることによってですね、自分の足りないところもまた発見できると思うので、 ああそれうちもやってます、やってますとかですね、そういう場合ってどうするのとかですね、 まあ鋭いツッコミを入れていただけたらと思います。 それでは前置きが長くなりましたが、今日は5月の1日に放送した朝のつながりをつくるちょいかつは、 今どんな感じになっているのかについてお話ししていきたいと思います。 それではどうぞ。 # 朝のちょい活、あれが増えました それではですね、5月1日のちょいかつの放送ではですね、朝の回の時に今日教室に来てから誰かにおはようって言った人っていうふうに聞くだけで、それだけで朝ですね、教室に入った子たちでおはようおはようっていう子が増えていくよっていう話をしたんですけれど、 実際それをうちのクラスでもやっていて、今どんな感じかというとですね、その放送のすぐ後ぐらいにですね、最後一人だけを残してほぼ全員がおはようって朝言えるようになってたよという状況になっていて、 今はですね、おはよう&ハイタッチに移行したところでございます。これもですね、僕がハイタッチに次持ってこうと思ってたわけではなくて、いつかですね、僕がずっとハイタッチしてるので、子どもたち同士でハイタッチする子が出てきたら、その様子の話をして朝の時間に持ってこようかなというふうに思ってたんですけど、 もうすでにですね、クラスの子で朝おはようとハイタッチもしましたっていう子がいてですね、それで朝の会の時にちなみにハイタッチもした人とか言って聞いてみたらですね、その子とその相手の二人ですね、が手を挙げていて、先生ハイタッチもしませんみたいな話になってたので、 黒板の端のところに2と書いて、挨拶プラスハイタッチもできた人というふうにカウントするようにレベルアップしたところです。これもですね、あっという間にというか、最初2人から始まって2、7、14だったかなというふうに増えていったんですけど、もう今あっという間にですね、半分を超えてしまったので、またほぼ全員になったらレベルアップしていこうかなと思っているところです。 今のところ次はその人数を増やそうかなというふうに思っているところです。ただですね、もう少し進んでいったら、例えば男子は女子党とか女子は男子党とかですね、というふうに持っていくこともできるかなと思っています。 この男子女子を持ってくるのはですね、いろいろちょっと注意が必要な部分があるかなというふうに思うんですけれど、うちの今のクラスの様子を見ているといけそうだなというふうに思っているので、こういったある程度強制性というか、何かしらそういうやる理由というかね、言い訳みたいなのがある状況になればですね、誰々が誰々のこと好きだとか、誰々と付き合っているとかですね、そういう話になっている高学年もですね、ちゃんと合法的にというか、別に違法ではないんですけど、 合法的に関わることができるんじゃないかなというふうにも思うところです。だいたいですね、なんか僕のイメージだとそういうのは恥ずかしがるのがですね、男子なので、まあそういうふうに言われているから、まあしゃあねえかなみたいな感じのね、ちょっと言い訳を作るっていうのも大事じゃないかなって思うところです。 まあこれはね、体育とか他の授業でもそうだと思うんですけどね。ついでにですね、このつながりとはまたちょっと別の話になってくるんですけれど、朝の会のこの手挙げさせるときにですね、うちの学校、朝の時間に掃除があって、掃除が終わってから朝の会なんですよ。 なので、もう今はこの朝の会のときに、今日掃除どうだった、二重丸々三角で手挙げてっていうふうに言って、二重丸の人、丸の人、三角の人で手挙げさせて、まあその二重丸の人数を記録するというのもやってるんですけど、これだけでもですね、結構最初ね、掃除すごくなんか適当というか、教えなきゃいけないことがいっぱいあるなという感じだったんですけれど、これだけでもですね、結構掃除に向かう姿勢が変わりつつあるなということが、 感じているところです。もちろんこれだけじゃないんですけどね。はい、では今日はこの辺にしておこうと思います。 明日以降はですね、生活決定ブレでの話と、あとは図工の鑑賞とか、この前以前の放送で話をしたんですけど、図工の鑑賞とか算数だとか、あと赤外の話だとか、あとですね、朝のペアトークの今の状況だとか、あとは係り活動だとか、あとは他にも授業のこととか、 つながりだけでもいろんな話がまだできそうななというふうに思うので、しばらく頑張って言語化していきたいと思います。それでは皆さん、今日も最後まで聞いていただきありがとうございました。また次回の放送でお会いしましょう。さよなら。 コメント会社は土日のどっちかでまとめていきたいと思います。皆さんいつもコメントやいいねありがとうございます。バイバイ。