# タイトルコール 始まりましたファンキャン体育例領パーソナリティーのライザーです。このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方をお届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に進める一丁になればと思ってお届けしています。 5回シリーズでお届けしているファンキャン体育実践の1年間の振り返りシリーズです。 前回の1回目は4月から3月まで振り返りアンケートを単元ごとに取っていたので10本以上と1年間の振り返りアンケート これを全体的に見て楽しいとできるようになったまたやりたいが高いポジティブな回答があって 数字の上でもファンキャンのサイクルが回ってきたことが見えてきたという話をしました。 今日は子どもたちの期日の中で苦手な子も好意的な意見を回答しているんですよね。 どういうふうに体育に対して前向きになり始めたのかというところを話していきたいなと思います。 それでは本編どうぞ # 本編①「小さなできたの積み重ねで苦手な子も前向きになる」 それでは本編いきたいと思います。今日は苦手な子が前を向き始めた理由みたいなところで話してきたと思うんですけど、 1年間をアンケートを4月からどんどん、この間の3月まで見ていくと、最初から全員ができるようになったと思っていたわけじゃないんですよね。 例えば4月のアンケートを見ると、運動が上手になったと思いますか?とその単元に対して、肯定的な答えはだいたい7割あるかないかぐらいだったんですよ。 逆に言うと3割ちょっとの子は、まだまだ4月の段階ではできるようになったとまでは全然言い切れなかったんですよね。 これはすごい大事ですよね。最初から全員が自信満々だったわけじゃないということです。 最初の時点は楽しかったのはすごく結果としては多かったんですけど、楽しさはそこにあってもできるようになったというところは、まだまだ全員があったわけじゃないと。 実際に記述を見ていくと、楽しかったは書いてるけど、やっぱり上達については本当に自信がないんでしょうね。 どちらでもないとか、あまりそう思わないとかっていうところもあるし、記述欄にもそういう内容がなかったんです。 でもここからが面白いのが、5、6、7月と単元を重ねていく中で、そういうふうに苦手でできるようになったと書いてなかった子たちの記述、書く言葉が少しずつ変わっていくんですよね。 本当に前向きなことを書けなかったのに、5月には前よりはできるようになったと書いていたり、1月はマットの単元だったんですけど、前回りができるようになったとか、 10月、11月は飛び遊びだったんだけど、ジャンプがスムーズになったみたいに、具体的に書けるようになってきてるんですね。 そして年間の最後の振り返りを見ると、4月には自信があまりなかった、意欲も低めだった子の中にも、 本当に今は前より全部できるようになったとか、走るのが早くなったとか、できなかったことができるようになったみたいに書いてる子が増えてるんですよね。 僕が大事だなと思うのは、苦手な子が急にタイプ好きになったりとか、急に何でもできるようになったりとか、そういう話はないってことですよね。 そうじゃなくて、最初は全然そういうことは言えなかった子が単元を重ねる中で、ちょっとできた、前より成長した、これなら自分はできたっていうふうに、 自分の変化をちゃんと少しずつ実感することによって、少しずつそれも記述できるように、言葉として表せるようになっていくっていうところですよね。 本当に年間の振り返りでも、本当最初は何もできなかったけど、今は全部できる、そんな自信があるみたいなことを書いてる子がいて、 また別の子に関しては、前は苦手だったけど、だんだんやっていくうちに好きになった。本当にそういう変化が見えてくるんですよね。 これで本当に気持ちの問題だけじゃなくて、やっぱり記述も具体的になってるんですよ。 後ろ回りができるようになったとか、縄跳びが飛べたとか、前より速く走れるようになった、ボールを止められるようになったとか、本当に具体的なんですよね。 だから、何だろうな、つまり苦手な子が前向きになれるのって、本当に少しずつ実際これならできたっていう経験を積み上げてきた結果なんじゃないかなと僕は思います。 # 本編②「最初の一歩目をどうデザインするか」 この結果を受けて改めて見えてくるのがファンキャン体育の入り口の大事ですよね。スタート地点ですよね。 体育って苦手な子にとっては授業の途中からしんどくなるというよりも最初が一番しんどいんですよね。 何をやればいいか分かんないとか、自分にはできるかどうか分かんない。失敗したらやだ。みんなに見られるのが恥ずかしい。 そういう不安って絶対最初からあるんですよね。だからこそ苦手な子がどうやったら一歩やってみようと思えるのか。 その最初のスタート地点で決まるんじゃないかなと思っていて、やっぱり今年のアンケートを僕は見ていて、 やっぱり苦手に感じているような子たちが変わっていった背景に、やっぱりこの最初の一歩がいかに踏み出しやすい環境があったかというところじゃないかなと思います。 いきなり難しい課題とか難しい運動活動を求められるんじゃなくて、これならやれそうとか、これ前やったことあるとか、自分にもできそうというところからスタートする。 その中で実際やったらちょっとできたとか、やってみて楽しかったというのが増えていく。そうするとそういう経験の子どもたちに溜まっていくわけですから、振り返りの言葉も変わっていきますよね。 本当に1月研究発表をやった後、この授業ではできなかったけどできるようになったから楽しかったという、ファンキャンタイプって言ってますけど、 そういう小さな成功体験できたが、楽しさに繋がってまたやろうというようなところが感じられるんですね。 12月のボール投げでも本当に前はコントロールが良くなかったけれど、今は結構当てられるようになったって、これシューティングゲームでまた当てゲームをやったんですけど。 2月のランニングワールドっていうリレーと走の運動遊びのところも、やっぱり練習したらだんだん速くなったって書いてる子がいて、 苦手な子が前向きになった理由って本当に、ウォッチプラのフィードバックとかももちろん有効な部分はあったと思うんですけど、 やっぱりできるかもしれないとかやってみたらできたって一歩が、授業の中に本当にスタート地点として用意されていたのは大きいと僕は思ってますね。 もう一個は本当に、その一歩が一歩で終わらず、自分自身でフィードバックを受け取る。今のできたとか、ちょっと楽しかったっていうのを受け取ると、次もやろうと思えるし。 そのスモールステップを積み重ねていった結果っていうのがやっぱり、だからやっぱり、もう本当にこれどの授業でも言えるし、これを聞いている皆さんにやっぱり体育授業やる時に伝えたいのは、 やっぱり劇的な場面ももちろんあっていいんですけど、その劇的な場面ってそんなすぐ生まれるわけじゃないので、だとしたらやっぱり小さなできたが続くような授業にしていけるといいんじゃないかなと思うし、 そのための場作りだったり、活動のスモールステップだったりするのかなということを今思っています。 # まとめ・次回予告・エンディング はい、というわけでですね、今日は苦手な子が前向きになった理由みたいなことをアンケートの記述とワンキャン体育の授業実践の考え方とか、手立てから話してみました。 本当4月時点ではね、できるようになったみたいなことが言い切れない子が結構いたんですけど、だんだんだんだん単元を重ねる中でね、その子たちの振り返りに、すごい言葉として具体的に自分ができるようになったことが増えていったし、 小さな成功が積み上がる授業構造っていうのは、そこら辺に良い影響を与えていたんじゃないかなと思います。 はい、ということでですね、次回はですね、じゃあ逆に得意な子もね、実はやっぱ伸びてるんですよね。 じゃあ得意な子がね、なぜ伸びたのかっていう話もね、こうしていけたらなぁと思います。 本当にスタート地点を揃えるってことは、ある意味こう得意な子にとっては少しつまらない状況にもなってしまう可能性あるんですよね。 でも、多分僕が思っているのは、そこでちゃんと終わらなかったっていうところで、ファンキャンタイプの三本柱とかもここらへんにつながってくるかなと思いますけど、 次回はね、得意な子が伸びたのはなぜかっていうところをね、話していけたらなと思います。 はい、VCのコメント欄から質問・感想もまだまだお待ちしています。 また、いくつかは、ハッシュタグファンキャンタイプレイドで感想をシェアしていただけると、とても励みになります。 ぜひ、リポストといいねポチポチもお願いします。 それではまた、次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティーはライザーでした。 ばいばーい。