# タイトルコールとお知らせ 始まりました。ファンキャン体育例領パーソナリティーのライザーです。 このチャンネルでは、楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方をお届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に進める一丁になればと思ってお届けしています。 最初にお知らせをさせてください。 今週の17日の金曜日の夜9時からと、18日土曜日の朝5時半からですね、 ファンキャンワンステップフォーワード第2弾ということでですね、 またファンキャン体育のセミナーを行いたいと思います。 オンラインで行う無料セミナーです。 こちらですが、今回は鉄棒をテーマに行いたいと思います。 鉄棒って苦手にしている人もいると思うんですけど、実は僕もそうで、 それも何も逆上がりができるようにならなきゃいけないみたいな呪いにかかっていた部分もあって、 そのあたりからちょっと抜け出せたこともあるので、 ちょっとね、実際にどういうことをやっているのか、 4月は僕も今、鉄棒の探検に入ってますので、 具体的な考え方や活動、場作りなどを紹介したいなと思います。 もし興味がある方はですね、概要欄にZoomのリンクを送るですね、 連絡用のオープンチャットへのリンクを貼っておきますので、 ぜひそちらから入ってください。 さて、今日からですね、新しいシリーズ始めたいと思います。 今日はですね、ファンキャン体育×新マトリックスということで、 葛原翔太が提唱するケテブレ学習法の三本柱の一つ、 新マトリックスとファンキャン体育、このあたりを組み合わせながらというか、 僕は実際単元のデザインとか、新マトリックスをどういうふうに事業づくりに活かしているのか、 子どもたちが使うというのもあるんですけど、 そうではなく、自分自身がこの新マトリックスを事業づくりに活かしているというところを、 シリーズでお話ししていければなと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「体育開きや単元序盤では月ゾーンを目指す」 それでは本編行きたいと思います。 ファンキャン大工かけるシンマトリクスシリーズですね。 今日はですね、4月なんで大工開き、 大工開きもそうですし、 各単元のですね、序盤についてですね、 このシンマトリクスを活用して僕が授業作りとか、 デザインをするんですね、単元デザインを。 で、どういうふうにこうスタートさせているかっていうのをね、 シンマトを使ってね、お話できたらなと思います。 はい、いきなり結論から言うと、 僕はですね、大工開きだけではなく、 単元の序盤っていうのは基本的にはですね、 月ゾーンから始めるべきだと考えています。 もしですね、シンマトリクスがわからない方、 知らない方はですね、 ぜひね、くず原翔太、けてぶれ学習法のシンマトリクス、 心にカタカナでマトリクス、 これね、検索して事前情報をね、 得てもらえたらなと思います。 はい、すいません、続きいきますね。 まずここでね、月ゾーンって何かっていうところなんですけど、 ここを整理したいんですけど、 シンマトリクスの中ではですね、月ゾーンっていうのは、 1人で集中して自分の内面に向かう学びの状態とされているんですね。 さらにこの状態っていうのは、 ただに静かに黙々とやっている状態だけではなく、 そこではですね、自分の中でどんどん試している状態、 試行錯誤ですね。 あとはうまくいくかどうかを繰り返して探っている状態、 情報を集めていたりするってことですね。 こういう試行錯誤とかトライアンドエラーっていうのが、 内側のね、自分の内側でちゃんと回っている、こういう状態なんですよね。 もう1個が、もう1つ特徴的なのが、 時間があっという間に過ぎるっていうふうなことです。 これね、シンマトリクスの中でも言われていて、 僕、記事とかも読んでいるんですけど、 集中しているときほど時間が早く感じられるっていうところです。 つまり、突きゾーンっていうのは、 静かな状態が突きっていうわけではなく、 夢中な状態が突きっていうことなんですよね。 ここで一番大事なことが、突きゾーンっていう、 今さっき言った夢中の状態っていうのは、 最初から成立するわけじゃなく、 いきなりそこに入れるわけじゃないっていうところです。 これね、体育部の件もそうですし、 新しい誕生に入ったときも同じなんですけど、 子どもたちは、新しい環境とか、 新しい領域の運動に入った瞬間っていう、 一度、何も分からないとか、 何もできない状態にいったん戻ります。 これって、本当当たり前で、 もちろんそれまでの運動経験があるので、 全員がそうとは言わないんですが、 運動が苦手な子とかそういうことに関しては、 鉄棒の探検に入ったら、鉄棒に慣れてきていない子も 全くできないし、 ボール運動に入ったら、 ボールが怖い子もいるわけですよ。 つまり、探検が変わるたびに、 子どもたちのスタート位置がリセットされるってことなんですね。 だからこそ、僕は対空開きだけじゃなく、 探検の最初は全部この突きゾーンを目指す。 そこからやり直す必要があると思っています。 # 本編②「月ゾーンに入っていくステップ」 はい、じゃあその時に何が必要か。 単元の最初はね、とりあえずまず月ゾーンを目指そうよというところからスタートするというところなんですけど、 一番大事なこと、その時に何が必要かというところなんですけど、 やっぱり安心・安全なんですよね。 これも新マトリックスの考え方の中で明確に言われていて、 安心できる基盤がなければ他のゾーンには進めないというふうに言われているんです。 つまり順番としては安心があって、挑戦があって、 そして人との関わりみたいな対応ゾーン、こういう順番があるというふうに僕は思っています。 でも体育ってね、特に4月とかの単元の最初って体ほぐし運動とかで人と関わる運動をしがちなんですけど、 難しくないですかって、特に身体接触を伴うもの、例えばペアでやりましょうとかグループでやりましょう、みんなで協力してやりましょう、もちろん大事ですよ。 でもこれが子どもたちの心理的な面、身体的な面、両面なんですけど、 安心・安全がない状態でやると逆効果になるパターンもあるんじゃないかと。 なぜかというと、安心・安全がない状態で他者と関わるとどうしても不安とか相手の疑いじゃないですけど、 そういうものが強くなるじゃないですか。体育でもそうですけど、普段の生活でもそうで、特に運動が苦手な子が確実に集団の中にいて、 その中でやると、より不安とか疑いっていうのは強くなるんじゃないかなって僕は考えています。 Synmaticsの中でも、他者との関係の中でエネルギーっていうのを疑う方向に向くと、行動は止まるし、もしくは崩れていく、悪い方向に行ってしまうみたいなことが言われています。 だからこそ、僕は体育開きとか、それぞれ単元の序盤では、いきなり対応ゾーンという人と関わりながらやるっていうのを、あんまり採用しないというか、割と避ける傾向になります。 もちろん状態を見ていれることもあるんですけど、それよりもまずやるべきことは、子どもたち一人一人が、ちょっとやってみようかなとか、これならできそうかもっていう、そういうことを思える状態を作ることですね。 ここで出てくるのが、ファンキャンタイプのファンなんですよね。 ファンっていうのは、ただ単に楽しいっていう意味じゃなくて、これならできそうとか、ちょっとやってみようかなとか、この瞬間にファンの種が生まれてるんですよね。 実際にやってみて、そう思ったことができたら、次のファンが生まれるじゃないですか。 実際にやってみてできたというファンね。 この繰り返しの中で、子どもたちはちょっとずつ自分でやり始めるみたいな。 さらにこれを繰り返していくと、試すとか工夫するとかやってくるんです。 そういう活動が回り始める。 つまり、先生の指示がなくても、子どもたち自身がどんどん運動できる状態ができると。 これがこの状態が見られたら、次ゾーンに入ったなみたいなことを判断しています。 だからこそ、体育開きはそうですし、探検の序盤では、やっぱりある程度一人で成立するとか、誰でもできるとか成功体験がある。 ここからスタートさせることが大事なんじゃないかなと思います。 ここまで来て、対応ゾーンですね。 つまり、人との関係、関わりを入れていくっていうところがうまく働くんじゃないかと。 もちろんアプローチの仕方はいろいろなんで、対応ゾーンから始めるのが上手な人もいると思うし、 その対応ゾーンでも成立するような運動を持ってくることも可能ではあります。 # まとめ・次回予告・エンディング はい、というわけで今日はね、体育開きだけではなく、 単元序盤に割と僕が共通している 新マトリックスの活用なんですけども、 月ゾーンから始めていくその理由について話してきました。 次回はですね、じゃあこの月ゾーンに子どもたちが入っていた後、 どのタイミングで対応ゾーンを入れていくのか、 これをね、具体的に話していけたらなと思います。 はい、Voicyのコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしています。 また、Xではハッシュタグ・ワンキャン・体育例で 感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひ、リポストといいねポチポチもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティーはダイザーでした。 バイバイ。