# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育0秒パーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業づくりのヒントや考え方をお届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に進める一丁になればと思ってお届けしています。 さて、シリーズではお届けしている運動を嫌いを作らない体育授業について考えるシリーズですけど、 今日は3回目の放送になりました。 前回はファンキャン体育のキャンですね。 これができる強度とどう違うか、多層構造のキャンについてお話ししました。 今回のテーマは選択。選択を育てる。 記事の中でもこれからの体育は選択だと書かれていました。 僕自身もここに大きく賛成しています。 ファンキャン体育の選択はどんな選択なのか、それについても話していけたらなと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「選ばせるじゃなくて、選びたくなる」 それでは本編に行きたいと思います。 記事の中で書かれていた選択というのは、 いくつかの選択肢の中から自分に合ったものを選ぶこと。 これは本当に大事で、ファンキャンタイプの余白ですね。 自己選択、自己決定できる余白とも、広い意味で 同じものだというふうに思っています。 でもですね、僕が大事にしたいのは、 結局選んだその先というか、選択というのは選んで終わりじゃないんですよね。 それだと、優しい活動とか難易度が低いものを選んだ子は、 そこにずっと留まってしまう。 それでオッケーみたいな感じだと、 なんかちょっと違うよなと思っていく。 僕自身が目指しているのはですね、 子どもたちの選択が一回選ぶじゃないですか。 選んで終わりじゃなくて、それを選択をし続けながらも、 その選択肢、選ぶ選択が変わっていくことなんですね。 最初は簡単な活動とか優しい場を選んだ子が、 なんか気づいたらできるようになって楽しくなって、 次はこっちでもやってみよう。 こういうのに挑戦してみたいとか言い出して、選択を変えていくみたいな。 その選択を変えていくことがイコール、 子どもたちの楽しくできるサイクルが回っていくというふうに、 僕はそれを捉えているんですけど、 その子の選べる選択肢が変わるということ、 選択肢の幅が広がっていくというようなイメージですね。 これまさに僕は結構、子どもたちの選択の幅が広くなっていくことは、 イコール成長だと思っています。 ここからが本題なんですけど、 じゃあ具体的にそういうふうに選択の幅が広がって、 子どもたち自身が成長していくために、 教師は何をやっていけばいいのか。 どんな仕掛けを用意したらいいのか。 まず僕はですね、大前提として、場のデザインとか活動のデザインの中に、 やっぱり余白があるかどうかですね。 そもそも選べる幅を広げるためにはですね、 選べる幅がちゃんと用意できる状況があると。 それがないと始まらないですね。 だから僕はですね、場作りの段階で、 やっぱりある程度のベースラインはその場の中で、 そこで行う活動というのはあるし、 その活動を行うことで何を身につけて欲しいかとか、 何を獲得して欲しいかみたいなことはあるんですが、 やっぱりそこをですね、子供たち自身がカスタマイズできるとか、 変更できる。 それである意味でスモールステップでもあって、 それを選べるみたいな。 そういう視点で場がデザインされているかみたいな。 本当に今言ったように場と活動というのは、 そういうような、ただ同じことをやるんじゃなくて、 スモールステップの考え方が組み込まれているか。 これが土台だと思います。 スモールステップがあればあるほど、 そこには選べる余白があるってことだし、 その先にも何か子供自身が作り出せたら いいんじゃないっていうふうに思います。 そういうふうなところで教師がやることは何かというと、 子供の実態を見ながら声をかけるフィードバックなんですよね。 そして全体の中で選ぶっていうのはどういうことなのか、 何を基準に選んでいけばいいのかっていうところは共通理解しておく。 さらに声かけっていうところとか、 共通理解の集団で語る場面とかなんですけど、 ここってタイミングなんですよね。 特に全体に話すところもそうですが、 ここに対しては子供たちが選びたくなる瞬間とかっていうのがあるんですよ。 特に何度も繰り返して、 今の活はもうちょっと当たり前にできる状態、ちょっと飽きてきた。 その飽きと選択の幅を広げるところを出会わせるみたいな。 そうすると子供っていうのはちょっと飽きてる。 そしてその飽きっていうのはできるようになったから、 ある程度自信もある中での飽きなんですね。 だからモチベーション高く次を選べると。 だから僕自身は選ばせるとかじゃなく、選びたくなる。 子供たちが選びたくなる。 その意欲の土台をちゃんと学習の中で作れたらいいなって思いますし、 ここが結構一番のポイントなんじゃないかなって思います。 # 本編②「選択は入り口、ゴールは、は子どもたちが自ら進んでいくこと」 はいえーまあこういうふうに言ってきたんですけどとはいえですよやっぱずーっと同じ場同じ優しい 自信がないのかねもう本当に今もう当たり前にできるような場に活動に留まる子もいると思います でその子は多分なんだろうな もう結構ね自信がなかったり挑戦することで怖さを持っているんじゃないかなって僕は結構 仮説を立てていてだからですねか無理に動かす必要はないと思うでしょ でもやっぱりその先の世界にねまだまだ楽しさとかっていうのがあるっていうことは 伝えたいですねだから提案はしていくみたいな でえっとまあその提案をする時にはまあコツっていうかななんかあってやっぱその子だけに言う よりもまず全体に情報を流すみたいなその子 個別に言うよりはこれができるならこんなこともできるよみたいなこういうことを変えて みたら面白くなるんじゃないとか っていうふうに変えられる部分をねみんなに紹介するっていうのは結構 意識してますその上で個別で関わるときはグッとそれを絞ってあれもこれも言わず その子に今ね必要な一点とかこれしたら良さそうだなっていう一つをうまくフィードバックして いく そういうふうに同じ場とか同じ活動に留まっている子 まあただただね放置するわけでもなく置いていくわけでもなく とはいえあんまりにもこうね強引に押し出す必要もないとそっと次の扉を見せておくし これはねその子にとっていけそうだなと思ったら少し手を引いてあげるとか そういうふうにしたらいいんじゃないかなと思います だからこそですね今日ね話しているテーマは選択なんですけど選択って選択すること っていうのはゴールじゃないですよねむしろスタート 選べること思うんですけど選べることよりもこうなんか選べる幅がだんだんだんだん育って いく広がっていくみたいなところ 選択自身をスタートって言いましたけどそれを入り口にして子供自身がですね 自分で自分を前に進めていく そういうような猫の場のデザインとか 単元のデザインそういうところね自分自身はな したいんだなというふうに今日の放送をここまでね話してきて今猫を再確認したっていう ところです # まとめ・次回予告・エンディング 今日は選択をテーマに話してみました。次回の4回目の放送ですが、何を評価するか、形成的評価とその軸がいくつかあるというところですね。 今回選択を話したんですけど、選んだ先で子どもたちの何を見取って、何を勝ちづけていくのか、そのあたりをお話しできたらなと思います。 Voicyのコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしております。 また、いくつかはハッシュタグ・ファンキャンタイプで感想をシェアしていただけると、とても励みになります。 ぜひ、リポストといいねポチポチもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティーはライザーでした。 バイバイ。