# タイトルコールとシリーズ説明 始まりました。ファンキャンペーン対クレイリオパーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方をお届けしています。 この放送が日本の体育授業を一歩前に進める一丁になればと思ってお届けしています。 さて、今日から新しいシリーズというか、今回だけで終わらず、年間を通してちょこちょこ続けていきたいというシリーズを考えましたので、 それについて、今日は全編後編に分けて、どういうシリーズにしたいのか、その考えを伝えたいと思っております。 どの学校にも、小学校を僕は基本対象にしているのですが、体育が苦手な人がいると思うんですね。 経験が少ない若手の人とか、運動が苦手で来た人とか、体育授業って結構難しいんですよね。 だから体育授業って、何から考えればいいの?どういう風に組み立てていけばいいの?みたいなところですね。 題して、ファンキャン体育、初人権シリーズみたいな感じで、小学校の体育に限定するんですけど、領域ごと、種目ごと、あとは低学年、中学年、高学年みたいな感じで、 ブロックごとに、まずこういう風に考えていけばいいよねっていうような基本のラインから、できるだけ優しくお伝えできるシリーズにできればなと思います。 これのベースにしたのは、基本は大事ということで、各都道府県の教育委員会とか自治体が出している体育の授業作りのハンドブックとかっていうのはあるんですよ。 それを僕なりに読んで、ここにファンキャン体育のファンとキャンのサイクルが回る視点を重ねていくっていうようなシリーズにしたいなと思います。 最初に言ったんですけど、対象としては体育授業作りがまだちょっと不安だなって思う若手の先生、そして経験は重ねてきたけど、やっぱり体育授業だけはちょっと苦手だなっていう先生を対象にしたいと思います。 今日は前編後編に分けるんですけど、まず一緒に体育授業ってなんでこんな難しいんだろうっていう、この難しさの正体を言葉にしたいなと思います。それでは本編どうぞ。 # 本編①「体育授業が難しい４つの理由」 それでは本編行きたいと思います。 体育風授業づくりって本当に何から考えればいいんだろうみたいな感じで、 多分苦手な人とか若手の人はそんなこと一度は思ったことあると思うんですよ。 むしろ今も思っているし、困り続けているかもしれない。 こういう人って本当に全国にたくさんいらっしゃると思うんですよ。 最初に僕から言っておきたいのは、体育授業づくりは難しいのって、 多分その先生の力が足りないだけじゃないんですよね。 もちろん勉強することも必要だとは思いますけど、 そもそも体育という教科が難しくできているという状況なんです。 今日は難しさの正体を4つくらい並べてみようかなと思います。 その正体がわかることで、体育が苦手な先生の肩の力が抜けるんじゃないかなと思います。 では4ついきたいと思いますが、まず1つ目です。 これが一番大きいと思うんですけど、体育には教科書がないんですよね。 複読本みたいな資料みたいなものはあると思うんですけど、 こことか算数なら教科書を見れば次はこれをやるっていうのが決まっていて、 順番も例題もあかずにもありますけど、載ってるじゃないか。 体育小学校の教科の中で運動をやる体育だけ、これっていう検定の教科書が実はなかったりするんですよ。 もちろんですよ。学習指導要領の解説を開けば何を教えるかは書いてあります。 でもそれをどうやって教えるかとかはほとんど書いていないというか、 そこは結構現場の先生に油断でやられてるんですよね。 種目も場所も使う用具も毎回変わる。 学校によって実態が違うので当たり前だと思うんですけど、 それでもその中で何から考えるか、毎回ゼロから組み立てなきゃいけないみたいな、 これが多分最初のしんどさですよね。 2つ目なんですけど、その授業作りを担任が一人で全部やるっていうところですよね。 もちろん少しずつ教科担任制も広がってきているとは思いますけど、 やっぱり多くの小学校では担任の先生が体育をやるっていう風になっていると思います。 小学校の体育って運動の領域だけでざっと6つあるんですよ。 体作り、機械運動、陸上、水泳、ボール、それから表現。 専門じゃない先生、運動が苦手な先生もこれを全部見なきゃいけないし、 陸上だって走り幅跳び、高跳び、リレー、ハードル走とかそういうのもあるし、 機械運動だって鉄棒、トリバコ、マットとにかくたくさんあると。 こんな中で自分が苦手なこととかやったことがない種目も教える側に回らないといけない。 たぶんいると思うんですよね。 逆上がりができなかったのに鉄棒どう教えようとか、 トリバコすごい苦手だったのにどうしようって。 体育苦手なのに子供たちに教えられるのかなって。 こういう声本当わかります。 だって得意な人だけが体育を教えてるわけじゃないので。 3つ目なんですけど、これ地味っちゃ地味なんですけど、 かなり体育という教科の特徴的なポイントだと思っているのが、 体育は教室の外で出て行うってことですよね。 教室なら机や椅子あるじゃないですか。 子供たちは机があって椅子に座って一応黒板の方とかモニターの方を向いているみたいな。 声も届くじゃないですか。 でも体育は体育館とか運動場とかプールもありますよね。 ちょっと子供は解放されますよね。 広い空間にワーッと出て動きたくなるみたいな。 そうするとまず指示、声が通らないとかね。 上を吹いても楽しさのあまりワーッてなってたらすぐに集まらないし、 説明している途中でボールとかがあったら気になっちゃうし、 なんなら校庭で土いじりしたくなるじゃないですか。 勝手に動き出す子もいるんじゃないかなって。 体育って運動を教える前にみんなが集合するとか話を聞くとか、 そこだけで結構消耗するというか大変なんですよね。 若手の先生が一番最初につまずくのも実はここだったりしますよね。 軸の中身というよりもその手前のちゃんと場のコントロールというか、 子供たちが運動に向かえるように整えていく前の段階というところですかね。 そして4つ目なんですけど、これはすごいたくさんの人がそう思うんじゃないかと思うんですけど、 やっぱり準備が大変というところですよね。 太鼓はですね、単元によって使う場所も広さも用具も全部変わるみたいなところで話をしたんですけど、 例えばボールだっていくつあるかで皆さん把握してますかね。 それだけでグループの人数とか活動の形というのも実際変わってくるんですよね。 マットの枚数とか飛び込みの台数とかもそうだと思うんですけど、 だから授業の前に一度その場所に足を運んで、 ちょっとここでこういう場を作ろうとか、 ボールが何個あるからこういうペアだとかグループでやろうとかっていう風なイメージをしておかなきゃいけない。 だってノープランで当日子供たちの前で立ってしまうと結構スムーズにできない。 当たり前ですけどスムーズにできないですよね。 こういう準備とか事前に考えておかなきゃいけない大変さというところもやっぱりちょっと聞いてくるんじゃないかなという風に思います。 # 本編②「体育授業づくりハンドブックにFunCan要素を加えたロードマップをつくりたい」 さっきのチャプターで4つ並べてみました。 体育授業が難しいと感じる理由として、 教科書は長い、担任が全部の領域を見なければいけない、 広い空間で子どもたちが解放された状態をコントロールしなければいけない部分がある、 そして準備が大変だというところですよね。 こうやって出してみると分かると思うんですけど、 どれも担任の先生への努力が足りないだけという話ではないんですよね。 体育という教科が構造的にもそういうふうにできている。 だから本当に難しくて当たり前なんです。 自分が苦手だからって一人で抱え込まなくても僕は大丈夫だなと思ってますし、 ただ何も変わらない状態だとより良くはなっていかないですよね。 そして体育という教科が子どもたちにとっても、 子どもたちとの関係性をしっかり紡いでくれる教科であったりとか、 学級経営の視点から見てもすごく効果的な教科というところがある。 子どもたちのできないことができたという瞬間とか、 楽しんでいる姿というのは教師としても目指したいじゃないですか。 だからこそ皆さんのつまずきというところが当たり前のように体育の構造の中にあるからこそ、 僕は体育の授業ってどういうふうに作ったらいいんだろう、 何から考えればいいんだろうというようなところを、 僕は皆さんに紹介したいなというふうに思ってますし、 何かのヒントになればと思っています。 そこで、実は各都道府県が、意外と多くの都道府県が出しているんですけど、 体育の授業作りハンドブックみたいな資料を出しているんですね。 今回僕、これを10件分くらい読み比べてみたというか、 パラパラと見てみると、やっぱり面白いことに気づくというか、 本当に表紙とか書立とかページ数もバラバラなんですけど、 結構大事なところっていうのは似ているし、 授業作りってこういう順番で考えていけばいいよなっていう、 僕自身の考えも含めて、今回シリーズを作りたいなと思いました。 この初任研シリーズですね。 体育授業作りのロードマップじゃないですけど、 そういうようなイメージ。 別にそれを全てやってほしいとか、それが全て正解だというつもりは一切なくて、 体育授業の難しさが少しでも和らげればいいなとか、 イメージが持てればいいなというふうに思っていますし、 見通しを持てると教師も結構安心して授業に臨めるんじゃないかなと思いますし、 教師が見通しをしっかり持てていると子どもたちも安心しますよね。 楽しさというのが安心のもとに僕は作られると思っているので、 そういうところでこのボイシーを使って皆さんにお届けできたらなと思います。 # まとめ・次回予告・エンディング 今回の放送では、体育授業作りの難しさを確かめる回答をしました。 もう一度だけ整理しておくと、教科書がなかったり、 担任がたくさんの領域、運動領域のところを見なければいけない、 広い空間で子どもたちの安全面も工夫しながら、話をしっかり聞いてもらうとか、 そういうところもやらなければいけないし、準備も大変だと。 とりあえず体育が苦手な先生は、そもそも大変だというところで、 あまり重く受け止めすぎず、自分のせいにしすぎないでいいと思っています。 体育はそもそもそういう教科だからというところですね。 次回また話をしていくんですけど、体育で一番大事にしたい最低ラインとしては、 僕は運動を嫌いにさせないことだと思っているんですよ。 運動を好きにさせることは結構ハードル高いと思うんですけど、 何かやってよかったなとか、悪くないじゃんって思わせたらそれでいいかなと思っています。 そしてそのためにも、じゃあ事業作りどうしていくかというところ、 次回はどういうような順序で僕がファンキャン体育初人権シリーズを作っていくかというところをお話したいなと思います。 ボイシーのコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしています。 またXへはハッシュタグファンキャン体育レイドで感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひリポストといいねぽちぽちもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティはライザでした。 バイバイ。