# タイトルコール 始まりました。ファンキャンタイプレイリオパーソナリティのライザです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業づくりのヒントや考え方をお届けしています。 この放送が日本の体育授業を一歩前に進める一丁になればと思ってお届けしています。 夏休み特別企画体育ワーキンググループから見えてきたこと。 3回目の放送となりました。 前回の第2回では体育は何のためにあるのかというところですよね。 その意義と楽しさを起点にするという話をしたと思います。 今日のテーマは体育のものの見方が変わるというような話です。 ちょっと固いイメージですよね。 でも見方考え方みたいな言葉もありますよね。 このあたりは分かりやすく解説していけたらなと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「そもそも見方・考え方って何？」 それでは本編いきたいと思います。 学習指導要領に見方・考え方という言葉がありますよね。 正直に言うと、現場ではピンと聞きにくい言葉ではあると思うんですよね。 この辺りを解説すると、その教科ならではのものの見方や、 そのものの見方の癖っていうかな、その教科特有の見方みたいなところですよね。 体育でいうと、運動とかスポーツっていうのをどういう目で見るかっていうところになります。 例えば運動を勝ち負けとか上手・下手とか、 そういう技能面だけで、勝負、競い合いだけで見るのか、 それとも楽しみ方っていろいろあるよねとか、 運動を通して心と体を整えてくれるもの、それに運動があるみたいな、 そっとして見るのかっていう、この見る目のことを見方・考え方って言えるかなと思います。 1個問題なんですけど、今の見方・考え方の説明って結構長いんですよ。長文なんですよね。 体育だと、今はだいたい1文でダーッと書いてあって、 これだと体育が専門じゃない先生にはイメージしづらいし、 長文で書かれると読む気がなくなりますよね。 読む気がないってことは理解するにもつながりにくいと。 じゃあ、僕自身はね、子供に運動をどんな目で見られるようになってほしいか、 どんな見方ができるようになってほしいかっていうと、 僕が大事だと思っているのは、小学生の段階ですよ。 小学生の段階では、将来こういうスポーツをやりたいって、 そういう種目を決めることとかっていうんじゃなくて、 運動との関わり方を持ってほしいなと。 持って、また中学校に行ってほしいなと。 その先に繋がってほしいなと思います。 例えばですけど、自分で目標を作れるとか、 自分に合う方法を選べるとか、 クラスの仲間と関わりながら運動できるとか、 自分なりに楽しめる。 技能とか関係なく、一旦ね、その運動を自分なりに楽しめる。 この4つかなと思います。 これができると運動の見え方が変わるんじゃないかなっていう風に思っていて、 上手い、下手で自分をジャッジする。 自分自身の運動をただジャッジするんじゃなく、 今の自分は以前に比べてここまでできるようになったとか、 じゃあ次こうしてみようかなとかっていう風に見られるようになるといいですよね。 成長ってさ、そういうことだと思うんですよ。 自分の変化を、もちろんいいことも悪いことも含めてちゃんと捉えて、 そこから自分をポジティブに変えようと思えること。 今の状態から1センチでも0.5センチでも少しでも変われたら、 それは全部成長じゃないですか。 逆に体育は身体能力が高い子とか、 ボール操作が上手い子とか、 得意な子が活躍する時間だとかっていう風な見方のまま、 もうそのまま中学校に行っちゃったり、その先に進んじゃうと、 大人になってから自分で運動に自ら積極的に向かうのってやっぱり難しいんですよね。 だからこそ僕が課しているラインというか、 ここは絶対守りたいなっていうところは結構はっきりしていて、 少なくともですよ、好きにならなくてもそれは一手数仕方ないけど、 学校の体育が運動嫌いを生むような場になってはないし、 体育の時間がそういう風な時間になっちゃいけないんじゃないか。 全員を運動好きにするとかできるなんて言うつもりはなくて、 会ってほしいけどね。 でも一人でもちょっと楽しいかもとか、 今日良かったかも、次もやろっかなとか、 そういう風に体育の時間に対して思える子が増えたら、 それは日本の未来にとって成長だし前進じゃないですかね。 正直に言うと、小学校中学校を卒業した後に その子が運動を続けているかどうかなんて、 僕らには確かめようはないじゃないですか。 この辺りは本当に願いとか思いとか、 そういう意気を出ない話ですよ。 ただ、授業の中での経験が授業の外に繋がる瞬間というのは 目の前で見られていて、 鉄棒の探検をやった後に、 休み時間に鉄棒のところに人が集まっているとか、 しかも鉄棒の授業でやったことをやっているとか、 子どもたちの報告からあったのが、 休みの日に先生、鉄棒行ってこれやったよ、 みたいな報告してくれるとか、 本当これは事実としてあるんですよね。 もちろん確かめようのない未来もあるけど、 そういう姿が増えていけば、 繋がりがないわけじゃないなとか、 その望みはあるなと思っています。 # 本編②「体育のものの見方が、こう変わる」 はい、もう最初のチャプターから熱く語っちゃったんですけど、ちょっと話し戻したいと思います。 国はですね、この見方考え方を2つの方向性でですね、見直そうとしています。 1つ目はね、その書きぶりというか書き方ですね。 もっと短く端的に、解説をバーッと読まなくてもパッとわかるように。 そして、小学校、中学校、高校で1つに統一しようと。 目標のすぐそばに、目標があるじゃないですかね、体育の目標。 そこに別の欄でバッと示す方法ですよね。 もう1つはその中身ということで、最近出た案ではこんな見方になっています。 運動やスポーツを心と体の充実に果たす役割や、多様な楽しみ方の視点から捉え、 自分や他の人の豊かな人生、そして活力あふれる社会づくりにつなげることと。 ポイントは2つですね。 1つはファンキャン体育のファンですよね。 多様な楽しみ方。 ファンキャン体育のファンって言ったらちょっと怒られますかね。 でもね、多様な楽しみ方で捉えること。 もう1つが自分の生活や社会にまでつなげて捉えることっていうところで、 今の説明にある体力の向上に果たす役割っていう言葉、今までの説明にあったんですよね。 これがね、外れてるんです。 だから体力向上、体力を中心に見るんじゃなく、心と体の充実ですね。 そして楽しみ方を中心に見る。 そういう方向に寄せているっていうことがわかります。 ここで先生方にお伝えしておきたい言葉があって、 今はですね、する、見る、支える、知るを運動の関わり方と呼んでるんですよ。 次の案では、これ入れ替わって、する、見る、支える、知る。 そこにですね、集うとかつながるっていうね。 これを加えたものをね、これからね、 えーと、関わり方じゃなくて楽しみ方と呼ぶと。 多様なファンですよね、多様なファン。 そして関わり方の方は、 公正、協力、責任、三角といった、これまでね、 態度と呼ばれてきた中身を指す言葉になると。 同じ言葉で中身が入れ替わるので、 少し混ざりやすいところで混乱もしやすいかなと思うんですけど、 この話はですね、また今後、次回かな、話していきたいと思います。 ちょっとね、言葉が入れ替わるというところはね、 頭の片隅に置いておいてもらえたなと思います。 この新しい見方の案、僕は本当にしっくりきていて、 前回話した楽しさと、本当に地続きというか、 もう繋がってますよね。 運動をいろんな楽しみ方があるものとして見て、 人生や社会に開かれたものとして見ると。 そういうまなざしですよね。 そういうものを育てようということですからね。 引っかかっているところがあって、 重ならないというか、 これは僕自身が思ったことなんですけど、 ファンキャンタイプでずっと言ってきているのが、 入り口は一旦揃えましょうと。 全員が本当にできるところに揃えて、 上限は開放していく。 スモールステップで自分で選んで、 どんどん自分で広げていくみたいなところなんですけど、 誰でも最初に参加できるというところを持つんですけど、 誰もが楽しさを味わえるようにという言葉は、 本当に重なりますよね。 そういうのを今回の案でも言われていて、 言葉が何度も出てきているので。 でも後半の上限を開放するという、 自分で広げていくというところは、 今回の案にはなかったので、 むしろ技能面というのは、 高校段階の話になるんですけど、 一個段階を下げるような方向でも書かれているので、 これは全部が全部重なるわけじゃないですし、 技能の水準を下げるという話じゃないとも書かれているので、 ここら辺は全部が全部思った方向になるという意味ではないから。 ただ、例えば僕は上限を開放するのは、 運動が苦手な子だけじゃなくて、 技能の高い子がより楽しめるとか、 楽しさとできるサイクルをその子たちが広げていく、 そこを充実させるためには、 ボトルネックを作っちゃいけないんじゃないかなと思っていて、 この辺りは僕たち現場が授業の中で、 子どもたちの実態を見ながら考えなきゃいけないかなと。 僕は楽しさとできるサイクルを回していく上で、 技能の高まりというのは一定数の関係があると思っています。 # 本編③「目標も、読んで分かる形に」 はいここでですね見方考え方について話してきたんですけど見方考え方だけじゃなくてですね 体育の目標そのものもわかりやすく書き直そうというふうなところがあります 今の目標ってまあいろんな要素がね一部にギュッと詰め込まれていてまあ長いんですよね これも本当長いんですよね読んでも頭に入りにくいとかまあもう読まれてないっていうことが国も分かっているからこういう方向になっていると思うんですけど はいでそこでですね目標の書き出しの部分はこちらもですね小中高で共通の形に揃えようと その上で知識技能思考力判断力表現力学びに向かう力という3つの柱ごとに発達段階に応じて書き分けるというところですね 教科に教科としては目指す方向性はまあ小中高で変わらないよねってまあそれはそうですよねつながっているわけですからね そこから学びに向かう力のところはまあ過剰書きで示す案にもなっています長い一文だと指導のイメージがわかんないというところから理由ですよね 全体としてはね読んでわかる専門じゃない先生でもイメージできるそういう方向に行こうとしていると これまあファンキャンタイプでもさやっぱりいい実践でも言葉にして構造にして初めてね他の人が使える形なんですよ いや楽しいとできるのサイクルを回すもやっぱそれを具体に落とし込むためにスモールステップ 洋白フィードバックっていう風にもしたりしているので本当だからわかりやすく言語化するって本当に地味だけどすごく大事な視点だしこれが一歩ねあのそのこれからの体育授業を変える一歩になるんじゃないかなと思います 本当にね太鼓専門にしてない先生にとってはね大きな一歩だと思いますね だから体育のに強化に曲がってほんと子どもたちの文脈で語られるじゃないですか でも違うねって先生の側にも体育授業作りへの苦手意識あるんですよね逆に専門とする先生って すごいやるじゃないですかここもに曲化してるんじゃないかとね はいで苦手な先生は何をどう教えればがわかんない安全面が不安だし こういう不安がで授業の質に響くと逆に得意な先生はもうね圧倒的な授業をやってみたらこの に国家ですよね はいでまぁここらへんの理由としてはやっぱ体育に教科書がなかったり やっぱその学校によってその使える場所とか教具とかもいろいろ違いがあるじゃないですか でえっとその学校独自でこう引き継がれていた例えばボール運動だったらねその扱う教材というか 種目とかもあるだろうし本当になんか 年間でもね鉄棒になれたなぁと思ったらいきなりボール運動あって夏は水泳があって 運動会シーズンがあってリレーがあって時給層があってみたいな本当にねもう コロコロ買っちゃうんですよね だからこそさっきの話に戻りますけど目標の文章が長くてつかみづらいと何を目指す 時間なのかがわからないままとりあえず活動しておけばいいと だからボール運動とかもとりあえずゴール方バスケットボールオフィシャルルールであるみたいな 結果的に技能の低い子が楽しめないみたいなことにもなりやすいと 逆にですねこの時間は何を目指すのかっていうのがまあ短い言葉でつかめる形になると 活動を選ぶ基準もできるよなぁとこの場作りでいいのかとかこの声かけていいのかとか まあ割とね自分で判断しやすくなると 例えばですよ飛び箱で飛べない子が何人かといるとしたらですよね 目標ねその例えば開脚飛びを飛べるようにすることだと思うとやることは一つですね ひたすら開脚飛びの練習を繰り返させるんですよね でも目標が運動の楽しみ方を広げることまで含んでいるともちろん技があってもいいんだ けど選択肢が増えるじゃないですかね 高さを選べるようにするっていう選択肢 しかなかったのが例えばですけど飛び乗って飛び降りるでもいいと思うし まあちょっと切り返し系が苦手だったら回転系でもいいよねって回転系の方をやるって いう方でもいいし もちろんね扱い方ね安全面気をつけなきゃいけないですけど なんかねそうすると狙いに向かった活動になりやすいなぁと思いますで僕はですね やっぱファンキャンタイプで場作りとか単元デザインの具体をね 細かく言葉にしてポイシーでもね伝えてきたのはそういう同じ理由ですよね 子供たちのためでもありますしこの放送を聞いた先生方がちょっとやってみようかなぁとかね 少し不安が減ったなぁって思ってくれればそれは嬉しいしそういうことがですね日本の 体育授業を一歩進める前に進めるための一丁になると思っています # まとめ・次回予告・エンディング はい、というわけでですね、今日は体育のものの見方が変わるというね、見方考え方の話でした。 ほんとね、この見方考え方が短く分かりやすく、そして小中高で一つになっていくと。 目標もですね、読んで分かる形で変わろうとしています。 運動をね、勝ち負けや技能だけで語るのではなくですね、 技能だけで授業を作るのではなく、多様な楽しみ方と、 そしてその後の人生、社会に繋がるものとして捉える、 そういう眼差しをですね、育てようという方向性です。 はい、ということで、次回はですね、今回の一番大きな変更でもありますね。 態度の話、その態度っていうのをどういう風に扱っていくか、 どう変わっていくかっていう話をしたいと思います。 はい、Voicyのコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしてます。 また、Xはハッシュタグファンキャンタイプレイドで感想をシェアしていただけると、とても励みになります。 ぜひ、リポストといいねポチポチもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティはライザーでした。 バイバイ。