# タイトルコールと単著出版のお知らせ 始まりました。ファンキャン体育0両パーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方をお届けしています。 この放送が日本の体育授業を一歩前に進める必要になればと思ってお届けしています。 さて最初にお知らせをさせてください。 ファンキャン体育の場作りマット飛び箱の書籍がですね、学養処方さんから発売されます。 9月18日金曜日の発売でですね、もうAmazonでは予約はできています。 なんとAmazonではですね、教育省の部門で1位も取らせていただくことができました。 瞬間最大風俗なんで今ランキングの方は下がっているんですけど、それでもたくさんの方に手に取っていただけるということですごく嬉しく思っています。 ぜひまだの方はですね、こちらのVoicyの放送の概要欄にAmazonのリンク貼っていますので、ぜひよろしくお願いいたします。 はい、というわけでですね、夏休み特別企画体育ワーキンググループから見えてきたことを今日も放送していくんですが、なんとやっとですね、最終回第10回目の放送となりました。 前回の第9回ではですね、評価とICTの話をしたと思うんですけど、今日はシリーズ全体を振り返っていけたらなと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「体育理論が『スポーツ理論』になる」 それでは本編に行きたいと思います。 まず今回のワーキンググループからですね、 実機学習指導要領でちょっと名称が変わるところがあるので、 その話を先にしたいと思います。 中学校・高校にある体育理論という領域がですね、 今回、次からですね、スポーツ理論という名前に変わるという案が出ています。 それからですね、高校の専門学科で体育と呼ばれていたものをスポーツという名前に変わる方向ですね。 なぜ変えるのかというところで理由も書かれているんですけど、 教科の目標にですね、生涯にわたって紳士の健康を保持・増進し、 豊かなスポーツライフを実現するという言葉がありますよね。 その目標とより整合するようにというところでスポーツを使っている。 これはですね、後から書き加えられた部分というところです。 僕はですね、この名前を変えること、これすごく象徴的だなと思っています。 体育という言葉はですね、どうしてもするによるんですよね。 自分が体を動かすというイメージ。 でも今回の見直し全体を通して出てきたのはですね、 する・見る・支える・知る、それに今回から加わった、 集うとか繋がるとかまで含めた、多様な楽しみ方というところですよね。 名前が変わるのは結局その広がりに合わせたというところも関係あるかなと思います。 やっぱりこういう名称というのはね、案外効果的というか、 この名称によって変わる部分ってあると思うんですね。 体育の授業と言われるとね、何をする時間かというのは過去から引き継がれてきたものもあるので、 イメージが固まってますよね。 本当に走って飛んで、技能を高める時間みたいな。 そのイメージのまま授業を作ると、やっぱりする話、運動をするという話ばかりになるじゃないですか。 でも呼び名が変われば、すぐに中身が変わるわけじゃないんですが、 それでもね、何の時間なのか、これの時間は何をするための時間なのかというのが、 考え直すきっかけにはなると思います。 専門学科の方には留意が添えられていて、 単に高度な運動技能を習得させる指導に陥らないように、みたいなことがね、 名前がスポーツになったからといってね、 競技力を上げるための学科になるわけではないというところですね。 今の状況もお伝えしておくと、 このシリーズで読んできたのは、第11回まで開かれていて、 7月30日かな、8月頭でしたかね、取りまとめの案が公表されているんです。 ここから告示に向けて、さらに検討が進んでいくというところです。 つまり、シリーズを通して僕もお伝えしたいのが、 ここまで話してきたこと、そして今日話していることは、 全部まだ案の段階ですので、これは最後に強調しておきたいなと思います。 # 本編②「このシリーズで一番伝えたかったこと」 ここからがシリーズ全体のまとめに行こうと思うんですけども、 前10回目の放送として、ここまで資料を読んできて、僕が一番受け取ったことっていうところを話していきたいと思います。 それはですね、国が楽しさをですね、もうすごく重要視してるってことですね。 これ本当読んでいて何度も出てきました。 好きや楽しいを豊かに引き出す。 誰もが楽しさや喜びを味わえるようにする。楽しみ方を広げていく。 そして大事なのがね、そこで終わってないんですね。 その楽しさがちゃんと技能の高まりにつながっていく。 楽しさ、ファンがキャン。楽しさが技能の高まりできることにつながっているという話ですよね。 もうなんかもうつながってきますよね。 やっぱりね、楽しいだけでいいとは書かれてないんですね。 前向きな動機づけと深い学びとのもうサイクルですね、好循環につなげるという書かれ方をしています。 これめっちゃ大事だと思っていて、楽しいタイプっていうと少しね、ゆるさも含んでるんじゃないかなと。 遊びの要素がかなり強くて、その遊びもね、勘違いされることあるじゃないですか。 遊んでいるだけの授業と思われることもあると思うんですね。 逆に技能を高める授業、できるようにする体育っていうと結構厳しいね。 この練習じゃないですけど、修行のようなね、反復みたいな、そういう授業だと思われる。 だからこの2つがね、今までは対立されるものとして語られがちで、 技能の方に変調してるから楽しい体育大事だよねって。 楽しい体育してると技能の高まりみたいなところがお隣になって、やっぱりね、技能を高めること大事だよねみたいな、 この二項対立として語られていたんですけど、でもやっぱりね、今回の議論はそこを対立させていないんですよね。 楽しいから動く、動くからできることが増える。 このね、循環として描かれていると。 だとしたらもう話シンプルだと思うんですね。 本当に楽しいとできるのサイクルを回していけばいいんです。 僕はシリーズを通して本当にここを一番強く受け止めました。 もちろんですね、だからといってファンキャン体育が正しかった、正解だみたいなことを言いたいわけじゃなく、 僕がやってきたことと国が向かおうとしている方向が割と同じ方向を向いているっていう話だけなんですよね。 だから僕自身もですね、ここにおごらず自分が目指す体育の間違ってなかったのはこれからの方向線もそういう風になるんだなって思って、 ここは信じて、かといって別に傲慢にならずにこの技術性を続けたいと思いますし、 その上で先生方にも思ってほしい考え方、マインドセットですかね、あげるとしたら、 やっぱりね、授業を考える上で子どもたちがこの学習、この領域の運動でどういう楽しさを味わえるのか、 そしてその楽しさっていうのがちゃんと獲得させたい技能とか運動の基礎感覚とかにどうつなげていけるのか、どうつながっているのか、 この2つを考えながら授業を作っていく、それだけで授業っていうのは変わると思います。 その1つの参考として楽しいとできるサイクルを回していくファンキャン体育の実践、考え方とか具体とかっていうのが知ってもらえたらなっていう風に思いますし、 僕の書籍も場作りとしてファンキャン体育の考え方を1つ体現したものです。 今回の9月18日に出版させていただく学養書房さんからの書籍はその辺りっていうところですよね。 # 本編③「2学期から始められる小さな一歩」 最後にですねまぁ明日からというかもうね2学期始まってるんですけど あの2学期からね始められることは始めてもらえたらなぁと思うことをね 一つねお話ししたいなと思いますそれはですね まああの皆さんのクラスにも猫運動が苦手なことがいると思うんですよね その苦手な子が一歩踏み出せているかどうかそのタイプの時間にそれをね見てもらえれば なと思います やっぱり得意な子はですねまぁ言い方悪いんですけどほっといてもねやるんですよ好きだから 得意な子好きな子は絶対やります だからこそそこはまぁ一旦ねもちろんね声かけは必要ですけど置いといてやっぱり苦手 な子を一旦見てほしいと その子が活動の最初をどんな表情で 向かっているか踏み出せているのかそれを踏み出せてないのか もし踏み出せてない様子が見られたらやっぱりそこで立ち止まって考えてほしいですよね 今の自分の授業の中で何がその子の障害になっているのか どういうハードルがその子を進むことを阻んでいるのか まあこの領域もあると思いますし教材かもしれないし場の作り方かもしれないし まあ活動なのかいろいろまあこうなんだろうな人に見られる状況みたいなのはあるんです けど でそういうのが少しでも見えたら一旦ね手立てを一つ作ってみましょう 一つでいいです何か選べるようにするとか最初の活動はもっと簡単にするとか 全員が同時に動いて他者から見えないようにするとか 一つ作ってまあやってみてそれをまた観察しましょう そこで踏み出せていたらその手立てっていうのは有効だということですね もしそれでもダメならまた別の手立てをね試していくみたいな 結局その繰り返しかなと思います僕がねお勧めするまあ2学期の1歩目っていうのは 本当全部変える必要はなく一人の子が一歩踏み出せる形が作れたら まあそれはね特に苦手な子が一歩踏み出せる形が作れてるんであれば他の子にとっても ね悪くないんじゃないかなと思います そしてもう1個でこの10回で話してきたことはまあ言ったように全部ね案の段階の話ですから これからね文章っていうのの文章の中の文言というのは多分変わっていくでしょうし まだまだね決まっていない部分も残っているので特に評価ですかね ここはまだ空いているのでここから今すぐ猫授業をね全部全部作り変える必要はなく まあこういう方向で進んでいるよってことを知っておいてもらえればね十分だなと思います はいということで皆さん10回にわたってお付き合いいただきありがとうございました # まとめ・エンディング はい、というわけでですね、全10回ですね、このワーキンググループでの議論の内容をですね、皆さんにお伝えしてきたんですけれども、 僕自身が受け取ったものは、やっぱり国もですね、やっぱり体育の運動の楽しさを重視していること、そしてその楽しさが技能に繋がるものとしてですね、描かれているというところです。 いや、だったら本当にですね、ファンキャン体育の楽しいとできるサイクルを回していけばいいんじゃないかというふうに僕は思っています。 はい、で、まあ2学期ね、もう始まっていると思いますけど、皆さんも自分の授業で苦手な子が一歩踏み出せているかどうかを是非ね、見てもらったらいいかなと思います。 多分ね、踏み出せていなければ何かしらね、そこに要因があると思うので、そこを考えて手立てを一つ作る。 まあ、そこからね、考えるとやってみる。この2つをね、こう回していけばいいんじゃないかなと思います。 はい、今日でこのシリーズはね、一旦終わりになりますけど、まだね、次期学習指導要領はね、まだ案の段階なんですよね。 ここでですね、動きがあれば、またね、ボイシーの放送でもお知らせできたらなと思います。 はい、ボイシーのコメント欄から質問・感想もまだまだお待ちしています。 また、Xではハッシュタグファンキャンタイプ例例で感想をシェアしていただけると、とても励みになります。 是非、リポストといいねポチポチもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティーはライザーでした。 バイバイ。