# チャプター 1 おはようございます。 Voicyパーソナリティの柴田です。 10月10日土曜日ということで、皆さんいかがお過ごしでしょうか。 # チャプター 2 今日は教育の編61ということですね。 親に抽象する子供ってことですね。 先生は僕を嫌っている。 自分だけを怒る。 勉強をよく教えてくれない。 A君が母親に話す内容はね、もっぱら担任の私に関することだったんですね。 A君は勉強が苦手で有名新学校に進学した高2の兄に強いコンプレックスを持っていたんですね。 単身赴任の父は月に一、二度帰宅するたびに勉強や高校入試のことでA君への期待を晴らしました。 母親は教師への抽象は父親の過度な期待に応えられそうもないことへの不安が原因ではないかと言いますね。 両親との話し合いを重ねるうち、よくわかってくれて兄との比較をやめたり、趣味の釣りに駆使で出かけるなどするようになりました。 A君は徐々に学校で落ち着きを取り戻し、同時に私への、担任への抽象もなくなったようであります。 半年後、A君は自分の第一希望だった高校に進学していきましたということなんですけどね。 幼児は何か行動するとき、親に見ててとせがむことが多いですよね。 これは子供が愛する人に見守られながら生きる自信をつけていくことを示していますね。 親に対して友達や教師の抽象をすると、親は驚いて子供の方を見ますね。 作り話をしてまで親に自分の話を聞いてほしいんですね。 親の愛情を求めての行為だと捉えたいですね。 方針3つです。4つありますね。 1つ目は、保護者に鵜呑みにしないように話します。 子供が話す抽象が作り話であることを保護者にわかってもらいます。 そのために子供の問題行動には理由や原因があることを話し、 同時に一緒にその子を良くしていきましょうという教師の姿勢を示していくということですね。 2つ目は、原因を保護者と共に考えていく。 子供にかまってやる時間が以前より少なくなっていないかというように、 その子への接し方で思い当たる原因を話し合います。 原因がわかったら、愛情を密にするような方向に改めてもらう。 3つ目は、本人の反省と今後の決意を引き出します。 本人との対話の中で、抽象により他者を傷つけたことについて反省させて、 これからはもうしないという決意を本人が語るようにしていく。 4つ目は、友人との関係を修復する。 抽象が生徒間のトラブルを引き起こしているような場合は、 お互いの非を誤って、元の対等な友人関係に修復するように促していくということですね。 はじめは、教師の話より子供の言い分を信じる保護者も多いですね。 教師は子供の成長を常に伝えながら、 この先生ならば家庭や子供のことを正直に話せるという保護者との信頼関係を作ることが大切ですよね。 僕を見てという子供の声を聞いていくということですよね。 先生のことを親に抽象する子供のことを言っている状況があった時に、 それは結局親子関係のことでもありますし、 実は親との関係がうまくいっていなかったという場合もありますね。 それが先生や親に対するシグナルである場合がありますから、 全て言っていることが子供は自分が思っていることというよりも、 伝えたいという思いがありますので、 その思いをまずは汲み取ってあげるといいですよね。 こういう気持ちなんだね。先生がこういう風に言っていたんだね。 保護者とともにそれを聞きながら、 子供にかまっている時間が以前より少なくなっていないかな、 かまってほしいんだなということを親も教師も理解して、 それに対する何かしらの原因、ストレスというのが子供の中にあると思いますから、 それをつかんでいくということが大事だと思います。 子供の言い分も聞きながら、実はこういう思いで子供がいたということを 理解してもらえるといいと思いますので、 一度、先生も保護者も本当の思いを拾ってあげるといいと思います。 どっちにしても信頼関係をつかんで、 この先生ならば正直に話せるよということをお互い伝え合っていくといいと思います。 ぜひ参考にしてみてください。 # チャプター 3 さあということで皆さんねもう2週間経って10月入ってね早いもんですね 本当にあの中旬にこれになっていきますけれども 腹寒い季節になってきますからね朝言うねー 体調を管理お気を付けくださいねー ではでは皆さん今日もねほがらかにお過ごしください