AI目次
通知表の表紙:評価者名の表記課題
校内検討中:通知表の表紙レイアウト
夏の自然探索:オオスズメバチとの遭遇
リスナーの声:ボーナスの使い道実態
NISA活用術:子育て世代の投資戦略
小学校教師の「企画・開発」ラジオ 〜教室・出版・国際理解〜
もろQ(師尾勇生)@小学校教師✖️出版
  1. 02:47
    1.

    チャプター 1

  2. 02:04
    2.

    チャプター 2

コメント

avator
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Asu ka
7月6日
表紙は、担任名だけです😊

七夕の短冊、今日の最後の時間に少し時間をとって書かせました〜😊ロイロの共有ノートでChaChat︎🌟
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土屋綾乃
7月6日
7〜8㌢のスズメバチをピンセットで⁈🫪コワイ
山百合はいいですね✨
通知表はC4thですが、表紙に専科の先生の名前は入れないです🤔
夏休み、ぜひいろいろご教授ください🙏
返信

小学校教師の「企画・開発」ラジオ 〜教室・出版・国際理解〜

もろQ(師尾勇生)@小学校教師✖️出版

現役の小学校教師として教壇に立ちながら、出版社「騒人社(そうじんしゃ)」でコンテンツの企画・開発に携わっています。
昼は、子どもたちと向き合う教育の現場。
放課後は、教育の価値を形にするクリエイティブな現場。
一見異なる2つの世界を行き来する「二足のわらじ」だからこそ見えてくる、新しい教育のカタチをお届けします。

◆ このチャンネルで配信すること
• 教育を「つくる」裏側: 現場の課題をどうやって教材や本、国際理解教育のプロジェクトに落とし込むのか?
• 国際理解教育の最前線: 「世界」と「教室」を繋ぐために、今本当に必要なアプローチとは。
• 越境する働き方: 教師という枠を飛び越え、パラレルに活動することで生まれるシナジー(相乗効果)。
「教室をもっと面白くしたい」「これからの時代の学びを考えたい」
そんな想いを持つ先生、保護者、そしてクリエイティブに関わる全ての方へ。
現場のリアルな体温と、企画者の視点。その両方を持って、等身大の言葉で語ります。

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