# チャプター 1 おはようございます。楽しいから始める学び、パーソナリティの白人みずきです。 この番組では、教師として、学び手として、日々考えていることを言葉にしていきます。 もしよかったら、いいねやフォローをよろしくお願いします。 では、いつものように雑談から。 はい、というわけで、今回90回を迎えることができました。ありがとうございます。 もう本当に聞いていただいている皆さんのおかげだなと思っています。 なんだかあと10回で100回という実感もあまり湧かないんですけど、 毎週3回放送を続けていると、きっと徐々にそういう記念日にたどり着けるんだろうなと思っているところです。 まだまだ頑張っていきたいなと思いますので、引き続き聞いていただけるとありがたいです。よろしくお願いします。 さあ、ということで、うちの自治体では、いよいよ今週いっぱいで夏休みに入るということなんですが、 全校規制なので、先生方は今通知表をつけずに済んでいます。 とはいえ、夏休み中に成績処理だったりとか、通知表の子どもたちへの所見の準備をしておくといいかなと思ったので、 先日の職員会議で先生方にそんなお話をさせていただきました。 皆さんの自治体ではどうですか。 1学期、2学期、3学期という3学期制なのか、それとも全校規制ですかね。 全国的には今どっちが多いんでしょうね、と疑問に思いました。 それでは本編お聞きください。 # チャプター 2 はい、それでは本編です 先日 1年生の教室に入って あの店舗というかその1年生の先生が出張でいらっしゃらなかったので代わりに入って 以前保護者の方からご質問をいただいたことを思い出しました 何度質問かというと1年生の子の保護者の方がうちの子 足し算の時にまだ指を使うんですけどこのままで大丈夫でしょうかっていうご質問だったんです いやその気持ちすごくわかるなーって思います いつまでも指に頼ってたら足し算上達しないんじゃないかとか やっぱり暗算の方が大切なんじゃないかみたいな なんなら大きな数になったら対応できなくなるんじゃないかって心配になると思うんですけど これは個人的な意見なんですけど私は指を使うのは全く問題ないんじゃないかな って思っています 算数の授業で例えばおはじきを使ったりとかブロックを使ったり あとは丸で数を表したりすると思うんですね あれは一般的に良い学び方とされていると思うんです じゃあおはじきが良くて指はダメ それって何が違うのかなと思って 同じなんじゃないかなと思うんです まあそもそもおはじきとかブロックを使う理由って 数字っていう目に見えないものを目に見える形にするっていうことだと思うんですよね 抽象的なものを具体的なものに置き換える それを全く 同じことをしていると思うんです 指って自分にとってこう一番身近なものなので子どもたちが指を使うのはとても自然な ことかなぁと思います 繰り上がりができないとかあのご心配なさる保護者の方もいらっしゃるんですけど 繰り上がりももちろん あの暗算でできればいいんでしょうけど繰り上がりも指使ってもできるんですよ えっと例えば9たす5っていう時は 子供に伝えるのは頭の中に9っていう数字を置いておいてって で5指で出してじゃあその次はいくつ9の次はいくつ10 11121314あ14だねじゃあ9たす5は14だねみたいなことをすることができます まあいつまで指を使うのを許可するのかみたいな話もあると 思うんですけど 正直子供がやめるまで自然と終わりになるまでやめさせる必要はないかなって 思っています まあ頭の中でこの数の概念をイメージできるようになれば まあ頭の中でおはじきとかブロックとか まあ指でも何でもいいんですけどこういうのをイメージできたりとか そもそも数の概念を理解して3と7で10になるとか 9と5で14になるとかっていうのができるようになれば自然と指を使わなくなります うんとむしろ 無理に使わせないとか禁止してしまうと 逆効果なんじゃないかなって感じています 指を卒業するにはただ計算に慣れていくということも必要で たくさん計算をするとか えっと 10のまとまり5のまとまりの感覚を身につけていく みたいなことは大切かなと思っています 1年生におすすめの10のまとまりを作るアプリというか サイトがあるので そちらをこのチャプターに貼っておこうと思うんですけど 合わせてんって言うんですけど いくつといくつで10になるかをこう 2択で選ぶんですねでそれが難易度が上がってくると3択になり それがさらに難易度が上がると2つの数字を足して10だったのが3つの数字を足して 10みたいな計算が得意な子はどんどんどんどんできるようになりますし 苦手な子もゲーム感覚でできるようになるのでこのサイト ちょっとおすすめですぜひ良かったら使ってみてください もし可能であればお家の方が近くで見守って 一緒に問題を解いてできたねって声をかけてあげていただけるといいんじゃないかなって思うん ですけど なかなか忙しいから難しいところもあるのかなって思います ただ子どもたち側で見てもらえた経験はその子の中にちゃんと残っていくと思うので ひらがなだったりとか計算だったり時計の読み方だったり そういうのをお家の人と一緒に勉強したっていう記憶が残るといいんじゃないかなって思います もちろんそれができないからダメってことはないです 大人になってから時計が読めない人もひらがな書けない人も読めない人もいませんし だんだんだんだんできるようになりますのでただその子にとっては時間がかかるっていうだけ 習得する時期がその子なりっていうだけの話だと思いますのでそこは気にしなくてもいいん じゃないかなと思いますということで今日は計算をするのに指を使うのはそんなに悪くないん じゃないかなというお話でした # チャプター 3 はい、それではエンディングです。 えーと、おうちの方が焦る気持ちもすごくよくわかるなって思います。 うちも娘、上の娘が小学校4年生なんですけど、計算苦手で、まだ10の概念とか数の概念がよくわかっていないなって思うところです。 指も何年生かな、2年生とか3年生くらいまで使ってたと思うんですけど、 最近はだいぶ使わなくなって、頭の中で計算できるようになったので、 あ、なんとなく数の概念が理解できたのかなーなんて思っているところです。 勉強が苦痛になるとかつらいって思うよりも、 勉強ってやったらできたかもとか楽しいかもって思える環境を整えてあげることの方が大切なのかなと思うので、 指を使っていても、何か道具を使っていても、それはそれでいいんじゃないかなって個人的には思っています。 それでは今日も聞きいただきありがとうございました。 いつもコメントをくださる方、いいねを押してくださる方、そして声だけで聞いてくださるあなたも本当にありがとうございます。 それではまた次の放送でお会いしましょう。 今日もありがとうございました。