# はじめに みなさん、こんにちは。 スタートアップ企業グローカルデザインスクールの大竹千尋です。 田畑と地域を学びやぎ、子どもたちが実践を通して考え、行動し、つくるを学び、 自分なりの物差しの土台を育てていく探究スクール、Junior BHを企画運営しています。 このアグリアツラジオでは、農業の現場で起きる様々なハプニングに 子どもたちがどう向き合い、考え、行動していくのか、 田畑や地域そのものが何度でも失敗しながら学べる試行錯誤の土壌になっていく、 そのプロセスをお話ししています。 土や生き物、作物が日々子どもたちに問いを投げかけていること、 机上ではなく実践を通して子どもたち自身が納得回を見つけていく探究3.0の姿、 そんな視点を通して田畑や地域での経験が子どもたちの育ちにつながるだけでなく、 大人自身の田畑の見方も少し変わって、子育てや生き方がふっと楽になる、 そんな放送をお届けしています。 # 「任せる」ってすごく難しい 今日は2026年8月17日、月曜日の朝です。 皆さんいかがお過ごしでしょうか。 もしかしたら、昨日まで夏休みで、 今日からまた仕事復帰です、みたいな。 そんな方も結構いらっしゃるかもしれませんね。 そんな私もですね、一応勤務シフト上は、 確かに私も昨日まで少しお休みをいただいていて、 今日から社会復帰みたいな感じですね。 ちょっと数日はリハビリモードみたいな感じで、 徐々に自分を慣らさせていくっていう、 そんな感じの機会になるのかもしれませんね。 昨日はですね、横浜ジュニアビレッジ、 ねっこ塾の活動に少し行ってきたんですけど、 ねっこ塾の活動もですね、夏休み、 先週はお盆休みということでですね、 1週間活動しなかったんですね。 なので2週間ぶりの活動だったんですけど、 今日は子どもたちに任せるって、 いつからできるんだろうっていう、 そんな話をしたいなというふうに思います。 まさにですね、昨日の子どもたちを見ながら、 本当に今なら任せられるなというふうに思ったんですね。 実はこのポジションでも話したことありますけれども、 この前の2月に子どもたちが活動する、 横浜市続き区のセンター南駅の前にあるですね、 東急さんがやってる東急広北ショッピングセンターっていうのがあるんですね。 そこで販売会をやらせていただいたっていうことがあったんですけど、 今年11月の1日にですね、また同じ場所で、 広北東急ショッピングセンターで販売会をやることになりました。 去年は自分たちで開発してきた商品をですね、 販売するということをさせていただいたんですけど、 今年はただ商品を売るということだけではなくて、 ジュニアビレッジねっこ塾の活動そのものを知ってもらえるような企画もやってみようというふうに思っています。 ポスターセッションみたいにやってもいいと思いますし、 ワークショップやってもいいと思いますし、 その企画を今年は子どもたちに渡してみようというふうに思ったんですね。 でもですね、これ本当に数年前だったら、 多分私はできなかったと思うんですね。 ちゃんとできるかなとか、 結局大人が全部準備することにならないかなというふうに、 多分やっぱりそう思ってたと思うんですね。 子どもに任せるって、ただ大人が手を出さなくなることではないんですよね。 むしろその前にものすごく長い時間がかかります。 今日はそんな話です。 昨日ですね、お盆休み挟んでの2週間ぶりのねっこ塾の活動だったので、 久しぶりにですね、子どもたちもお互い会ったということもあって、 すごく旅行行ったよとか、こんなお土産買ってきたとかですね、 本当夏休みの話で盛り上がってました。 冒頭に子どもたちが5分間のトークタイムを設けているわけなんですけど、 そこの話もですね、例えば学校の研修でマレーシアに行ってきたよという子もいれば、 ある子はですね、旅行で化石を発掘するってそんな体験してきたよという子もいれば、 ある子はですね、夏休みの自由研究で自分でドグを作ったっていうんですよ。 自分でキャンプファイアみたいな形で火も起こして、そこでちゃんとドグをじっくり焼いたとかですね、 そんなことを言っている子もいました。 あと家族と釣りに行ったよなんてそんな話もしている子もいたんですね。 毎回ジュニアビレッジの活動ではですね、その日の活動目当てを作っているんですね。 この日は五条の中から一つ、自分が今日意識するものを決めるっていうものでした。 五条とは豊洲相で大事にされている考え方の一つで、 仁、義、礼、慈、信ですね。 ジュニアビレッジ肉子塾の中でも大切にしている人としてどうありたいかっていうそんな価値観なんですね。 子どもたちもこれを毎回活動の時に自分たちで昭和するって決めて昭和しているので、 五条って言われると自分の中でもスッと入ってくるようになってきているんですね。 女の子たちはですね、仁、思いやりとか礼の礼儀とかですね、そういうのを選んでいる子が多かったんですね。 それに対して男の子たちは義、真面目に誠実に取り組むっていうのを選んでいる子が圧倒的に多くて、 子どもたちの中でも多分自分の中ですごく大事にしている考え方、優先順位が多分あるんですよね。 それがすごく垣間見れたような感じがしてですね、すごく面白かったですね。 さらにすごい面白いなあっていうふうに思ったんですけど、やっぱりその畑で活動している時にもですね、 すごくこの五条を意識した言動がすごく子どもたちの中で見れたんですね。 ある子はいろんな仲間にですね、ありがとうっていうことを言葉にしてすごく言ってましたね。 一方でちょっとふざけてる子がいるとですね、メンバーの何人かが五条はとか、五条意識してとかですね、 自分たちで声をかけてるんですね。この役割は、もう数年前までは私たち大人がやってました。 でも本当今は大人が言ってるんじゃなくて、子どもたち同士でその場で大切にしていることっていうのを確認し始めてるんですね。 小学校の高学年から中学生、本当もう見てて眩しい感じですね。 そしてアグリテックのメンバー中心に畑での仕事の役割分担も時間が剥げられてるっていうことと、 やっぱり暑い中での畑作業になるので、できるだけ効率的に時間を決めて子どもたち活動してるんですが、 ここもですね、収穫担当とか水やりは誰がやるとか、例えばトウモロコシの片付けも昨日はしてたので、 それは誰がやるとかですね、草刈りは誰がやるとか、全部この役割分担をしっかり畑に行く前に室内で決めてたんですね。 だからこそ畑に行ってからもかなりスムーズに作業を始めることができました。 これもちょっと数年前では考えられなかったなというふうに思います。 畑の作業の後に室内に戻ってきて、ケチャップにするミニトマトの仕分け作業もしたんですね。 7月に廃棄されるミニトマトをですね、ふさごとゴミ袋3袋分ぐらいですかね、すごい大量に引き取ってきてまして、 それを大きな冷凍庫の中に入れておいたんですね。 それをふさから実を取って、さらにヘタを取って、そして赤とか黄色とか青とかですね、 色ごとに分けて500グラムずつ測ってビニール袋に入れて仕分けるという作業です。 これも一人の子がすぐ、トマトどこに置いてあるの?というふうにコーチに聞いて、 自分たちでお互いに声をかけて準備を始めていました。 そしてアグリテックチームが中心になって、みんなの役割も決めて作業を進めていました。 同時並行で役職ごとの仕事も子どもたちしていて、自分たちの仕事が終わったら交代でミニトマトの仕分けをするというそんな場面もあったんですけれども、 これも子どもたち同士でですね、ちゃんとやり方を引き継ぎながらやっていました。 まあとにかく自分たちで考えて動いている大人がですね、こんなに何も言わなくても動いてくれる。 まあ本当に変わったなあというふうに思いました。 # 主体性は突然生まれるものではない ここだけ切り取っちゃうとですね、 ネッコ塾の子たち自主的で主体的ですごいですね、 というふうに見えるかもしれないですけど、 本当に最初からこうだったわけじゃ全然ないんですよね。 どうしたら子どもたちが自分たちで夢中になって 動くようになるんだろうというのをですね、 ずっとこの上スタッフたちは考えて、 ずっとこう試行錯誤してきたんですね。 自由にしたら当然脱線もしますし、 ふざけることもありますし、 やるべきことをやらないことだって もう死ぬほど今まであったんですね。 でもそのたびに私たち大人は、 この場所は何をする場所なのかということを 子どもたちにずっと伝え続けてきたんですね。 ただその人そのものを指定するということは 絶対に私たちはしなくて、 学びの間にそこまない言動があったら その言動についてだけ話をするということを 心がけていました。 なぜそれは今ここでは違うというふうに 自分たちが思うのかということをですね、 私たち大人が理由も含めて 子どもたちに伝えていたんですね。 そしてもうほんと口酸っぱくなんですけど、 自由と責任はセットであるということもですね、 何度も何度も子どもたちに話をしてきました。 それともう一つ最近変えたことがあるんですね。 それは振り返りのやり方です。 以前はグッド&ベターという形で どうできたこと、うまくいかなかったこと、 もっとこうしたらいいと思うこと、 そんなことを中心にですね、 子どもたちにまずは自分でスケッチブックに 書き出してもらって、 それを3、4人のグループでシェアをして、 その後全体でグループごとにシェアをするという、 そういう振り返りをしていたんですけど、 子どもたちの振り返りを聞いているとですね、 誰々さんがこんなことをしていたのが よくなかったみたいにですね、 そういうことを話すことが結構何人かいるんですね。 これがすごい私たち気になっていて、 振り返りって本来そうじゃないですよね。 人を評価する時間ではなくて、 自分と向き合う時間なんですよね。 なんとかこの自分と向き合うということが 自然にできるようにならないかなということを ずっと思っていて、 ちょっと問いを変えたんですね。 今日自分から動けたことは何だったか、 夢中になれたことは何だったか、 自分の行動はこれでよかった、 そして朝自分で決めた五条を実行できた、 これを主語は私は、僕はにして、 いつ、どこで、何を、どんなふうに、 できれば理由を添えて書いてみよう というふうに変えたんですね。 今は少しずつですけど、 私はとか僕はっていうのが主語になって、 自分はどうだったのかっていうことを 語れるように今なってきています。 問いの力って本当に大きいな というふうに思ったんですけど、 たぶん子供にちゃんと自分を振り返って って言ってもやっぱり難しいんですよね。 でもこうやって大人がちょっと 問いを少し変えるだけで 考える方向が変わるんだな ということも感じます。 本当主体性ってよく言われますけど、 自分でやりなさいって言えばですね、 育つものではないですよね。 しっかり自分を見つめる、 自分で選ぶ。 さらには失敗するよりも 挑戦しないことの方が格好あるじゃんって 思って行動してみるとか、 仲間とこうやって いろんなことにチャレンジしていく。 本当にこういう経験の 積み重ねの中でしかやっぱり 座っていかないなっていうことを 子供たちを見ていると 本当に感じるんですね。 皆さんはこれどう思いますか? 自分ごと化するって本当に 仕事を含めて全部これですよね。 何か動き出すときとかって。 自分ごと化するっていうのは 本当に言うはやすしなんですけど、 実際にこれを自分ごと化して チームを動かすとか組織を動かすとか 街づくりをしてみるとか 全部言えますけど 本当に難しいですよね。 でもやっぱり時間をかけて 合意形成をして そしてそれが一番難しくって ただそこができたら勝手に動き出すんだよな っていうことを私自身 今回子供たち見てても感じました。 # 子どもたちそれぞれが自分ごととして動き出している そして、この日最後、社長を務めている2人、中学生が、これから根っこ塾をどうしていきたいか、という所信表明をしてくれたんですね。 なんていうかな、という風に見ていたんですけど、2人は、多くの人に根っこ塾の存在を知ってもらいたい、という風に言っていました。 農業では土壌を改良しておいしい野菜を作りたいし、セールスでは売り上げをしっかり作る、商壇につなげる、企業として大きくする、コミュニティの輪を広げたい。 そして普段の活動では、五条を意識して、みんながそれぞれの目標を意識して活動する。 そんな風になったら、もっともっと根っこ塾の存在自体が知ってもらえる、というそんな話をしていました。 自分たちの会社をどうするかって、本当に社長ですね、話が。 これ聞いた時に、ちょっと本当に言葉にならなかったですね、嬉しくて。 本当に育っているな、という風に感じました。 この社長の所信表明を聞いて、11月のこの幸福東急ショッピングセンターの企画は、全部子どもたちに渡してみよう、という風に思ったんですね。 東急さんがいろいろ本当に動いてくださって、今年はですね、念願だったショッピングモールの飲食店さんと連携して、イベントを組めることになったんですね。 なんと子どもたちが今栽培しているさつまいもを使ってですね、限定メニューをお店の方で作ってくださって、そのさつまいもも一部販売しますし、 子どもたちがまさに8月の頭、すごい熱い中、170キロ出荷した玉ねぎドレッシングも出来上がってきていますので、子どもたちが作っている商品も含めて販売をするという、そんなイベントなんですね。 スペースが結構あるので、ここでいろんなことを他にもやってもいいよ、という風に東急さんから言われていますので、ここの企画も含めてですね、子どもたちに渡そうという風に思いました。 子どもたち自身が前回の販売会で、実際に商品を買ってくださったお客さんからですね、もっとネッコ塾の活動をPRした方がいいわよ、なんて言われていたんですよ。 その言葉を受けて、どうやって自分たちの活動を伝えるのか、ポスターでもいいし、動画を流してもいいし、ワークショップをやってもいいし、 今年はスペースだけ子どもたちに渡して、何をやるかという企画から考えてもらおうという風に思っています。 もちろんね、何か困ったら一緒に考えようと思いますし、でも本当に先に答えを作るのはやめようという風に思いましたね。 本当に今のこのチームだったら、この子たちだったらできるなという風に本当に思えたからです。 今でこそこうやって、ちょっとだけ子どもたちに問いかけしたりとか背中を押せばですね、こうやって勝手に自分たちで動けるようになってますけども、 ここに行くまでにはですね、たどり着くまでには、自分たちはどうしたいのっていうことをずっと答えを教える代わりに言い続けてきたんですね。 全然最初は答えも返ってきませんでしたし、でもそれでも本当にそれがプロセスなんですよね。 こういう時間を重ねながら、でもやっぱり私たちが自分はどうしたい、これを聞き続けること、問い続けること、これは子どもたちの中にやっぱり残っていってるんだなということもすごく感じていて、 本当に焦らず、時間がかかるものだというくらい腹をくくって、問い続けることが大事だなということを改めて感じました。 でも本当にですね、すごい嬉しかったですね。 そしてこの社長たちの思いをですね、これからは今度他のメンバーにですね、これがDNAみたいに繋がっていくといいなということもちょっと思ってて、 横浜ジュニアビリッジネッコ塾の活動がまたステージ1個上がったなというふうに感じた、そんな1日でした。 ということで、今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。 皆さんはこの子どもたちの主体性、自分ごと化するという子の育ち、どう感じられますか。 こんな声掛けしたら、ちょっと自分で動き出しましたよとかですね。 そんないろんなエピソードがありましたら、ぜひぜひまたお寄せいただけたら嬉しいなというふうに思います。 マスコミも大歓迎です。 またこの放送がいいなと思ったらいいねを押していただいたり、気に入っていただけましたらぜひチャンネルフォローしていただけたらとっても励みになります。 それでは今日も良い1日を。