# はじめに みなさん、こんにちは。グローカルデザインスクールの大竹千尋です。 多幡と地域を学びやに、子どもたちの探求スクール、ジュニアビレッジを企画運営しています。 子育ては、親だけが背負うものではなく、社会全体で育てるもの。 地域に少し委ねることで、親も子どもも肩の力が抜けていく、 そんなこともあるんじゃないかなと思います。 このアグリアスラジオでは、多幡や地域という何度でも失敗できる土壌で、 子どもたちが学ぶ姿と、私自身の気づきをお届けしています。 # 子どもたちが考えた「六常」いろいろ 今日は、2026年10月14日、水曜日の朝です。 皆さん、いかがお過ごしでしょうか。 このところ、どんどん日が短くなってますよね。 本当、5月とか6月とかだと、もう5時台はね、本当に明るいじゃないですか。 でも、この時期になると5時台もまだ暗くて、夕方もね、もう5時くらいには暗くなっちゃってますよね。 季節はどんどん移り変わって、秋も少しずつ深まっていく、そんな季節に入ってきましたね。 今日も横浜はですね、天気が浅そうです。 気温も最高気温が26度くらいっていうことなので、過ごしやすい、そんな1日になりそうです。 皆さんの地域はいかがでしょうか。 さて、今日は横浜ジュニアビレッジ熱湖塾の子どもたちの活動から、子どもたちのキャリア形成について少し思ったことをお話ししたいなというふうに思います。 横浜ジュニアビレッジ熱湖塾ではですね、活動の中で五条をすごく大事にしているんですね。 私、この放送の中でも五条の話は何度となくしているかもしれませんが、 改めて五条とは、東洋思想の教えの中の、人、義、礼、知、信の5つです。 人は人を思いやること、義は誠実に取り組むこと、礼は感謝や挨拶など人との関わりを大切にすること、知は自分の頭で考え決められるようになること、 そして信は信頼される人になること。 これは人間が社会で生きていく中で、大切なことを本当に秀逸にまとめているなというふうに私もいつも思うんですね。 まさに人生を生きる上での要点そのものだなというふうに私もすごく思うんですけど、 熱湖塾では毎回活動でこの五条を子どもたちが自分たちで決めて商売をしていて、 子どもたちにとっても今では馴染みのある言葉になっているんですね。 以前、菊川ジュニアビレッジでこの五条を使った面白い活動をやってみたことがあったんですね。 それが自分だけの六条を考えるというものです。 今、五条の五つに加えて今の自分がもう一つ大切にしたいということを考えて、 それをその日の行動目標にするというそういう活動をしたことがあったんですね。 これがなかなか面白かったんですよ。 本当に一人一人子どもたちが違っていたんですね。 それでその話を菊川のコーチから熱湖塾のコーチがその話を聞いて、 先日の活動で同じように子どもたちに自分にとっての六条目を考えてみて、 それを意識して今日は活動しようということを活動の目標にしたということだったんですね。 この日に活動していたのは5年生、6年生、それから中学校3年生の子どもたちだったんですね。 子どもたちが考えたその六条目、これがとてもユニークでした。 活動の最後の振り返りのときに子どもたちが自分で考えて行動してみたこの六条目の話を それぞれがしてくれて全体でシェアしたという話だったんですね。 ちょっとご紹介するとこんな感じだったんですよ。 例えば一人の子は生きるという字を選んで、これは何を意味しているかというと、 生き物を大切にすることでした。 それから一人の子は協力の協というのを出していて、 その子が意識したのは他の人と協力をすることでした。 それから根っこの根を選んだ子もいて、この子はたくさんのつながりを大切にして 地域のつながりを強くすること、そういうことを意識してやってみたということでした。 ある子は知るという字を出していて、この子はみんなのことを知るということを意識したという話だったんですね。 それから友という字を書いている子もいて、この子は友達を大切にするということを意識したという話だったんですね。 さらに土という書いた子もいて、この子は土と向き合うということを自分は意識したという話でした。 さらに想像の層を書いていた子は、お客さんの気持ちを想像するということを意識したという話でした。 ちょうどこの時、11月1日の販売会イベントの企画をするという、 その時の展示パネルを作るというワークがあったから余計だと思うんですけどね、そんなことを言っている子もいました。 それからある子は力という字を出してきてくれて、これはたくさんの作業をして体に力をつけることを意識してみたという話だったんですね。 さらに楽しいという字を書いた子もいました。 この子は楽しんで活動するということを意識したという話だったんですね。 どうでしょうか。本当に誰一人同じだった子はいないんですよ。 同じ場所で同じ五条を昭和して同じような活動をしている子どもたちなのに、それぞれが大切にしたいと思っていることが全員違うという話なんですよね。 私はこれを見てすごい面白いなというふうに思ったんですね。 例えば、きょう、とも、ち、そう、こういったものを選んだ子は、比較的人との関わりにすごく意識が向いているんですよね。 例えば、生きるとか土というのを選んだ子は、自然とか生き物との関わりに意識が行っているんですね。 それから、ねという字を書いた子は、地域とか人のつながりというさらに広い視点を持って、そういったところに意識が行っているんですね。 そして、力とか楽しいという字は、自分自身の成長とか活動に向け合う自分自身の状態に目を向けている、そこに意識が行っているというふうに見えたんですね。 これだけでですね、その子の成果がわかるとかというわけではないんですけど、たぶんですね、その日の自分が何を大切にしたいと思ったのか、 その子の今の関心とか意思がこういう何気ない一文字に現れているというふうに感じたんですね。 皆さんはこの子どもたちの6条どういうふうに感じられますか。 # 五常を覚えることと、自分の六常をつくることは違う 私、これすごい大事だなと思ったんですけど、 古状を覚えて昭和するということもとても大事だと思うんですね。 やっぱりことだまっていますしね、 これを毎週のように自分たちで昭和しているということは、 間違いなくその意識が自分の心の中にすり込まれていくと思うんですね。 これはとても大事だなと思うんですけど、 古状を知っていることとやっぱり自分の行動のものさしとして 使えるということはちょっと違うというふうに私は思うんですね。 発達心理学的には内在化という考え方があります。 外から教えられた価値観とかルールを自分自身が納得して、 大切なものとして取り込んでいくということです。 例えば大人から友達を大切にしなさいと言われて行動するのと、 自分で今日は友達を大切にしようと決めて行動するのでは、 同じ行動でも意味がやっぱり違いますよね。 今回の六畳づくりというのはまさにそのきっかけになっていると思ったんですね。 自分にとって何が大切なのかということを考えてみる、 そして自分で言葉を選んでみる、 そしてその言葉を意識して活動してみる。 さらに活動が終わってから自分で考えた六畳には どんな意味があったのかということをみんなで共有してみる。 これ単なる目標設定ではないなというふうに思ったんですね。 普通今日の目標を立てようというふうに言うと、 例えば作業を全部終わらせるとか、商品を何個売るとか、 何を達成するかという目標になりやすいんですよね。 でも六畳というと何を達成するかではなくて、 何を大切にして行動するかということを考えることになるんですよね。 つまり何をするかだけじゃなくて、 どういう自分でありたいかということを自然に子どもたちは考えているということなんですよね。 これが私すごく大きいなというふうに思っています。 このキャリア形成という観点から、 さらに子どもたちが話してくれたこの六畳というのを考えていくと、 さらに興味深いなというふうに思ったんですけど、 この小学校5、6年生、そして中学生、1、2、3年生ですね、 まさにこの思春期ですよね。 ちょうど5、6年生というのが発達理論、発達学的には 少しずつ自分自身を客観的に捉えられていくようになってくる時期なんですよね。 自分はどういう人間なのかとか、自分は何が得意で何が苦手なのかとか、 人からどう見られているのかとかですね。 こういうことをこの世代の子どもたちが意識するようになっていきます。 また物事を具体的な出来事だけではなくて、 少しずつ抽象的に捉えたり、いろんな立場から考えたりする。 そういう力も発達してくるんですよね。 人が考えるって、具体と抽象を言ったり来たり、脳の中では自然にそういうふうにみんなしながら、 大人の私たちも考えると言うと、そういうことを自然に頭の中でやっているわけですけど、 まさにこの5、6年生くらいになってくると、そういう考えるということができるようになってくるんですよね。 中学生になってくると、さらに自分はどうありたいのかとか、 自分は何を大切にしたいのかといったアイデンティティにつながる問いがやっぱり重要になってくるんですよね。 もちろん発達には個人差がありますけれども、 根っこ塾の子どもたちはまさにそういう時期にいる子どもたちなんですよね。 さらにもう一つ大事なのがメタ認知ですね。 自分の考え方とか行動をもう一人の自分が少し離れたところから観察するような、そういう力だと言われてますよね。 批判的に考えてみる、そういう力ですよね。 今日は何を自分が大切にしたいのか、そのためにどう行動しようか、実際にやってみてどうだったのか、 このように自分で考えて自分の行動を振り返るということは、まさにこのメタ認知を育てる機会にもなってくるんですよね。 今回の陸上づくりはこうした発達段階にある子どもたちにとって、とってもキャリア形成という観点でもすごく意味のある取り組みだなというふうに感じました。 # キャリアの土台は「何になりたいか」より前にある キャリア教育というと、将来何になりたいかとか、どんな仕事に就きたいかということを考えるというふうに捉えられることも結構あると思うんですね。 でも私はもっとその手前に大切なことがあるというふうに思っています。 それは自分が何を大切にしていきたいのかということなんですね。 キャリア発達の研究で知られるスーパーという心理学者がいるんですけど、 スーパーはキャリアを考える上で自己概念、つまり自分自身をどう捉えているかということをとても大事にしているんですね。 人は様々な経験を通じて自分がどんな人間なのかということを理解して、 その自己理解を育てながら人生の選択をしていくというのはそういう考え方です。 これってまさに今回の6条とすごくつながるなというふうに思うんですね。 例えば将来仕事を選ぶとき、誰かと協力して何かを生み出すことが好きなのか。 自然や環境に関わることを大切にしたいのか。 人の気持ちを考えて誰かの役に立つことにやりがいを感じるのか。 あるいは自分自身が成長し続けることを大切にしたいのか。 そういう自分なりの物差しがあれば単に有名な会社だからとか、周りがいいというからとか、 そういう理由だけじゃなくて自分が納得して選択できるようになるというふうに私は思うんですね。 もちろん今の6条がそのまま将来の職業化になるというわけでは全然ないというふうに思うんですけど、 これから子どもたちがいろんな経験をして変わっていくこともあると思うんですね。 でも変わっていいと思うんですよ。 むしろ経験を通じて自分の大切にしたいことが変わっていったり増えたり、そして深まったりする。 その繰り返しでやっぱりキャリアを育てていくということなんじゃないかなというふうに思うんですね。 今回もう一つ私がいいなというふうに思ったのが、子どもたちの6条が全員違っていたということもすごいよかったなと思うんですよ。 根っこ塾では5条という共通の価値観を子どもたちすごい大事にしているんですね。 でもだからといって全員が同じ考え方になるという必要は全くないじゃないですか。 共通の土台がありながら、その上に自分だけの物差しが育っていく。 そして他の子が考えた6条を聞くことで、ああそういう考え方もあるんだとか、そんなことを大切にしているんだというふうに気づくこともできるんですよね。 自分を理解するだけではなくて、他者の価値観を知るという機会にもなっているんですよね。 そしてジュニアミレッジには考えたことを実際の行動につなげられる場があるわけですよね。 農作業をしてみたり、商品を作ったり、仲間と話し合ったり、お客さんに販売してみたり。 いろんな人とか自然とか地域とかと関わる中で、やっぱり自分が大切にしたいと思ったことを実際に試してみることができる。 そしてまた振り返ることもできる。 私はやっぱりこの経験の積み重ねが子どもたちの自分なりの物差しを少しずつ育てていくんだろうなというふうに思います。 今回の陸上づくりを見ていてですね、子どもの成長って何ができるようになったとか、知識が増えたとか、目に見えるものだけではないなということを改めて思いましたね。 自分は何を大切にしたいのかとか、どういう人でありたいのかとか、そんなことを自分の言葉で考えられるようになることもとっても大きな成長じゃないかなということを感じました。 そしてキャリアというのは将来の職業を決めることだけではなくて、こうして自分の物差しを育てていくことから始まるというふうに私は思っているんですね。 たぶんね、この大事にしたい考え方とか言葉とか価値観とか、それってやっぱり経験を積むほどどんどん変わっていくものだなということも思うんですけど、 こうやって何かの上に立ち止まって、自分が大事にしたいことは何だろうとか、そういうことを意識しながら何か行動に起こしてみるというのも、すごくこのキャリア形成という観点ではとても大事なことだなというふうに感じました。 ちなみに皆さんだったら、じん、ぎ、で、し、しんの五条にもう一つ加えるとしたら、どんな一文字を選びますか。 こういうのを考えてみると、今の自分が大事にしたいと思っている価値観が自然に出てくるような気がするんですよね。 ぜひ皆さんも試してみてください。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。 ぜひ皆さんからのご感想などございましたらコメントでお気軽にお寄せください。初コメも大歓迎です。 そしてこの放送がいいなと思ったらいいねを押していただいたり、気に入っていただけましたらぜひチャンネルフォローしていただけたらとっても励みになります。 それでは今日も良い一日を。