TOPトーク教師📕言葉を整える、思考の時間#2 音読だけじゃもったいない!家庭でできる国語の問い06:37 2025年6月19日 421再生 問題を報告する 再生する シェアする AI目次家庭で国語力を伸ばす方法とは?音読だけではもったいない!語彙を増やすための家庭学習法言葉との出会いを増やす工夫収録の裏話と今後の展望AI文字起こし(β版) # おはようございます🌞 おはようございます。 5分で学べる国語サウナパーソナリティの藤井海です。 このチャンネルでは教育に関することだけではなく、 言葉、国語の力で教室も考え方もサウナ級に整う そんな5分をお届けしたいと思っております。 学級経営や公務のDX、AI活用などたくさんのことを 熱々の上記とともにお届けできればと思っております。 よろしくお願いします。 # ことばの芽を家庭で芽吹かせる はい、ということでですね、2回目の放送になるんですけど、 今日は家庭でこそ育てたい言葉の芽、芽吹く方の芽、みたいなお話をしたいなと思っております。 結論から言うと、学校でやってる音読、宿題でもある音読、これ音読だけだったらもったいないよねっていう、そういう話をしていきたいと思います。 と言うこともですね、うちの娘が今小学校1年生なんですけども、今ね、教科書でいろいろな花っていう題材というか教材をね、音読をしてるんですけども、 それ見ててよく読めてるんですよ、すごく。間開けてくれたりだったとか、点をね、しっかりと区切って読んだりだとかはできているんですけども、 本文の中にね、ねじれたところがほどけてっていうのがあるんです。朝顔かな多分。 あるんですけども、そのねじれたところがほどけてっていうところにだけね、ちょっと焦点当てて、ねじれたってどういう状態なの?みたいなことを娘に聞いたんですね。 そしたら、必死で、例えばさ、みたいな。ほら、自分のズボンの紐を取り出して、くねくねなってる、くるくるなってるこの状態みたいなことを言い出したんですね。 ああ、だからねじれてるってそういう状態なのか、なるほど。では、このほどけてって言ったら、ほどけてはほら、靴紐やんみたいなね。 そうやって自分の中で例えながら解説というか説明をしてくれたんですけども、そういうふうな問いを立てるじゃないですけども、 1年生なんですけど、学校で習ってるか習ってないかとかっていうよりも、学校で実際に学んでいるこの単元を、 学校だけじゃなくて、家庭でも音読から派生してちょっと聞いてあげるだけでも語彙というか、言葉の深まりが出てくるんじゃないのかなというふうに、そんなふうに思いました。 # 音読からあと一歩、ことばに触れてみる そうでねえとうそういうふうにこう 家で話を進めていく中で例えばもう少しね続けると つぼみがね出てくるんですけどもこのつぼみってどれくらいの大きさなん ちょっと聞いてみたりしたら 知らんふうに言い合ったんですねまあ阿佐川のつぼみ見たことあるんじゃうかなと思ったんです けど知らんって言って まあ最近の子知らんってよく言うんですけどそれはちょっと置いといてまたおいおい お話しするとしてでそのどのくらいの大きさなんていうのを想像する みたいなことを多分ね学校でもしてるんちゃうかなと思うんです まあそういうふうな言葉を学校でも家庭でも使っていく でまぁそこに対して深めていくような問いを立ててみるっていうのってすごく大事なん じゃないのかなというふうに思うんです だからその語彙の獲得っていうのを考えていった時に家庭で咀嚼するイメージ 学校で聞いたものを家庭で咀嚼していって であ確かに自分の考えとか自分の知識で言うと経験で言うとこういうふうな感じかな っていうにこう言葉を変換じゃないですけどね していくことができるっていうのが言葉語彙の獲得にすごくつながるんじゃないのかな というふうに思います もうちょっとね進めていくと接続しにそしてとかいろいろ聞けるんですけども まあねあの好きな子もおればどんどんの子喋り出す子もいたりはするんですけども まあねそのあたりはご家庭でのお子さんの様子見ながら進めていったらいいんじゃないのかなって これね保護者の方にっていう感じで言ってますけども学校でも一緒だと思います ちょっと休み時間のふとしたタイミングとかで聞いてみるっていうのも一つの手なんじゃないのかなというふうに思います まあそういう話でね今日は語彙の獲得みたいなことをうちの娘の教科書から見ていったんですけども 家で改めて問い直すみたいなことって結構ね日常でいろんなところでできると思うので 言葉っていうのにフォーカスしてみて お子さんと向き合ってみていただければと思います # 言葉に触れる機会を増やそう ということで本日は語彙の獲得を教科書から考えてみたみたいな話をしたんですけども えっと学校でねやってることをお家でもっかいやるみたいなのもそうなんですけど よくねあの国語力を上げるにはどうしたらいいですかとか 語彙を獲得するにはどうしたらいいですかみたいなをいろんな方から聞かれるんです けど まあねよく本を読んでみたいなことを言うんですけど結局はあれって言葉と出会う機会を 増やしているんだと思うんですよね なのでその言葉と出会う機会をどんどん増やしていくそれを 家庭でも回していくみたいなことをぜひしていただければなと思います ということで本日の放送は以上とさせていただきます 最後に1句 咲く前に言葉がほどく花の芽よ お後がよろしいようでありがとうございました # アディショナルタイム さあ、ということで、いかがだったでしょうか。5分以内ですね。5分以内。 まあ、あのー、これね、すっごい撮り直ししてるんです。 1回目のね、えーと、放送が、イヤホン、あのー、エアポーズつけて撮ったんですけど、2回目はね、あのー、私の大先輩であります、 CEC大阪のキャプテン柴田さんにね、たくさんのアドバイスをいただきまして、もう800回やってますからね、あの方、すごいんですけど、 いただきまして、えーと、直接、こう、イヤホンつけずに、えーと、iPhoneにね、近づけて喋ったらいいよ、ということで、 撮らせてもらったんですけど、たぶんね、2回目の方がクリアになったんちゃうかなと思うので、まあ、次回以降もね、こんな感じで進めていこうかなというふうに思っております。 で、えーと、もうなんかね、いろいろこう、こんな放送してくれみたいなの、こんなの聞きたいですみたいなの、実はいろいろいただいておりまして、 まあ、そのリクエストにも答えていきたいなと思ったりしてるので、えー、ぜひ、えーと、まあ、いいねもね、いただけたら、フォローもいただけたら嬉しいんですけど、 まあ、なんでもかまいませんが、あの、コメントで、えー、こんな話聞きたいとか、えー、こういうこと前に言ってたけど、どない、どうなってんの?みたいな、 そういう話を、まあ、残してもらえれば嬉しいなと思います。はい。 いや、結構ね、慣れてきました。なんか、撮り直しめっちゃしてるうちに、まあ、もともとこういう喋りは好きなんで、何歩でも喋れるんですけどね。 はい。えー、5分以内に納めることを意識しながら、ここはね、時間外ですよ。これロスタイムなんで。 あー、アディショナルタイムなんで。はい。よろしくお願いします。ではまた、次回の放送でお会いしましょう。さよなら。 もっと見る #サウナ #ICT教育 #国語 #語彙力 #音読 #授業 #ことば 📕言葉を整える、思考の時間藤井 海|思考と言葉を整える国語教師00:291.おはようございます🌞01:592.ことばの芽を家庭で芽吹かせる01:563.音読からあと一歩、ことばに触れてみる00:494.言葉に触れる機会を増やそう01:265.アディショナルタイムコメント感想・質問・応援メッセージを書こう Onji Mari2025年6月20日家で私もそしゃくしよー🥰1返信 成田 潤也2025年6月19日アディショナルタイム・・・だと・・・?なんだそれ、全てのタイムオーバーを無効化する世紀の大発明か・・・?!3返信 Asu ka2025年6月19日大発明ꉂ🤣𐤔2 田鍋敏寿2025年6月19日「つぼみ」?1返信
#384 学校現場で考えるべき「褒めのエビデンスって?」〜ドクターりんさんとコラボ放送! 52分・昨日・ 198再生AI目次教育現場のEBPが抱える課題経験則とエビデンスの正しい見極め方「褒め」の有効性を示す科学的根拠行動特定賞賛の効果的な実践方法自身の介入を検証する研究デザイン
#383 大阪ってやっぱオモロい〜たけちゃんさんとコラボ放送 33分・11月2日・ 149再生AI目次大阪プロガイドの裏側:深掘り観光術驚愕!木津川水門の壮大な開閉見学大阪市営?無料渡し船で体験する日常継承したい地域の歴史:八尾の桃畑秘話なぜ?大阪人の会話を紡ぐ「擦り込み」文化
#382 実はずっとネガティブに考えてました。ちょっとだけ話させて下さい。金曜日の公開授業の話〜 22分・11月1日・ 175再生AI目次クリエイト・ザ・ネクストイベントの舞台裏中学時代の「授業未見」への葛藤木村先生が語る授業の価値と転換点「藤井のメガネ」から普遍的理論への道筋他者の視点が拓く自己成長の可能性
#381 「もっと可愛くして」が伝わらない。娘とAIと言葉の話 15分・10月29日・ 166再生AI目次AI活用で娘の言葉に変化の兆し「もっと可愛く」AIに伝わらぬ言葉の壁「可愛い」を伝える言葉、娘の気づきとは言葉が伝わる喜び、AIと日常の共通点AIが引き出す子どもの創造性、親の役割
#380 にゅ〜ぶるさんと初コラボ放送!「AIと学校教育」についてエンジニアの方に聴いてみた👂 40分・10月28日・ 178再生AI目次エンジニア対談: AIと学校教育の可能性ボランティア活動「コーダー道場」の実践プログラミング初心者の壁と効果的指導AI教育: 思考力育成とアルゴリズム理解教師・生徒・AIが紡ぐ未来の学習対話
#379 初読の感想って何書けばいいん。に対して、なんと伝えますか? 19分・10月27日・ 234再生AI目次初読の感想「何を書く?」の壁「どこで難しい?」の問いかけ「わからん」が「問い」に変わる時筆者の言葉選びの真意とは?感じたことを言葉にするプロセス
#378 その質問、意見として届いてない?〜月曜日は言葉を整える 15分・10月26日・ 473再生AI目次質問と意見、どう区別する?対話での「聞く」力、3つの視点「質問」が相手に届かない理由とは言葉を届ける「枕言葉」の威力対話のすれ違いを防ぐ「型」の重要性
#377 金木犀の香り漂わせるコメント返し(無臭) 18分・10月25日・ 91再生AI目次AIと作文論争、指導の鍵は偏見とメディア情報の向き合い方中学生「言語化」授業の野心語彙力と実践、教育談義の深淵同僚S先生と語る「失敗」の価値
#376 説明したのに伝わらない。「知っている」の差を埋めるには 16分・10月24日・ 282再生AI目次「見える」の差が呼ぶ認識ギャップ「バリさん」から学ぶロゴ解読の鍵文章の真意を掴む知識の力とは「知っている」の差を埋める思考術相手に「届く」言葉を選ぶ視点
#375 Zangyo侍「まひろさん」と初対談!定時退勤したい人、必聴です! 36分・10月23日・ 171再生AI目次定時退勤の覚悟と秘訣上司の一言が変えたキャリア残業80時間が2時間へ!その秘訣定時で帰る人のチーム貢献発信継続の鍵、ネタ発掘術
なんだそれ、全てのタイムオーバーを無効化する世紀の大発明か・・・?!