# チャプター 1 おはようございます。 5分で整う国語サウナパーソナリティの藤井海です。 この番組では、言葉の力で教室も考え方もサウナ級に整うような そんな5分をお届けしたいと思っております。 国語の授業はもちろん、学級経営から公務DXへ活用など 言葉にまつわるあれこれを5分でさっぱりお届けいたします。 どうぞよろしくお願いいたします。 # チャプター 2 アクエリかポカリスエッドかどっちか悩むとき、 大概ポカリスエッドを選びがち富士会です。 関西エデュケーションサミットの話を連続でさせてもらっていましたが、 今、夏休みの課題として提示している 国語的な探究課題といいますか、自由研究といいますか、 そんなことをゆるっと始めてみたという話を間に挟もうかなと思っております。 今日はそんな話をしていきたいと思っております。 # チャプター 3 今回というか今年はね、毎年というか去年もそうやったんですけども、文法担当ということで授業をしているんですね。 授業の話ちょっとあんまりしてなかったなと思ってここで喋っておくんですけども、文法担当というか国語Bということで、国語A、要は教科書を使って本流の授業をする先生もいてあって、 僕みたいに国語Bで一クラス週1回授業を担当して文法を中心にやっていく先生と分かれているんですね。 週1回なんでなかなか厳しいというか伝えきれないことも多々あるんですけども、そんな中で国語Bの夏休み課題ということで出そうと思っているのが国語の探究課題ということで。 これがね、教科書の中でいうと情報の分析整理というような単元があるんですね。 要は説明文の後に序論・本論・結論というのを学ぶ、その説明文があるその後に出てくる単元で、それで間々の単元が続いていくんですけど、そこをちょっと課題でやっていこうかなという風に思っています。 夏休みの自由研究ってどうなんやったっていう1年生との会話から始まるんですけど、どうなんですかね。自由研究って言っても研究とは程遠いものだったり、僕もそうだったなと思うんですけどね。昔からそうだと思うんですけど。 ただ、トマト育てたでとか、アイドルについて、自分の好きなアイドルについて調べて書いてみたいな子もおって、それっぽいことしてるよなみたいなことを会話でしていました。 夏休みの今年、チャレンジやなと思って取り込もうと思ってるのが、自分ごとに全部していけるような、要は推しを語るにはみたいな、そういう話なんですが、好きを自分でまずは整理して、何が自分で喋れることなのか、どういうことなら自分は存分に語ることができるのかっていうものをマインドマップで整理した上で、 じゃあそれについて夏休み色々考えて書いてみようかということをしていこうかなというふうに思っています。はい、一旦チャプター変えます。 # チャプター 4 今回目当てというか目的としては まず400字以上、800字以内程度の文章として 自分の好きなもの、推しといいますがを語る、説明するですね。 誰かにその魅力を伝えるというところにしています。 いつもの目的意識ですね。 何のためにこれをするのというところは まず子どもたちに伝えているのは文章の型を確認する。 自分で使いこなせるようになることということが一つと あとは相手に好きな気持ちがどんどん伝わって 強くなりすぎて伝えてしまうと 恋愛と一緒でって言うんですけど 相手に好きな気持ちが強まって伝わりすぎて 中身分からないみたいなね。 なのでしっかりと伝え方を考えましょうと。 それが例えば言葉選びなのか文章の構造なのか コンテンツ中身の話なのかというところになってくるかなと。 そういう話をしながら相手に好きを伝えるということを学びましょうと。 最終的にはそれを一枚もんのスライドにしようと思っているんですね。 それは夏休みの課題じゃなくて 授業でやっていこうかなと思っているんですけども 相手意識を持ってやりたいので じゃあこれを誰に届けるかという そこを自分でペルソナを考えましょうということは言っています。 ここからはまた授業で話していくところなので 出てきたらまたお伝えしていこうかなと思っております。 ちょっとこの夏休み課題というものを 今までのやり方と違った形で進めてみようかなと思っているので ちょっとずつお伝えできたらなと思っておりますので また聞いてください。お願いします。 ということで本日の一句 提出はクラウド越しに蝉沈む 夏ですね。お後がよろしいようでありがとうございました。